PROVA Deficiência visual e AEE

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PROVA Deficiência visual e AEE
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O AEE especifica algumas orientações para a configuração do espaço físico e para a mobilidade em relação à deficiência visual. Deve haver um espaço específico na sala de aula, com um mobiliário para a disposição dos recursos utilizados pelos alunos, que irão mantê-los organizados com pontos de referência criados para o seu manuseio no dia a dia (BRASIL, 2007).
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Atendimento Educacional Especializado. Deficiência Visual. Brasília: MEC, 2007. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/aee_dv.pdf. Acesso em: 16 nov. 2021.
Sobre as orientações de configuração do espaço físico e mobilidade, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· As portas devem ficar completamente fechadas, para se evitar acidentes.
· Os diversos espaços e trajetos para se locomover na escola devem ser explorados.
checkCORRETO
· Os espaços em que há escadas e obstáculos devem ser nomeados para os alunos com deficiência visual.
· O reconhecimento do espaço físico por alunos com deficiência visual é desnecessário, pois eles o percebem de forma imediata pelo tato.
· O mobiliário deve ser solto, para poder se alocar em várias posições na sala de aula.
Resolução comentada:
A alternativa correta é que os diversos espaços e trajetos para se locomover na escola devem ser explorados, pois o espaço físico não é percebido de forma imediata pelos alunos cegos, como ocorre com os alunos que enxergam. É necessário orientar a mobilidade deles, para que haja o reconhecimento do espaço físico e o entendimento de como se dá a disposição do mobiliário, através da exploração do espaço da sala de aula e do trajeto feito para entrar na escola, ir ao pátio, à cantina, aos banheiros e a outros espaços (biblioteca, secretaria, sala dos professores, diretoria, etc.). Os espaços em que há escadas e obstáculos devem ser explorados e reconhecidos, e não apenas nomeados. As portas devem ficar ou completamente abertas, ou completamente fechadas, para se evitar acidentes. O mobiliário deve ser fixo e/ou estável, e as alterações realizadas na disposição dos móveis deve ser sempre avisada para os alunos.
Código da questão: 67008
2)
A surdocegueira congênita surge quando uma criança já nasce com deficiência visual e auditiva e depende do nível de perda auditiva ou visual e de outros fatores.
Sobre as causas prováveis para a surdocegueira congênita, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· Síndrome Alcoólica Fetal e Acidente Vascular Cerebral (AVC) no surdocego.
· Mutações genéticas e infecções durante a gravidez, como rubéola e toxoplasmose.
checkCORRETO
· Perda auditiva e problemas oculares associados ao envelhecimento.
· Danos no cérebro causados por meningite e traumatismos cranianos.
· Síndrome de Usher, Síndrome de Alport, Síndrome de Stickler e Doença de Norrie.
Resolução comentada:
A alternativa correta é: Mutações genéticas e infecções durante a gravidez, como rubéola e toxoplasmose.
As demais alternativas são referentes às causas da surdocegueira adquirida.
Código da questão: 66986
3)
Diversamente do que poderíamos supor, o termo cegueira não é absoluto, pois reúne indivíduos com vários graus de visão residual. Ela não significa, necessariamente, total incapacidade para ver, mas, isso sim, prejuízo dessa aptidão a níveis incapacitantes para o exercício de tarefas rotineiras. (CONDE, 2016, p. 1)
Fonte: CONDE, A. J. M. Definição de cegueira e baixa visão. 17/11/2016.
Disponível em http://www.ibc.gov.br/educacao... Disponível em 16/11/2021
Sobre a definição de cegueira, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeira) ou F (falsa):
( ) A cegueira é uma alteração parcial ou total que acomete a capacidade de percepção de cores, tamanhos, distâncias e formas.
( ) A cegueira parcial engloba os casos em que há a capacidade do indivíduo de contar dedos a uma pequena distância e/ou de visualizar vultos.
( ) Estão longe da cegueira total os indivíduos que são capazes de perceber a luminosidade e distinguir entre claro e escuro.
( ) A cegueira total significa a perda completa de visão e não há a capacidade de percepção luminosa.
( ) A amaurose é o outro nome dado à perda de visão quando não há a possibilidade de se perceber a luminosidade.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta. 
Alternativas:
· V – V – F – V – V.
checkCORRETO
· F – V – F – V – F.
· V – V – F – V – F.
· F – F – V – V – V.
· V – F – F – V – V.
Resolução comentada:
A primeira, segunda, quarta e quinta afirmativas são verdadeiras.
Veja a forma correta da afirmativa falsa:
Terceira afirmativa: estão próximos da cegueira total os indivíduos que são capazes de perceber a luminosidade e distinguir entre claro e escuro.
Código da questão: 66988
4)
Existem dúvidas muitos frequentes dos professores sobre o AEE de deficiência visual que são esclarecidas por publicações oficiais, como o documento Atendimento Educacional Especializado – Deficiência Visual.
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Atendimento Educacional Especializado. Deficiência Visual. Brasília: MEC, 2007. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/aee_dv.pdf. Acesso em: 16 nov. 2021.
Sobre as respostas a essas dúvidas, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
( ) A identificação do aluno com baixa visão pode ser realizada através de sinais e condutas recorrentes de baixa visão, dentro ou fora da sala de aula.
( ) Alguns sinais de baixa visão são dores de cabeça constantes, olhos vermelhos e/ou lacrimejantes e intolerância à luz.
( ) O ensino do Braille ao aluno cego no ensino regular deve ser realizado por especialistas qualificados e fora do contexto escolar.
( ) Não é importante que professores com alunos cegos em sala de aula aprendam o Braille, pois esse conhecimento não interfere na qualidade do trabalho desses profissionais.
( ) A falta da visão interfere na capacidade intelectual e cognitiva dos alunos com cegueira, por isso, eles não apresentam o mesmo potencial de aprendizagem dos outros alunos.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta.
Alternativas:
· V – V – F – F – F.
checkCORRETO
· F – V – F – V – F.
· V – V – F – V – F.
· F – F – V – V – V.
· V – V – F – V – V.
Resolução comentada:
A primeira e a segunda afirmativas são verdadeiras.
Veja a forma correta das afirmativas falsas:
Terceira afirmativa: o ensino do Braille ao aluno cego no ensino regular pode ser realizado por educadores que estiverem qualificados e dentro do contexto escolar.
Quarta afirmativa: é importante que professores com alunos cegos em sala de aula aprendam o Braille, pois esse conhecimento interfere na qualidade do trabalho desses profissionais.
Quinta afirmativa: a falta da visão não interfere na capacidade intelectual e cognitiva dos alunos com cegueira, por isso, eles apresentam o mesmo potencial de aprendizagem dos outros alunos.
Código da questão: 67003
5)
Denomina-se como deficiência visual as condições de baixa visão e de cegueira parcial e total.
Sobre a capacidade de visão na cegueira parcial, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· Há a percepção da iluminação e o delineamento de algumas formas.
· É nula, ou seja, não há a capacidade de percepção luminosa.
· Ainda há a capacidade de contar dedos a uma pequena distância e/ou de visualizar vultos.
checkCORRETO
· Há a incapacidade para a exploração do entorno e o conhecimento do mundo.
· A visão é insuficiente para aprender a ler em tinta e utiliza outros sentidos.
Resolução comentada:
Na cegueira parcial, a capacidade de visão é aquela em que ainda há a capacidade de contar dedos a uma pequena distância e/ou de visualizar vultos.
A percepção da iluminação e o delineamento de algumas formas; a visão insuficiente para aprender a ler em tinta e a necessidade de utilizar outros sentidos; a incapacidade para a exploração do entorno e o conhecimento do mundo; a incapacidade de visão, ou seja, não há a capacidadede percepção luminosa, se aplicam à definição de cegueira total.
Código da questão: 66991
6)
O Atendimento Educacional Especializado dos alunos com deficiência visual utiliza recursos e materiais específicos no processo de aprendizagem.
Sobre esses materiais, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· Devem ser baseados em situações cotidianas do aluno.
checkCORRETO
· Devem ser diferentes do modelo original que está sendo reproduzido.
· Devem ser confeccionados com materiais novos e não recicláveis.
· Devem ser confeccionados por especialistas fora do contexto escolar.
· Devem substituir as experiências em sala de aula.
Resolução comentada:
Os materiais específicos para o AEE de deficiência visual devem ser baseados em situações cotidianas do aluno. Devem complementar ou suplementar, mas não substituir as experiências em sala de aula. Devem ser o mais próximo possível do modelo original que está sendo reproduzido. Podem e devem ser confeccionados pelos professores no contexto escolar. Podem e devem ser confeccionados com materiais como sucatas.
Código da questão: 67001
7)
Sobre os objetos de aprendizagem e de referência usados por alunos com deficiência visual e surdocegueira, leia as afirmativas a seguir e associe as duas colunas:
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as colunas.
Alternativas:
· I – B; II – C; III – A; IV – D.
· I – C; II – A; III – D; IV – B.
checkCORRETO
· I – A; II – D; III – C; IV – B.
· I – C; II – A; III – B; IV – D.
· I – A; II – C; III – D; IV – B.
Resolução comentada:
Os objetos de aprendizagem e de referência usados por alunos com deficiência visual e surdocegueira são:
Código da questão: 67004
8)
O AEE deve ser realizado no ___________ das aulas regulares, preferencialmente, nas _______________, e ser instituído pelo _____________________ da escola, por profissionais graduados ou pós-graduados em _______________.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas.
Alternativas:
· Turno; salas regulares; Projeto Político-Pedagógico; Educação Especial.
· Turno; salas regulares; regimento escolar; Educação Especial.
· Contraturno; clínicas especializadas; Projeto Político-Pedagógico; Pedagogia.
· Turno; salas regulares; regimento escolar; Pedagogia.
· Contraturno; salas de recursos multifuncionais; Projeto Político-Pedagógico; Educação Especial.
checkCORRETO
Resolução comentada:
O AEE deve ser realizado no contraturno das aulas regulares, preferencialmente, nas salas de recursos multifuncionais, e ser instituído pelo Projeto Político-Pedagógico da escola, por profissionais graduados ou pós-graduados em Educação Especial.
Código da questão: 66995
9)
O DOSVOX é um recurso assistivo de tipo software desenvolvido pelo Núcleo de Computação Eletrônica, da Universidade Federal do Rio de Janeiro, que contém ferramentas e aplicativos próprios para auxiliar alunos com deficiência visual.
Sobre os recursos, como os softwares leitores de tela, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· Possibilitam o uso de aplicativos por comandos de teclado sem uso de mouses.
checkCORRETO
· Possibilitam a navegação em alguns sites da internet.
· Permitem o uso de processadores de textos por comandos de voz e uso de mouses.
· Permitem o uso de aplicativos para todos os tipos de deficiência.
· Possibilitam processar textos com o auxílio de lentes ampliadoras.
Resolução comentada:
Os recursos, como os softwares leitores de tela, possibilitam usar aplicativos por meio de comandos de teclado sem uso de mouse.
A alternativa que afirma que os recursos, como os softwares leitores de tela, “possibilitam a navegação em alguns sites da internet” é incorreta, pois tais recursos possibilitam a navegação na internet sem restrições.
A alternativa que afirma que os recursos, como os softwares leitores de tela, “possibilitam usar planilhas e processar textos por meio de comandos de voz e uso de mouse” é incorreta, pois, para usar planilhas e processar textos, permitem comandos de teclado sem uso de mouse.
A alternativa que afirma que os recursos, como os softwares leitores de tela, “possibilitam usar ferramentas e aplicativos para todos os tipos de deficiência” é incorreta, pois o uso dessas ferramentas e aplicativos é projetado para a deficiência visual.
A alternativa que afirma que os recursos, como os softwares leitores de tela, “possibilitam processar textos com o auxílio de lentes ampliadoras” é incorreta, pois processam textos com o uso de comandos de teclado.
Código da questão: 67000
10)
A cegueira total (ou amaurose) significa a perda completa de visão. A visão é nula, ou seja, não há a capacidade de percepção luminosa.
Assinale a alternativa que apresenta os recursos adequados para o atendimento educacional especializado de pessoas cegas totais.
Alternativas:
· Telescópio, sistema Braille e softwares acessíveis.
· Sistema Braille, Soroban e softwares acessíveis.
checkCORRETO
· Sistema Braille, plano inclinado e luneta.
· Sistema Braille, Soroban e lupa.
· Sistema Braille, LIBRAS e tipos ampliados.
Resolução comentada:
Os recursos adequados para o AEE de pessoas cegas são o sistema Braille, Soroban e os softwares acessíveis, como o DOSVOX, pois não implicam o uso de visão.
Plano inclinado, luneta, lupa, telescópio e tipos ampliados não são recursos adequados, porque implicam o uso de visão. LIBRAS está incorreta, pois é adequada ao AEE de deficiência auditiva.
Código da questão: 66999
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