Avaliação Final (Objetiva) - Metodologia do Ensino de Matemática

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 84345155
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
São seis os passos para o processo de elaboração do planejamento escolar: diagnóstico da realidade, 
definição dos objetivos, organização geral da escola, elaboração do plano de curso, elaboração do 
sistema disciplinar da escola, atribuição de funções. 
Sobre esses passos, assinale a alternativa CORRETA:
A Elaboração do sistema disciplinar da escola: compete somente aos professores e à direção
participar.
B Definição dos objetivos: são elaborados a partir do que os alunos solicitaram aos professores em
sala de aula.
C Atribuição de funções: somente a direção deve conhecer as atribuições de funções de todos os
integrantes da equipe escolar.
D
Diagnóstico escolar: deve levar em conta as características da comunidade; os recursos humanos
e materiais disponíveis; a avaliação da escola como um todo, em relação aos anos anteriores
(evasão, repetência, aprovação, reprovação etc.).
Saber se autoavaliar é uma tarefa que precisa ser ensinada aos alunos e, sendo assim, o professor tem 
papel fundamental nesse processo. Será ele quem auxiliará o estudante a tomar consciência de seu 
percurso de aprendizagem e a se responsabilizar pelo empenho em avançar. Sendo assim, sobre a 
técnica de autoavaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A prática da autoavaliação cria um ambiente mais participativo, democrático e ajuda a 
responsabilizar mais o educando por sua aprendizagem.
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( ) A autoavaliação possibilita ao estudante a gerência dos próprios comportamentos, pensamentos e 
sentimentos.
( ) A técnica de autoavaliação é uma técnica muito fácil, por isso não há necessidade de uma 
orientação e supervisão de um professor.
( ) Para que a autoavaliação dê resultados positivos, ela deve ocorrer somente no Ensino Médio.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://educacao.estadao.com.br/blogs/colegio-pentagono/a-importancia-da-autoavaliacao-
do-aluno-no-processo-de-ensino-e-aprendizagem/. Acesso em: 25 set. 2018.
A V - F - V - V.
B F - V - F - V.
C F - V - V - V.
D V - V - F - F.
Diversas foram as classificações até hoje propostas para os métodos de ensino. Por exemplo, Piaget 
propõe quatro classificações a partir do olhar da psicologia, sendo elas: métodos verbais tradicionais, 
métodos ativos, métodos intuitivos ou audiovisuais e ensino programado. Já Libâneo apresenta outras 
cinco classificações referente aos métodos de ensino.
A respeito de um desses métodos, assinale a alternativa CORRETA:
A O método de elaboração conjunta é uma maneira de proporcionar momento mais individualizado,
em que o aluno recebe as orientações e resolve de forma sozinha.
B O método de atividades especiais, são aquelas que complementam os métodos de ensino. Como
exemplo: o estudo do meio, a demonstração, a ilustração e a tarefa de elaboração pessoal.
C O método de exposição pelo professor apresenta diversas formas de exposição, dentre elas a
exposição verbal, a demonstração, a ilustração e a exemplificação.
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D O método de trabalho independente apresenta diversas tarefas, tais quais: tarefa preparatória,
tarefa de assimilação de conteúdo e tarefa seminário.
A avaliação escolar fornece informações muito importantes para o educador, pois a partir das 
respostas dadas pelos alunos o professor consegue reavaliar alguns conceitos e muitas vezes repensar 
a sua didática de trabalho, para que assim haja um maior aproveitamento da turma e uma troca de 
conhecimentos entre colegas e educadores. Qualquer decisão nas formas de como avaliar é preciso 
envolver direção, professor, alunos e responsáveis (quando é o caso). Se entendermos que a forma 
atual de avaliação está ruim, todos precisam se comprometer com o novo processo de melhorá-la, e 
isso envolve muitas mudanças, sendo o processo longo, assim como todo processo de ensino-
aprendizagem. De acordo com os estudos de Bloom, Hastings, Madaus (1993), a avaliação do 
processo ensino-aprendizagem apresenta três tipos de funções: diagnóstica (analítica), formativa 
(controladora) e somativa (classificatória). Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A avaliação somativa é aquela que tem como função controlar, devendo ser realizada durante todo o 
período letivo, com o intuito de verificar se os estudantes estão alcançando os objetivos propostos 
anteriormente.
II- A avaliação formativa tem como função básica a classificação dos alunos, sendo realizada ao final 
de um curso ou unidade de ensino.
III- A avaliação diagnóstica é adequada para o início do período letivo, pois permite conhecer a 
realidade na qual o processo de ensino-aprendizagem vai acontecer. O professor tem como principal 
objetivo verificar o conhecimento prévio de cada aluno, tendo como finalidade constatar os pré-
requisitos necessários de conhecimento ou habilidades imprescindíveis de que os estudantes possuem 
para o preparo de uma nova etapa de aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BLOOM, B. S.; HASTINGS, T.; MADAUS, G. Manual de avaliação formativa e somativa 
do aprendizado escolar. São Paulo: Pioneira. 1993. FONTE: Disponível em: 
http://www.pedagogia.com.br/artigos/funcoes_avaliacao/index.php?pagina=3. Acesso em: 1º ago. 
2018.
A As sentenças II e III estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças I e III estão corretas.
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D Somente a sentença III está correta.
Os objetivos específicos são desdobramentos dos objetivos gerais e são definidos para uma ou mais 
aulas, para uma unidade ou até para uma disciplina. Os objetivos podem referir-se aos domínios 
cognitivo, afetivo e psicomotor. Diante do exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Cognitivo.
II- Afetivo.
III- Psicomotor.
( ) Refere-se às habilidades motoras ou operativas.
( ) Refere-se à memória, à razão e à inteligência, compreendendo desde informações e 
conhecimentos intelectuais até ideias e habilidades mentais de análise e síntese.
( ) Refere-se a atitudes, valores, interesses, apreciações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II – I – III.
B III – I – II.
C III – II – I.
D I – II – III.
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Um problema matemático é uma situação que demanda a realização de uma sequência de ações ou 
operações para obter um resultado. É qualquer situação que exija a maneira matemática de pensar e os 
conhecimentos matemáticos para solucioná-la. As etapas para a resolução de problemas são as 
seguintes: compreender o problema, elaborar um plano, executar o plano e fazer o retrospecto ou a 
verificação.
Sendo assim, assinale a alternativa CORRETA que apresenta as orientações da primeira etapa:
A
Na primeira etapa, é necessário entender o problema antes de iniciar. Deve ser verificado o que
pede no problema, quais são os dados e as condições do problema, se é possível fazer um
esquema ou diagrama para ajudar na solução e se é possível estimar a resposta.
B
Na primeira etapa, é necessário fazer um plano de ação para resolver o problema, fazendo
conexão entre os dados do problema e o que o problema pede. É indispensável verificar
estratégias para tentar resolver e organizar os dados.
C
Na primeira etapa, é necessário executar o plano elaborado e verificar cada passo que precisa ser
realizado, efetuando os cálculos indicados e realizando as estratégias pensadas, obtendo várias
maneiras de resolver o mesmo problema.
D
Na primeira etapa, é necessário analisar a solução obtida e a verificação do resultado obtido.
Nessa etapa, é preciso analisar se oresultado obtido está correto e verificar se existe outra
maneira de resolver o problema.
A avaliação é um processo natural que acontece para que o professor tenha uma noção dos conteúdos 
assimilados pelos alunos, bem como saber se as metodologias de ensino adotadas por ele estão 
surtindo efeito na aprendizagem dos alunos. Avaliação não deve ser somente o momento da realização 
das provas e testes, mas um processo contínuo e que ocorre dia após dia, visando à correção de erros e 
encaminhando o aluno para aquisição dos objetivos previstos. Com relação a algumas caraterísticas 
básicas da avaliação escolar, analise as sentenças a seguir:
I- Através da avaliação, o professor pode verificar os resultados dos seus esforços. Quando os 
professores verificam as aprendizagens dos alunos, estão também verificando o seu próprio 
desempenho.
II- A avaliação deve ajudar todos a crescerem, independente de serem ativos ou apáticos, espertos ou 
lentos, interessados ou não. Os alunos são diferentes uns dos outros, e a avaliação possibilita os 
professores a identificar essas diferenças, os dando base para elaborar as atividades de ensino e 
aprendizagem.
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III- A avaliação é um ato pedagógico, nela o professor mostra suas qualidades de educador, na medida 
em que trabalha com propósitos definidos. O fato de a avaliação estar ancorada aos objetivos do 
ensino não quer dizer que estes objetivos possam ser determinados apenas com base na matéria da 
disciplina.
IV- A avaliação deve ser capaz de comprovar os conhecimentos assimilados pelos alunos, conforme 
os objetivos e os conteúdos trabalhados. A avaliação escolar é uma etapa isolada do processo de 
ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/o-que-avaliar.htm. Acesso em: 1º ago. 
2018.
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
D As sentenças III e IV estão corretas.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Médio se organiza dando continuidade ao 
proposto para a Educação Infantil e para o Ensino Fundamental. Ela é centrada no desenvolvimento 
de competências e orientada pelo princípio da educação integral. As aprendizagens essenciais 
definidas na BNCC do Ensino Médio estão organizadas por quatro áreas de conhecimento.
Sendo assim, assinale a alternativa CORRETA que apresenta essas áreas de conhecimento:
A Matemática e suas Tecnologias – Linguagens e suas Tecnologias – Ciências da Natureza –
Ciências Sociais e Tecnologias.
B Linguagens e suas Tecnologias – Matemática e suas Tecnologias – Ciências da Natureza e suas
Tecnologias – Ciências Humanas e Sociais Aplicadas.
C Linguagens e suas Tecnologias – Matemática, Física e Química – Ciências da Natureza e suas
Tecnologias – Ciências Humanas e Sociais.
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D Linguagens – Exatas – Ciências da Natureza e suas Tecnologias – Ciências Humanas e Sociais.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que determina as competências (gerais 
e específicas), as habilidades e as aprendizagens essenciais que todos os estudantes devem 
desenvolver ao longo da educação básica. Com relação à BNCC, analise as sentenças a seguir:
I- A BNCC é um conjunto de orientações que norteia as equipes pedagógicas e que deve ser seguida 
nas escolas públicas e privadas.
II- Espera-se que a BNCC seja balizadora da qualidade de educação do país, garantindo um patamar 
diferente de aprendizagens para os estudantes.
III- A BNCC do Ensino Médio foi organizada dando continuidade ao proposto para a Educação 
Infantil e para o Ensino Fundamental.
IV- A BNCC determina as competências, habilidades e conteúdos que devem ser ensinados aos 
estudantes, independente de onde eles moram ou estudam.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
A avaliação tem um papel reflexivo, na medida em que, nos procedimentos de avaliação e no 
processo de avaliação amplamente considerado, tem-se a possibilidade de estar retornando ao que 
vem sendo realizado. Tem-se, também, a possibilidade de estar projetando novas possibilidades, 
novos caminhos, novas questões, então a avaliação traz em si uma dimensão reflexiva bastante forte, 
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e essa deva ser a dimensão a ser ressaltada na avaliação porque o que se tem ressaltado, sobretudo, 
nas práticas classificatórias, é o controle e a seleção.
Sobre a avaliação no cotidiano escolar, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ESTEBAN, Maria Teresa. A avaliação no cotidiano escolar: reflexões sobre avaliação e 
fracasso escolar. Disponível em: https://www.webartigos.com/artigos/avaliacao-no-cotidiano-
escolar/16599. Acesso em: 24 set. 2018.
A A utilização da avaliação é uma recompensa para os bons alunos e punição para os estudantes
desinteressados.
B A avaliação escolar deve apenas cobrar informações memorizadas.
C A avaliação é um processo contínuo e sistemático, por conta disso pode ser tratada como um fim
em si mesma.
D Não é possível avaliar de vez em quando ou improvisadamente, mas normalmente ao longo de
todo o processo, para reorientá-lo e aperfeiçoá-lo.
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