Avaliação II - Individual

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<p>Prova Impressa</p><p>GABARITO |</p><p>Avaliação II -</p><p>Individual</p><p>(Cod.:883611)</p><p>Peso da Avaliação 1,50</p><p>Prova 70880049</p><p>Qtd. de Questões 10</p><p>Acertos/Erros 8/2</p><p>Nota 8,00</p><p>Distúrbios psicomotores abarcam certas</p><p>alterações nas habilidades psicomotoras, que são</p><p>notadas pela observação da criança no cotidiano.</p><p>Assim, os sintomas são percebidos pelas pessoas</p><p>que convivem com a criança ou até mesmo pelos</p><p>profissionais no espaço escolar. Sobre os</p><p>distúrbios psicomotores, analise as afirmativas a</p><p>seguir:</p><p>I- A lateralidade cruzada não provoca deformação</p><p>do esquema corporal, pois, como não há</p><p>VOLTAR</p><p>A+</p><p>Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>dominância de um dos lados, a criança utiliza os</p><p>dois lados indiscriminadamente.</p><p>II- Percebe-se que a criança apresenta um quadro</p><p>de imperícia quando ela apresenta dificuldade na</p><p>execução de atividades que exigem o uso da</p><p>coordenação motora fina.</p><p>III- Até os quatro anos de idade, a criança utiliza</p><p>os dois lados do corpo. Nesse caso, a criança é</p><p>considerada ambidestra.</p><p>IV- Na imperícia, a criança apresenta um prejuízo</p><p>cognitivo que interfere na aprendizagem escolar,</p><p>pois esta fica muito prejudicada.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A Somente a afirmativa IV está correta.</p><p>B As afirmativas I, II e IV estão corretas.</p><p>C Somente a afirmativa II está correta.</p><p>D As afirmativas II e III estão corretas.</p><p>A lateralidade só pode ser definida após os 2 anos</p><p>de idade; anteriormente a essa data, podemos</p><p>notar o uso dos membros do corpo sem expressar</p><p>a predominância de um dos lados. Após essa</p><p>idade, é necessário observar se a criança está</p><p>sofrendo de algum transtorno psicomotor.</p><p>Com relação à lateralidade cruzada, assinale a</p><p>alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>A criança que apresenta lateralidade cruzada</p><p>pode apresentar muita fadiga, também pode</p><p>cair com muita frequência e apresenta uma</p><p>coordenação pobre, ou seja, não desenvolveu</p><p>uma satisfatória habilidade manual.</p><p>2</p><p>B</p><p>A lateralidade cruzada não provoca</p><p>problemas na linguagem. No entanto,</p><p>podemos perceber dificuldades na atenção e</p><p>problemas para dormir.</p><p>C</p><p>Alguns autores advertem que até os 24 meses</p><p>de idade a criança é ambidestra e, por isso,</p><p>utiliza os dois lados do corpo.</p><p>D</p><p>A lateralidade cruzada não provoca a</p><p>deformação do esquema corporal, não</p><p>necessitando de intervenção nesses casos.</p><p>Vários teóricos colaboraram, por meio de seus</p><p>estudos e suas teorias, para a consolidação da</p><p>ciência da Psicomotricidade, entre eles Jean</p><p>Piaget. Em seus estudos sobre o desenvolvimento</p><p>cognitivo infantil, o autor expõe que as crianças</p><p>passam por estágios ao longo do seu</p><p>Revisar Conteúdo do Livro</p><p>3</p><p>desenvolvimento. Sobre os estágios do</p><p>desenvolvimento segundo Piaget, ordene os itens</p><p>a seguir:</p><p>I- Estágio pré-operatório.</p><p>II- Estágio das operações formais.</p><p>III- Estágio das operações concretas.</p><p>IV- Estágio sensório-motor.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência</p><p>CORRETA:</p><p>A II - I - IV - III.</p><p>B III - II - I - IV.</p><p>C I - IV - III - II.</p><p>D IV - I - III - II.</p><p>Os transtornos psicomotores são definidos como</p><p>certas perturbações no esquema corporal, assim</p><p>como no tônus muscular e na imagem corporal,</p><p>que ocasionam uma série de implicações visíveis.</p><p>Com relação aos transtornos psicomotores,</p><p>associe os itens, utilizando o código a seguir:</p><p>I- Instabilidade psicomotora.</p><p>II- Inibição psicomotora.</p><p>III- Debilidade psicomotora.</p><p>4</p><p>( ) Um excelente exemplo dessa condição é a</p><p>criança que apresenta um comportamento no qual</p><p>nunca causa incômodo.</p><p>( ) Essa condição apresenta dificuldade mais de</p><p>cunho neuromotor do que psicoafetivo.</p><p>( ) Apresenta as seguintes características:</p><p>dificuldade em dar continuidade a brincadeiras e</p><p>movimentos corporais, comportamento quieto,</p><p>explosões repentinas e atitudes inesperadas.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência</p><p>CORRETA:</p><p>A II - I - III</p><p>B I - III - II.</p><p>C III - I - II.</p><p>D II - III - I.</p><p>Os estudos de Santos et al. (2007) afirmam que a</p><p>criança passa a definir a lateralidade a partir dos</p><p>2 anos de idade. Quando ela apresenta a</p><p>lateralidade cruzada, sem dominância de um dos</p><p>lados, há uma deformação do esquema corporal.</p><p>A lateralidade cruzada apresenta condições</p><p>perceptíveis no desenvolvimento motor.</p><p>Fonte: SANTOS, C. S. et al. A criança e seu</p><p>desenvolvimento psicomotor. Guaíba: Ulbra,</p><p>2007. Disponível em:</p><p>http://www.luzimarteixeira.com.br/wp-content/</p><p>uploads/2010/05/desenvolvimento-psicomotor-</p><p>em-criancas.pdf. Acesso em: 20 fev. 2022.</p><p>Quais as deformações que a lateralidade cruzada</p><p>pode apresentar?</p><p>5</p><p>A</p><p>Muita agitação, tem bom equilíbrio, boa</p><p>coordenação motora, realiza com facilidade</p><p>habilidades manuais, apresenta alguns</p><p>problemas de linguagem.</p><p>B</p><p>Muita atenção e facilidade para realizar todos</p><p>os tipos de atividades que envolvam</p><p>lateralidade, já que apresenta lateralidade</p><p>cruzada.</p><p>C</p><p>Muita atenção e constante necessidade de</p><p>correr e pular, utilizando tanto o corpo do</p><p>lado direito como do lado esquerdo.</p><p>D</p><p>Muita fadiga, cai frequentemente,</p><p>coordenação pobre e tem dificuldade em</p><p>realizar atividades que envolvem habilidades</p><p>manuais, problemas de linguagem,</p><p>dificuldade para dormir, problemas de</p><p>atenção, entre outros.</p><p>A lateralidade é um tema recorrente no meio</p><p>acadêmico e pode ser traduzida como o</p><p>predomínio que o indivíduo possui de utilizar um</p><p>dos lados do corpo. É bastante comum ouvir que</p><p>quando a lateralidade não está bem definida, a</p><p>criança tem dificuldades na orientação espacial.</p><p>Para Santos et al. (2007), até os 18 meses, a</p><p>criança é ambidestra e usa os dois lados do corpo,</p><p>sem prevalência de nenhum deles. Segundo os</p><p>estudos de Santos, há uma idade para que a</p><p>criança defina sua lateralidade.</p><p>Fonte: SANTOS, C. S. et al. A criança e seu</p><p>desenvolvimento psicomotor. Guaíba: Ulbra,</p><p>2007. Disponível em:</p><p>http://www.luzimarteixeira.com.br/wp-content/</p><p>uploads/2010/05/desenvolvimento-psicomotor-</p><p>em-criancas.pdf. Acesso em: 20 fev. 2022.</p><p>A partir de que idade a criança passa a definir a</p><p>lateralidade?</p><p>6</p><p>A A partir dos 3 anos.</p><p>B A partir dos 2 anos.</p><p>C A partir dos 18 meses.</p><p>D A partir dos 4 anos.</p><p>Coordenação motora é a capacidade que o ser</p><p>humano possui de usar de forma mais eficiente</p><p>seu corpo, resultando em uma ação integral que</p><p>domina o corpo no espaço. A palavra</p><p>coordenação, nos lembra o ato de coordenar. A</p><p>coordenação motora se divide em outros</p><p>conceitos, como: coordenação motora ampla,</p><p>fina, digital, visual e visomotora.</p><p>Revisar Conteúdo do Livro</p><p>7</p><p>Sobre a coordenação motora, associe os itens,</p><p>utilizando o código a seguir:</p><p>I- Coordenação motora ampla.</p><p>II- Coordenação motora fina.</p><p>III- Coordenação motora digital.</p><p>IV- Coordenação motora visomotora.</p><p>( ) Consiste no ato de se movimentar</p><p>livremente, com harmonia e um bom equilíbrio</p><p>entre esses movimentos. Ex.: pular, correr e jogar</p><p>bola.</p><p>( ) Equivale a movimentos que exigem a</p><p>preensão mais delicada. Ex.: confeccionar um</p><p>colar com miçangas, bordar, colar clips em</p><p>folhas.</p><p>( ) Se traduz em movimentos puros, de</p><p>amplitude restrita. Ex.: atividades que envolvam</p><p>dobraduras de papel ou jogo de varetas.</p><p>( ) Corresponde a atividades de coordenar a</p><p>visão e os movimentos do corpo ou de partes</p><p>dele. Ex.: copiar da lousa, comer, recortar e pular.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência</p><p>CORRETA:</p><p>A I - III - II - IV.</p><p>B I - IV - II - III.</p><p>C II - I - III - IV.</p><p>D I - II - III - IV.</p><p>Os cientistas sempre demonstraram interesse em</p><p>conhecer mais o funcionamento cerebral, devido</p><p>a sua importância no organismo. Além deles,</p><p>diversas áreas mostraram esse interesse no</p><p>decorrer dos séculos.</p><p>Sobre os estudos referentes ao cérebro, assinale a</p><p>alternativa CORRETA:</p><p>A</p><p>Relatos históricos mostram que os gregos</p><p>conheciam traumas cranianos provenientes de</p><p>mortos em guerras.</p><p>8</p><p>B</p><p>Darwin defendia que o cérebro e o sistema</p><p>nervoso são responsáveis pelo</p><p>comportamento racional.</p><p>C</p><p>Constata-se que os filósofos nunca</p><p>demonstraram interesse sobre o</p><p>conhecimento do cérebro, ocupando-se mais</p><p>sobre a alma.</p><p>D</p><p>O povo egípcio sempre acreditou</p><p>que o</p><p>cérebro era o centro do corpo e o controle do</p><p>organismo era por meio dele.</p><p>Os estudos sobre o sistema nervoso e as suas</p><p>funções tomaram significativas proporções, a</p><p>ponto de haver a necessidade da criação de uma</p><p>nova área: a neurociência.</p><p>Considerando os estudos sobre a neurociência e</p><p>as suas contribuições, assinale a alternativa</p><p>CORRETA:</p><p>9</p><p>A</p><p>A neurociência já está consolidada, sendo</p><p>incorporada em diferentes áreas para</p><p>demonstrar um olhar neurocientífico em</p><p>diversos campos do saber, entre eles a</p><p>neuroeducação.</p><p>B</p><p>Alguns temas de estudo, como controle</p><p>neural das funções vegetativas e funções</p><p>sensoriais e motoras, são de competência</p><p>apenas da neurologia.</p><p>C</p><p>Os estudos sobre a neurociência se ocupam</p><p>apenas da neurofisiologia e da</p><p>neuroanatomia.</p><p>D</p><p>Apesar dos intensos estudos sobre o sistema</p><p>nervoso, a neurociência não estuda a relação</p><p>cérebro e comportamento.</p><p>A Psicomotricidade é muito importante para o</p><p>desenvolvimento infantil, principalmente na</p><p>etapa de 0 a 6 anos, pois gera maior capacidade</p><p>de aprendizagem. A psicomotricidade propõe que</p><p>o desenvolvimento ocorra por meio do</p><p>movimento, e o movimento é considerado</p><p>precursor de todas as outras áreas. As crianças</p><p>gostam de movimento, são curiosas e estão em</p><p>um constante processo de mudanças e</p><p>aprendizagem. As atividades psicomotoras</p><p>promovem o desenvolvimento de vários</p><p>elementos.</p><p>Sobre esses elementos, assinale a alternativa</p><p>CORRETA:</p><p>A Desenvolvimento da lateralidade, orientação</p><p>espacial e temporal, coordenação motora.</p><p>10</p><p>B</p><p>Desenvolvimento da lateralidade, orientação</p><p>espacial e temporal, coordenação motora,</p><p>compreensão do esquema corporal e da</p><p>construção da identidade.</p><p>C</p><p>Orientação espacial e temporal, coordenação</p><p>motora fina e ampla, compreensão do</p><p>esquema corporal.</p><p>D</p><p>Desenvolvimento da lateralidade, orientação</p><p>espacial e temporal, coordenação motora,</p><p>compreensão do esquema postural.</p><p>Imprimir</p>