Fundamentos da educação especial

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 Fundamentos da educação especial 
 
Questão 1 
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Texto da questão 
Assinale a alternativa que melhor traduz o Aprender a ser como um dos conteúdos dos 
Quatro Pilares da Educação, que confere ao ser humano autonomia nos argumentos, 
liberdade no pensar e intervir. 
Escolha uma opção: 
a. A personalidade não recebe a interferência do aprender a ser no seu 
desenvolvimento. 
b. A educação tradicional já trabalhava nessa direção. 
c. Reafirmar a condição naturalizante de todos os seres humanos. 
d. Traz uma visão de plenitude em que se garante às pessoas o direito de igualdade 
de todos os cidadãos. 
Questão 2 
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Texto da questão 
Quais são os modelos explicativos da inteligência? 
Escolha uma opção: 
a. Psicométrico, desenvolvimentista e neuronal. 
b. Consciente e inconsciente. 
c. Orgânico, sociocultural e afetivo. 
d. De ensino e de aprendizagem. 
Questão 3 
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https://moodle.pos.ead.unifcv.edu.br/course/view.php?id=131
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Texto da questão 
De que maneira são considerados os fatores e os profissionais para o diagnóstico do 
TDAH? 
Escolha uma opção: 
a. Fatores determinantes e profissional da neurologia. 
b. Fatores hereditários e equipe multidisciplinar. 
c. Multifatorial e profissional da neuropsiquiatria. 
d. Complexidade dos fatores e equipe interdisciplinar de profissionais. 
Questão 4 
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Texto da questão 
Indique os objetivos que atendem a uma prática inclusiva escolar. 
Escolha uma opção: 
a. Categorizar condutas, interagir e construir escolas. 
b. Identificar condutas, compreender relações e construir escolas. 
c. Manter condutas, interagir e criar intervenção. 
d. Identificar condutas, compreender relações e criar intervenção. 
Questão 5 
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Texto da questão 
São fatores causais dos comportamentos sociais inadequados de crianças e 
adolescentes: 
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a. reações aos estímulos do ambiente. 
b. ambiente interno e externo. 
c. problemas de comunicação e emocionais. 
d. persistência ao longo de um tempo. 
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Questão 6 
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Texto da questão 
É um desafio para o educador ensinar a atitude reflexiva crítica ética. Inibir a reflexão e 
o senso crítico do aluno é incluí-lo na sociedade educativa inclusiva. 
As ideias da afirmativa acima estão 
Escolha uma opção: 
a. parcialmente corretas. 
b. totalmente descontextualizadas. 
c. totalmente corretas. 
d. totalmente incorretas. 
Questão 7 
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Texto da questão 
O comportamento social inadequado de crianças e adolescentes é sempre um 
comportamento patológico. 
Considerando as ideias da afirmativa acima, pode-se dizer que estão 
Escolha uma opção: 
a. parcialmente corretas. 
b. totalmente incorretas. 
c. totalmente descontextualizadas. 
d. totalmente corretas. 
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Questão 8 
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Texto da questão 
Qual deve ser a atitude do educador no processo da inclusão escolar? 
Escolha uma opção: 
a. Mestre. 
b. Coautor. 
c. Parceiro. 
d. Facilitador. 
A ética se traduz na atitude de respeito e de reconhecimento do outro em qualquer 
espaço de relacionamento pessoa-pessoa. 
As ideias da afirmativa acima estão 
 
Escolha uma opção: 
a. totalmente descontextualizadas. 
b. totalmente incorreta. 
c. totalmente corretas. 
d. parcialmente corretas. 
Questão 10 
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Texto da questão 
A escola inclusiva, para definir as ações pedagógicas, deve prever e prover, em suas 
prioridades, somente os recursos humanos necessários à educação na diversidade. 
Considerando as ideias da afirmativa acima, pode-se dizer que estão 
Escolha uma opção: 
a. totalmente incorretas. 
b. totalmente descontextualizadas. 
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c. totalmente corretas. 
d. parcialmente corretas. 
Questão 11 
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Texto da questão 
Qual é o papel da escola, segundo Aquino (1998)? 
Escolha uma opção: 
a. Ambiente estimulador. 
b. Espaço ideológico. 
c. Lugar de afetividade. 
d. Instituição socialmente responsável. 
Questão 12 
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Texto da questão 
Atualmente, considera-se a educação como essencial ao processo de humanização 
do homem. Na escola, é fundamental o professor nesse processo. Que atributo deve 
ter o professor para disparar esse processo? 
Escolha uma opção: 
a. Acolhimento. 
b. Atenção. 
c. Afetividade. 
d. Atitude. 
Questão 13 
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Texto da questão 
O pressuposto é que a educação exerce função essencial na humanização dos 
sujeitos e da sociedade. Na escola, compete ao professor ocupar o lugar de 
interlocutor do aluno. 
As ideias da afirmativa acima estão 
Escolha uma opção: 
a. totalmente incorretas. 
b. parcialmente corretas. 
c. totalmente descontextualizadas. 
d. totalmente corretas. 
Questão 14 
Resposta salva 
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Texto da questão 
Boruchovitch (2001) identifica na definição das dificuldades de aprendizagem, 
problemas em algumas áreas de desenvolvimento, entre eles 
Escolha uma opção: 
a. culturais, de comportamento, de cognitivos. 
b. de comunicação, de comportamento, emocionais. 
c. de comportamento, sociais, culturais. 
d. cognitivos, sociais, emocionais. 
Questão 15 
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Texto da questão 
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Assinale a alternativa que apresenta corretamente os alicerces da acessibilidade que 
norteiam a inclusão. 
Escolha uma opção: 
a. Dependência, individualidade e embotamento. 
b. Autonomia, dependência e embotamento. 
c. Independência, autonomia e empoderamento. 
d. Independência, empoderamento e individualidade. 
 
 
 
 
LIBRAS E O SISTEMA BRAILE 
 
Questão 1 
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Texto da questão 
(ENADE-2008) A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de 
consolidação da democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de 
sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido coletivamente, 
que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades 
para o futuro. O projeto político-pedagógico é um documento que não se reduz à 
dimensão didático-pedagógica. Nesse texto, o projeto político-pedagógico se constitui 
como 
Escolha uma opção: 
a. implementação de estrutura organizacional visando à administração interna da 
escola. 
b. desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar. 
c. definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola. 
d. instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora. 
e. incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na contemporaneidade. 
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Questão 2 
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Texto da questão 
(ENADE-2005) Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola 
pública, fazem um diagnóstico da instituição e identificam a necessidade de melhoria 
da gestão escolar e da qualidade do ensino. A proposta dos coordenadores 
pedagógicos é trabalhar com leitura de textos sobre o tema, entrevistas com 
professores, alunos, pais e funcionários, relatos de experiência de outras escolas, 
seminários e debates. Estes recursos devem garantir que a discussão tenha como 
foco um suporte teórico para a realização de ações quepromovam uma gestão 
comprometida com a qualidade de ensino, a inclusão social e o sucesso escolar de 
seus alunos. Para alcançar o que pretendem, os coordenadores pedagógicos 
precisam conseguir 
Escolha uma opção: 
a. a mobilização da comunidade escolar, para garantir auxílio à escola e à região. 
b. a decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, tendo 
clareza de seus desdobramentos. 
c. a aprovação do diretor da escola, para implantar uma gestão democrática. 
d. o aval dos pais, para garantir a participação deste segmento nas decisões da 
escola. 
e. o apoio dos políticos e do comércio da região, para equipar a escola com recursos 
tecnológicos. 
Questão 3 
Ainda não respondida 
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Texto da questão 
Vygotsky, em seus estudos, já evidenciava a importância do contato com a cultura, 
das relações com os instrumentos, os costumes, o saber acumulado pela humanidade, 
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como elemento humanizador. O homem se torna humano não apenas por sua carga 
genética, mas pela possibilidade de se apropriar, através de suas atividades, do 
mundo e das criações humanas. Por conta disso, tendo nascida privada do sentido da 
visão, mais do que as outras, a criança cega necessita: 
Escolha uma opção: 
a. de brinquedos e jogos que desafiem sua inteligência e estimulem sua memória. 
b. de profissionais que a estimulem a partir de 5 anos. 
c. de muito carinho, atenção e principalmente o apoio da família, de preferência que 
façam as atividades pela criança. 
d. de contato com tudo que a cerca, pois o aprendizado vem do social (família, escola, 
comunidade). Precisa ser estimulada em todos os momentos, isto é, o aprendizado 
deverá ser constante. 
e. somente do contato com a família, sendo privada do contato social. 
Questão 4 
Ainda não respondida 
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Texto da questão 
O sinal de ajudar, realizado com as duas mãos, em que a ativa executa o movimento, 
enquanto a mão passiva serve de ponto de articulação, é bem formado porque 
Escolha uma opção: 
a. todos os usuários da Libras o entendem e usam, o que demonstra que ele é bem 
formado. 
b. ele respeita a Condição de Simetria, que determina as restrições para a boa 
formação de sinais realizados com duas mãos. 
c. ele respeita a organização fonética da Libras, sendo bem formado porque não leva 
à confusão ou ambiguidades. 
d. ele respeita a Condição de Dominância, que determina as restrições para a boa 
formação de sinais realizados com duas mãos 
Questão 5 
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Vale 0,66 ponto(s). 
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Texto da questão 
O fato de os sinais, que existem em número infinito, serem construídos a partir de 
elementos finitos, os cinco parâmetros, é uma prova de que as línguas de sinais detêm 
a propriedade da 
Escolha uma opção: 
a. arbitrariedade. 
b. produtividade. 
c. dupla articulação. 
d. versatilidade. 
Questão 6 
Ainda não respondida 
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Texto da questão 
Nos dias de hoje, para estabelecer a comunicação com fins de informação e interação 
com a sociedade, o sujeito deve ser capaz de ler o mundo e suas múltiplas 
linguagens, sejam escritas, visuais ou sonoras (FREIRE, 1986). Assim, o que 
podemos entender sobre a importância social do ato da leitura? 
Escolha uma opção: 
a. O domínio da leitura pressupõe uma participação maior do indivíduo como sujeito 
ativo em suas práticas sociais. 
b. A leitura resume-se em um processo de identificação e interpretação de estímulos 
somente visuais. 
c. Socialmente aprendem a ler somente as pessoas videntes, não sendo possível tal 
ato para deficientes visuais 
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d. A leitura é uma simples ideia da decodificação de códigos linguísticos. 
e. A leitura não interfere na vida social do deficiente visual. 
Questão 7 
Ainda não respondida 
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Texto da questão 
O mito de que as línguas de sinais não seriam capazes de expressar conceitos 
abstratos tem origem 
Escolha uma opção: 
a. na ideia de que os surdos são deficientes. 
b. na atitude de confundir os sinais com gestos. 
c. no fato de que ela não estaria localizada no lado esquerdo do cérebro. 
d. na concepção de que ela não teria uma gramática própria. 
Questão 8 
Ainda não respondida 
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Texto da questão 
(ENADE-2005) Ser professor significa desenvolver atividades pedagógicas e projetos 
político-pedagógicos, questionar a própria prática e refletir sobre o fazer profissional. 
Na proposta de formação do professor-pesquisador entende-se que o docente deve 
Escolha uma opção: 
a. organizar a sua ação a partir da articulação prática-teoria-prática. 
b. vivenciar a atividade de pesquisa em disciplinas teóricas. 
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c. modificar regularmente seus pressupostos teóricos. 
d. condicionar sua prática no sentido de observar e alterar seu fazer pedagógico. 
e. trabalhar a teoria como um suporte complementar cuja finalidade é a prática. 
Questão 9 
Ainda não respondida 
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Texto da questão 
"A leitura do mundo precede a leitura da palavra", afirmou Paulo Freire na obra 
intitulada A importância do ato de ler (1988). Com essa afirmação, Freire revela que 
Escolha uma opção: 
a. o conhecimento que o estudante traz consigo não é relevante. 
b. a leitura aprendida na escola não tem muita importância. 
c. é preciso valorizar a leitura que a criança faz do mundo, antes de entrar na escola. 
d. o sujeito deve conhecer as regras de uma língua para aprender a ler. 
e. devemos levar em consideração somente o conhecimento aprendido na escola. 
Questão 10 
Ainda não respondida 
Vale 0,66 ponto(s). 
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Texto da questão 
A transcrição CASA^CRUZ PERTO CASA DEL@ BONITA corresponde a: 
Escolha uma opção: 
a. Há uma cruz perto da casa bonita dele(a). 
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b. A igreja que fica perto da casa dele(a) é bonita. 
c. A igreja bonita fica perto da casa dele(a). 
d. A casa está perto da cruz bonita da casa dele(a). 
Questão 11 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
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Texto da questão 
Segundo Rocha, "para a Língua Brasileira de Sinais (Libras), como para outras 
linguagens por sinais, a fonologia delimita as unidades mínimas distintivas, 
consideradas como fonemas, a partir da decomposição dos movimentos das mãos, 
dos braços e das expressões faciais". A partir disso é possível dizer que na Libras 
Escolha uma opção: 
a. o fonema é a menor unidade, mas sem significado isoladamente. 
b. o fonema é a maior unidade com significado. 
c. não há fonema nessa língua, já que ela é visual, e não sonora. 
d. o fonema equivale ao sinal. 
Questão 12 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
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Texto da questão 
Pensando numa definição mais abrangente, de modo a dar conta do estudo de línguas 
orais e visuais, pode-se dizer que a Fonologia é o estudo 
Escolha uma opção: 
a. dos sons de toda e qualquer língua, que não são distintivos dentro de um 
determinado sistema linguístico, isto é, do fone. 
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b. de como é composto o morfema, já que os fonemas combinados é que dão origem 
aos morfemas. 
c. das menores unidades da língua desprovidas de significado, mas distintivas entre 
si. 
d. das menores unidades da língua providas de significado, ainda que não distintivas 
entre si. 
Questão 13 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
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Texto da questão 
A limitação visual traz para a pessoa deficiente uma séria restrição, que é a 
impossibilidade de acesso direto aos veículos de comunicação escrita utilizados pelos 
que têm visão normal. Contudo, qual o melhor método para o deficiente visual 
aprender a ler e ter autonomia? 
Escolha uma opção: 
a. Utilizando sempre a reglete e o punção. 
b. Com a ajuda de outra pessoa que realize a leitura para ele.c. Pelo método braille, de leitura e escrita para cegos. 
d. Por meio da máquina Perkins. 
e. Por meio de sintetizadores de voz no computador. 
Questão 14 
Ainda não respondida 
Vale 0,66 ponto(s). 
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Texto da questão 
A Libras é uma língua natural porque 
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Escolha uma opção: 
a. é reconhecida por lei. 
b. permite a comunicação entre as pessoas surdas. 
c. é usada por várias pessoas surdas. 
d. apresenta as mesmas propriedades linguísticas que caracterizam as línguas 
naturais. 
Questão 15 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
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Texto da questão 
Dos elementos abaixo, quais são estudados no nível fonológico da Libras? 
Escolha uma opção: 
a. Classificadores, tipos de verbo e orientação. 
b. Expressão facial e corporal, classificadores e tipos de verbo. 
c. Classificadores, tipos de verbo e processos anafóricos. 
d. Movimento, ponto de articulação e configuração de mão. 
 
 
 
FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA 
 
Questão 1 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
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Texto da questão 
Sobre a educação inclusiva nas escolas, assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. A escola inclusiva é aquela que garante a preferência no ensino educacional aos 
alunos destaque, tratando todos de maneira genérica, sem a necessidade de haver 
um olhar diferenciado em nenhum aspecto. 
b. A escola somente poderá ser considerada inclusiva quando estiver direcionada 
para tratar os alunos de maneira indiferente em todos os aspectos. 
c. A escolarização deve basear-se no modelo clínico. 
d. Em toda escola inclusiva o aluno está sujeito à segregação, de modo a garantir a 
sua caminhada no processo de aprendizagem e de construção das competências 
necessárias para o exercício pleno da cidadania. 
e. Escola inclusiva é aquela que garante a qualidade de ensino educacional a cada 
um de seus alunos, reconhecendo e respeitando a diversidade e respondendo a cada 
um de acordo com suas potencialidades e necessidades. 
Questão 2 
Ainda não respondida 
Vale 0,66 ponto(s). 
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Texto da questão 
A avaliação implica, sempre, na relação entre quem avalia(avaliador ou avaliadores) e 
quem é avaliado, cabendo ao(s)primeiro(s)apreciar, refletir, analisar determinados 
aspectos- o que será avaliado- considerados como significativos. 
Se há avaliação, há julgamento. Este se processa em um contexto de valorização, o 
que requer os devidos cuidados com o uso do poder e com a maior ou menor 
influência da subjetividade no ato de julgar. Como deve ser pensada a avaliação para 
alunos da educação especial? 
Escolha uma opção: 
a. Somente deve-se fazer avaliação oral com os alunos da educação especial. 
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b. Não se deve avaliar alunos da educação especial 
c. Deve ser adaptada para, de algum modo, conhecer o que o aluno aprendeu 
d. Igual a todos pois o aluno deve ter as mesmas condições de realização da 
avaliação. 
e. Deve ser mais fácil, pois o aluno já tem muitas dificuldades na vida 
Questão 3 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
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Texto da questão 
Pessoas com deficiência intelectual ou cognitiva costumam apresentar dificuldades 
para resolver problemas, compreender ideias abstratas (como as metáforas, a noção 
de tempo e os valores monetários), estabelecer relações sociais, compreender e 
obedecer a regras, e realizar atividades cotidianas - como, por exemplo, as ações de 
autocuidado. 
Em relação à temática, marque a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. Não é preciso redimensionar o conteúdo com relação às formas de exposição para 
facilitar o processo de inclusão. 
b. A capacidade de argumentação desses alunos também pode ser afetada porém 
não precisa ser estimulada pois se desenvolve normalmente. 
c. A deficiência intelectual facilita que a criança interprete conteúdos abstratos e 
adquira independência em suas relações com o mundo. 
d. A capacidade de argumentação desses alunos também pode ser afetada e precisa 
ser devidamente estimulada para facilitar o processo de inclusão e fazer com que a 
pessoa adquira independência em suas relações com o mundo. 
e. A capacidade de argumentação desses alunos não é afetada. 
Questão 4 
Ainda não respondida 
Vale 0,66 ponto(s). 
MX
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MX
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Texto da questão 
A deficiência intelectual é caracterizada pelo funcionamento cognitivo que não 
corresponde à média esperada, ou seja, que esteja abaixo do que é considerado 
normal. A dúvida de pais e mães se deve aos campos que podem ser direta ou 
indiretamente afetados pelo desempenho cerebral da criança, por exemplo. 
Em relação a isso, o correto é o que afirma qual alternativa? 
Escolha uma opção: 
a. A questão em si não deve se pautar pela suposição, mas pela certeza de um 
diagnóstico que seja certificado por um profissional de saúde. 
b. o diagnóstico deve vir de uma equipe multidisciplinar, ou seja, de várias áreas, mas 
o tratamento pode ser realizado por um profissional da área da saúde. 
c. o diagnóstico deve vir de um profissional da área da saúde e o atendimento escolar 
também. 
d. somente o profissional da saúde pode dar atendimento escolar a esse aluno. 
e. não há diagnósticos precisos para a deficiência intelectual. 
Questão 5 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
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Texto da questão 
Em relação ao aluno com deficiência intelectual nenhuma definição, por mais 
abrangente que seja, tem grande valor, a menos que seus conceitos abstratos possam 
ser traduzidos em alguma forma prática. Quais seriam as características de tais 
alunos? 
Escolha uma opção: 
a. As crianças deficientes intelectual são acentuadamente mais espertas e assertivas 
do que seus companheiros da mesma idade para usar a memória com eficácia, 
associar e classificar informações, raciocinar e fazer julgamentos adequados. 
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b. As crianças deficientes intelectual são iguais aos seus companheiros da mesma 
idade para usar a memória com eficácia, associar e classificar informações, raciocinar 
e fazer julgamentos adequados. 
c. As crianças deficientes intelectual são acentuadamente mais rápidas do que seus 
companheiros da mesma idade para usar a memória com eficácia, associar e 
classificar informações, raciocinar e fazer julgamentos adequados. 
d. As crianças deficientes intelectual são acentuadamente mais lentas do que seus 
companheiros da mesma idade para usar a memória com eficácia, associar e 
classificar informações, raciocinar e fazer julgamentos adequados. 
e. As crianças deficientes intelectual não são acentuadamente mais lentas do que 
seus companheiros da mesma idade para usar a memória com eficácia, associar e 
classificar informações, raciocinar e fazer julgamentos adequados. 
Questão 6 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
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Texto da questão 
Hoje, a escola não pode deixar de matricular o aluno com necessidades educacionais 
especiais, sob acusação de prática de preconceito. Nem todas as leis têm sido 
cumpridas na sociedade brasileira, mas as contra o preconceito têm sido implacáveis. 
E o professor com medo, não tendo ou não sabendo a quem recorrer, chega a pedir 
demissão da escola. 
Nesses casos, o professor tem que exigir o quê? 
Escolha uma opção: 
a. Que o aluno seja transferido para uma escola especial. 
b. Que seja transferido para outra sala de aula. 
c. Um professor de apoio nas aulas que os alunos apresentarem maiores dificuldades. 
d. O serviço psicológico oferecido nas redes municipais, estaduais e federais. 
e. O serviço de apoio especializado garantido na LDB e na Resolução do Conselho 
Nacional de Educação. 
Questão 7 
Ainda não respondida 
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Vale 0,66 ponto(s). 
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Texto da questão 
Se os alunos vão para a escola para aprender e nós, que recebemos alunos com 
diferentes níveis dedesenvolvimento real, não nos encontramos preparados e/ou 
disponíveis para lidar com a diversidade humana e com os seus talentos, como 
conseguiremos superar as exclusões praticadas? Como contribuiremos para a 
construção de uma sociedade mais justa e democrática? 
Como a LDB responde a tais indagações? 
Escolha uma opção: 
a. Não há exclusão na escola pública. 
b. A LDB não atenda para essas colocações. 
c. Orienta a matricular alunos somente em escolas especiais. 
d. Orienta que se efetuem adaptações de currículos, métodos, recursos educativos e 
organizações específicas para atender às suas necessidades. 
e. Encaminha os alunos para escola especial. 
Questão 8 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
O conceito de educação inclusiva surgiu a partir de 1994, com a Declaração de 
Salamanca. 
A ideia da educação inclusiva é que as crianças com necessidades educativas 
especiais sejam incluídas: 
Escolha uma opção: 
a. apenas em institutos de atendimentos especiais. 
b. em quaisquer unidades de atendimento para educação especial. 
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c. em quaisquer escolas de ensino regular. 
d. em quaisquer escolas de educação especial. 
e. somente em escolas específicas para crianças com deficiências. 
Questão 9 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
A deficiência intelectual caracteriza-se por: 
Escolha uma opção: 
a. dificuldade de mobilidade e de comunicação iniciada antes dos dois anos de idade. 
b. funcionamento intelectual significativamente inferior à média associado a distúrbios 
comportamentais. 
c. limitações significativas no funcionamento adaptativo de habilidades como 
autocuidados e vida doméstica. 
d. funcionamento intelectual significativamente inferior à média associado à 
dificuldade visual. 
e. limitações significativas no funcionamento adaptativo na área da comunicação 
associada à deficiência auditiva. 
Questão 10 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
A Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva 
(MEC, 2008), tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos 
alunos com: 
MX
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I. dificuldades de aprendizagem 
II. deficiência 
III. Autismo 
IV. altas habilidades/superdotação 
V. síndrome de Asperger 
 
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 
Escolha uma opção: 
a. Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
b. Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. 
c. Apenas as afirmativas II, III, IV e V estão corretas. 
d. Apenas as afirmativas I, II e V estão corretas. 
e. Apenas as afirmativas I, II, III e V estão corretas. 
Questão 11 
Ainda não respondida 
Vale 0,66 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
Para a avaliação do processo ensino-aprendizagem em uma perspectiva inclusiva é 
fundamental: 
Escolha uma opção: 
a. que os alunos com deficiência sejam avaliados apenas em relação aos avanços no 
processo de socialização. 
b. que os alunos com transtornos globais de desenvolvimento sejam dispensados dos 
momentos de avaliação formal. 
c. que os trabalhos e as provas para os alunos com deficiência sejam sempre 
realizados oralmente. 
d. considerar mais o conhecimento prévio e o nível atual de desenvolvimento do aluno 
do que as possibilidades de aprendizagem futuras. 
MX
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e. a criação de estratégias que possibilitem a alguns alunos a ampliação do tempo 
para a realização dos trabalhos, bem como a possibilidade do uso de tecnologia 
assistiva como uma prática cotidiana. 
Questão 12 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
A Declaração de Salamanca preconiza que: 
I. todas as crianças, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, 
sociais, emocionais e/ou culturais, devem ser acolhidas pelas escolas regulares, as 
quais devem se adaptar para atender às suas necessidades. 
II. os Estados devem investir esforços e recursos financeiros para identificar, 
diagnosticar, rotular e estigmatizar crianças com necessidades educacionais 
especiais. 
III. os Estados devem adotar o princípio de educação inclusiva em forma de lei ou de 
política, matriculando todas as crianças em escolas regulares, a menos que existam 
fortes razões para agir de outra forma. 
 
É correto o que se afirma em: 
Escolha uma opção: 
a. I, II e III. 
b. III. 
c. I e III. 
d. II e III. 
e. I. 
Questão 13 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
Marcar questão 
MX
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MX
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Texto da questão 
Quando uma criança nasce com uma deficiência começa para ela e sua família uma 
longa história de dificuldades. Não é apenas a deficiência que torna difícil a sua 
existência, mas a atitude das pessoas e da sociedade diante de sua condição. 
Como eram os procedimentos com essas crianças na antiguidade? 
Escolha uma opção: 
a. Nada era feito. 
b. Eram sacrificadas, como um mal a ser evitado. 
c. Eram educadas em escolas especiais e regulares ao mesmo tempo. 
d. Eram incluídas em escolas regulares. 
e. Eram atendidas por especialistas médicos que tomavam conta de sua educação. 
Questão 14 
Ainda não respondida 
Vale 0,66 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
A educação especial, no Brasil, integra-se ao movimento de expansão e 
democratização do sistema de ensino e no caráter democrático de nossa escola. 
No entanto, a natureza e a qualidade do atendimento dispensada aos alunos, na 
escola pública ou privada, não nos autorizam a aceitá-la, pura e simplesmente como 
democrática, por quê? 
Escolha uma opção: 
a. Por que não existe mais escolas especiais no país. 
b. Por que não é realizado o atendimento em escolas regulares como previsto em lei. 
c. Por que não há verbas para a construção de escolas regulares e especiais. 
d. Por que os alunos não aceitam serem atendidos em escolas especiais. 
e. Por que os índices de reprovação, repetência e exclusão são tão alarmantes que 
conspiram contra qualquer pretensa atitude democrática. 
Questão 15 
Ainda não respondida 
MX
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Vale 0,67 ponto(s). 
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Texto da questão 
Sabe-se que todo o currículo escolar deve estar adequado aos seus alunos, seu 
contexto, sua escola. O que significa adequar o currículo? 
Escolha uma opção: 
a. Significa buscar estratégias metodológicas interativas que favoreçam as 
dificuldades educacionais dos alunos. 
b. Adequar um currículo significa a retirada de conceitos básicos a serem trabalhados 
pela escola. 
c. Significa buscar estratégias metodológicas interativas que favoreçam às respostas 
educacionais dos alunos 
d. Significa buscar estratégias metodológicas interativas e retirada de conceitos 
básicos. 
e. Significa a retirada de conceitos básicos a serem trabalhados pelos professores de 
cada disciplina. 
 
 
METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL 
 
Questão 1 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
Assinale verdadeiro (V) ou falso (F) sobre as diferentes propostas educacionais 
dirigidas para os surdos. 
( ) O oralismo ou filosofia oralista visa à integração da criança surda na comunidade de 
ouvintes, dando lhe condições de desenvolver a língua oral. 
MX
Destacar
( ) A comunicação total tem como principal preocupação os processos comunicativos 
entre os surdos e surdos e entre os surdos e ouvintes. Também se preocupa com a 
aprendizagem da língua oral pela criança surda, mas acredita que os aspectos 
cognitivos, emocionais e sociais não devem ser deixados de lado em prol do 
aprendizado exclusivo da língua oral. 
( ) No bilinguismo a preocupação principal é entender a surdez como uma patologia 
que deve ser tratada. 
( ) O oralismo percebe a surdez como uma deficiência que deve ser minimizada pela 
estimulação auditiva. 
Assinale a sequência correta. 
 
Escolha uma opção: 
a. 
V, F, V, F. 
b. 
V, V, F, V. 
c.V, V, V, V. 
d. 
F, F, V, F. 
e. 
F, V, V, F. 
 
Questão 2 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
Crianças com transtornos de desenvolvimento apresentam diferenças e merecem 
atenção com relação às áreas de interação social, comunicação e comportamento. Na 
escola, mesmo com tempos diferentes de aprendizagem, esses alunos devem ser 
incluídos em classes com os pares da mesma faixa etária. Boa parte dessas crianças 
MX
Destacar
precisa de ajuda na aprendizagem da autorregularão. Assinale a alternativa que é 
importante para garantir o desenvolvimento destes alunos na escola. 
Escolha uma opção: 
a. 
incorporar regras de convívio social sem necessitar estabelecer rotinas. 
b. 
Estabelecer rotinas em grupo sem necessitar ajudar o aluno a incorporar regras de 
convívio social. 
c. 
Estabelecer rotinas individuais sem necessitar ajudar o aluno a incorporar regras de 
convívio social. 
d. 
Estabelecer rotinas em grupo e ajudar o aluno a incorporar regras de convívio social. 
e. 
 
Estabelecer rotinas com a família sem necessitar ajudar o aluno a incorporar regras de 
convívio social. 
Questão 3 
Ainda não respondida 
Vale 0,66 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
O autismo, também chamado de Transtorno do Espectro Autista, é um Transtorno 
Global do Desenvolvimento (TGD) que tem influência genética e é causado por 
defeitos em partes do cérebro, como o cerebelo, por exemplo. Caracteriza-se por 
dificuldades significativas na comunicação e na interação social, além de alterações de 
comportamento, expressas principalmente 
I. na repetição de movimentos, 
II. como balançar o corpo, rodar uma caneta, 
III. apegar-se a objetos ou enfileirá-los de maneira estereotipada. 
IV. ser agressivo constantemente com os pais ou cuidadores 
Estão corretas as asserções: 
MX
Destacar
 
Escolha uma opção: 
a. 
somente as I, II e III. 
b. 
somente as I, III e IV. 
c. 
somente a I. 
d. 
somente a III. 
e. somente a II. 
Página anterior
 
Questão 4 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
Uma das categorias especificadas dentro das necessidades educacionais especiais é 
a dos alunos com transtornos globais do desenvolvimento. Nessa categoria estão 
incluídos os alunos que apresentam, por exemplo: 
 
Escolha uma opção: 
a. 
elevada criatividade, grande envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em 
áreas de seu interesse. 
b. 
impedimentos severos de longo prazo que podem ser de natureza física, mental, 
intelectual ou sensorial. 
MX
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c. 
alterações nas interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de 
interesses e atividades restrito. 
d. 
dislexia, disortográfica, disgrafia, discalculia, transtorno de atenção e hiperatividade, 
dentre outros. 
e. 
um potencial elevado em áreas isoladas ou combinadas como intelectual, acadêmica, 
liderança, psicomotricidade e artes. 
Questão 5 
Ainda não respondida 
Vale 0,66 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
O Ministério da Educação desenvolve a política de educação inclusiva que pressupõe 
a transformação do Ensino Regular e da Educação Especial e, nesta perspectiva, são 
implementadas diretrizes e ações que reorganizam os serviços de Atendimento 
Educacional Especializado oferecidos aos alunos com deficiência visando à 
complementação da sua formação e não mais a substituição do ensino regular. Tendo 
como referência a obra Atendimento educacional na área da deficiência 
visual, editada pelo Ministério da Educação - MEC, assinale a alternativa correta. 
 
Escolha uma opção: 
a. 
A funcionalidade ou eficiência da visão é definida em termos da qualidade e do 
aproveitamento do potencial visual de acordo com as condições de estimulação e de 
ativação das funções cognitivas. 
b. 
A acuidade visual é a menor distância de um ponto ao outro em uma linha reta por meio 
da qual um objeto é visto. Pode ser obtida através da utilização de escalas a partir de 
um padrão anormal da visão. 
c. 
MX
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O campo visual é a amplitude, a convergência e a divergência do ângulo da visão em que 
os objetos são focalizados. 
d. 
Uma pessoa com baixa visão apresenta grande oscilação de sua condição visual, 
independentemente de seu estado emocional, das circunstâncias e da posição em que 
se encontra, mas é dependente das condições de iluminação natural ou artificial. 
e. 
A definição de baixa visão (ambliopia, visão subnormal ou visão residual) é complexa 
devido à variedade e à intensidade de comprometimentos das funções visuais. Essas 
funções englobam desde a simples percepção de luz até a redução da acuidade e do 
campo visual que interferem ou limitam a execução de tarefas e o desempenho geral. 
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Questão 6 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
Assinale corretamente a alternativa que corresponde à importância dos movimentos 
de pessoas surdas para a participação, a organização e o acesso ao mercado de 
trabalho. 
 
Escolha uma opção: 
a. 
Tais movimentos lutam exclusivamente pela inclusão dos surdos em classe comum da 
rede regular. 
b. 
Tais movimentos lutam pelos direitos dos cidadãos à profissionalização e ao emprego. 
c. 
Tais movimentos, historicamente, somente lutaram pela regulamentação da Libras. 
d. 
MX
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MX
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Tais movimentos lutam pelo pagamento de benefícios do INSS para os surdos, pois os 
mesmos não são capazes de trabalhar. 
e. 
Tais movimentos atuam estritamente no convencimento dos empresários para que 
contratem surdos em suas empresas. 
Questão 7 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
Pode-se afirmar que, no Brasil, a política de educação inclusiva contribuiu para: 
I - garantir a escolarização de todas as pessoas historicamente excluídas do acesso à 
escola, como, por exemplo, os indígenas. 
II - questionar a escola que, historicamente, habituou-se a trabalhar com o aluno 
"ideal", segundo um padrão predominantemente racional, baseado em um modelo 
único de ensino-aprendizagem, sem considerar a diversidade humana e as 
possibilidades de escolarização. 
III - ampliar o acesso de pessoas com deficiência em escolas regulares e, 
consequentemente, a sua inserção no mercado de trabalho, com salários equivalentes 
àqueles recebidos por pessoas sem deficiência. 
Assinale a alternativa correta. 
 
Escolha uma opção: 
a. 
Nenhuma das afirmativas é verdadeira. 
b. 
Apenas a afirmativa II é verdadeira. 
c. 
As afirmativas II e III são verdadeiras. 
d. 
As afirmativas II e III são falsas. 
e. 
MX
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Apenas a afirmativa III é verdadeira. 
Página anterior
 
Questão 8 
Ainda não respondida 
Vale 0,66 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
No Brasil, o trabalho com os recursos da tecnologia assistiva, especialmente com a 
comunicação aumentativa alternativa, é ainda pouco divulgado. A comunicação 
aumentativa alternativa - também encontrada na literatura com os termos 
comunicação ampliada e alternativa, comunicação suplementar e alternativa - pode 
ser definida como: 
 
Escolha uma opção: 
a. 
uma das áreas da tecnologia assistiva que busca proporcionar apenas ao sujeito sem fala 
a comunicação com os seus professores e colegas de turma. 
b. uma das áreas da tecnologia assistiva que atende pessoas sem fala ou escrita 
funcional, ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade 
para falar e/ou escrever. 
c. uma das áreas da tecnologia assistiva que busca proporcionar apenas ao sujeito 
sem fala a comunicação com os seus familiares. 
d. todas as alternativas anteriores são incorretas. 
e. uma das áreas da tecnologia assistiva que atende somente pessoas com paralisia 
espástica e atetoide. 
Página anterior
 
Questão 9 
Ainda não respondida 
Vale 0,66 ponto(s). 
MX
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Marcar questão 
Texto da questão 
Assinale a alternativa que melhordescreve a educação oferecida para surdos em 
meados do século passado, quando o surdo era exposto a exercícios para a 
mobilidade e tonicidade dos órgãos envolvidos na fonação (lábios, mandíbula, língua 
etc.) e de respiração e relaxamento (chamado também de mecânica de fala) com o 
objetivo de desenvolver a fala. Esses procedimentos visavam à capacitação da pessoa 
surda para que pudesse utilizar a língua da comunidade ouvinte na modalidade oral, 
como única possibilidade linguística, de modo que fosse possível usar a voz e fazer 
leitura labial, tanto na vida social, como na escola. De qual procedimento se referem 
essas informações? 
 
Escolha uma opção: 
a. 
Comunicação total. 
b. 
Língua de Sinais. 
c. 
Oralismo. 
d. 
Bilinguismo. 
e. 
Nenhuma das alternativas. 
Questão 10 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
MX
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As crianças com deficiência física, em geral, têm dificuldades para escrever, em 
função do comprometimento da coordenação motora. O aprendizado pode se tornar 
um pouco lento, mas, exceto nos casos de lesão cerebral grave, a linguagem é 
adquirida sem grandes empecilhos. 
Os principais tipos de deficiência física, segundo o Decreto nº 3.298 de 20 de 
dezembro de 1999, são: paraplegia, tetraplegias e hemiplegia, Ainda são consideradas 
as amputações, os casos de paralisia cerebral e as ostomias (aberturas abdominais 
para uso de sondas). 
Marque a questão correta. 
 
Escolha uma opção: 
a. 
Paraplegia é perda total das funções motoras de um hemisfério do corpo. 
b. 
Hemiplegia é a perda total das funções motoras de um hemisfério do corpo. 
c. 
Tetraplegias é a perda total das funções motoras dos membros inferiores. 
d. 
Paraplegia é a perda total da função motora dos quatro membros. 
e. 
Hemiplegia é a perda total da função motora dos quatro membros. 
Questão 11 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna da frase abaixo. Nos 
documentos nacionais de diretrizes para a educação especial está previsto que os 
alunos com altas habilidades/superdotação terão suas atividades de 
_______________ desenvolvidas no âmbito de escolas públicas de ensino regular em 
interface com os núcleos de atividades para altas habilidades/superdotação e com as 
instituições de ensino superior e institutos voltados ao desenvolvimento e promoção da 
pesquisa, das artes e dos esportes. 
 
MX
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Escolha uma opção: 
a. 
acessibilidade educacional. 
b. 
compensação pedagógica. 
c. 
enriquecimento curricular. 
d. 
reforço escolar. 
e. 
caráter terapêutico. 
Questão 12 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
Assinale a alternativa CORRETA. De acordo com a Política Nacional de Educação 
Especial na perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008), alunos com altas 
habilidades/superdotação demonstram potencial elevado em qualquer uma das 
seguintes áreas, isoladas ou combinadas: 
 
Escolha uma opção: 
a. 
intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade, criatividade, envolvimento na 
aprendizagem, demonstrando interesse e motivação em relação às atividades 
propostas. 
b. 
intelectual, acadêmica e envolvimento na aprendizagem. 
c. 
MX
Destacar
MX
Destacar
intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes, além de apresentar grande 
criatividade, envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu 
interesse. 
d. 
acadêmica, motora, artes e aprendizagem. 
e. 
cognitiva, emocional, social e motora. 
Questão 13 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
A Tecnologia Assistiva (TA) representa atualmente um área em ascensão, 
impulsionada, principalmente, pelo novo paradigma da inclusão social, que defende a 
participação de pessoas com deficiência nos diversos ambientes da sociedade. Para a 
maioria dessas pessoas, os recursos de TA são essenciais para a mobilidade, 
atividades relacionadas à aprendizagem, trabalho, comunicação e interação com o 
mundo. 
I. O conceito de TA remete a concepções e paradigmas diferentes ao longo da 
história, com características específicas a partir do referencial de cada país. 
II. O uso de recursos de TA sempre esteve presente na história da humanidade, até 
mesmo nos primórdios de sua existência, quando por exemplo, homens primitivos 
usavam pedaços de madeira como bengala improvisada. 
III. Com os avanços tecnológicos, esses recursos vão ganhando maior eficiência e 
abrangência, revelando processos criativos e transformativos no imbricamento 
homem-técnica. 
Escolha uma opção: 
a. 
Somente as afirmativas I e II são verdadeiras. 
b. 
Somente a afirmativa II é verdadeira. 
c. 
Somente as afirmativas I e III são verdadeiras. 
MX
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d. 
São verdadeiras as afirmativas I, II e III. 
e. 
Somente a afirmativa I é verdadeira. 
Questão 14 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
A Declaração de Salamanca aborda os Direitos humanos e a Declaração Mundial 
sobre a Educação para Todos e aponta os princípios de uma educação especial e de 
uma pedagogia centrada na criança. Em seguida apresenta propostas, direções e 
recomendações da Estrutura de Ação em Educação Especial, um novo pensar em 
educação especial, com orientações para ações em nível nacional e em níveis 
regionais e internacionais. De acordo com o documento elaborado a partir da 
Conferência Mundial de Educação Especial (1994), o princípio fundamental da escola 
inclusiva é o de que: 
 
Escolha uma opção: 
a. 
todas as crianças devem frequentar escolas comuns de ensino, sendo a classe especial o 
lugar apropriado para o aluno com deficiência intelectual. 
b. 
todas as crianças que tiverem diagnóstico de mais de uma deficiência deverão ser 
atendidas por professores especializados na escola comum. 
c. 
todas as crianças devem aprender juntas, sempre que possível, independentemente de 
quaisquer dificuldades ou diferenças que elas possam ter. 
d. 
escolas inclusivas devem assegurar uma educação de qualidade a todos através de um 
currículo único e com conhecimentos básicos. 
e. 
MX
Destacar
MX
Destacar
escolas inclusivas devem reconhecer e responder às necessidades diversas de seus 
alunos, quando for possível para o professor de sala de aula fazer isso. 
Página anterior
 
Questão 15 
Ainda não respondida 
Vale 0,66 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
No Brasil, desde a década de 1980, há registros da presença de intérpretes de língua 
de sinais brasileira. Inicialmente, esse serviço era prestado por frequentadores de 
templos religiosos ou por parentes de pessoas surdas. Hoje, essa profissão é 
reconhecida legalmente. Assinale a alternativa que corresponde ao papel do 
profissional intérprete/tradutor. 
 
Escolha uma opção: 
a. 
Realizar a interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa, observando 
preceitos éticos, como a confiabilidade, a imparcialidade, a discrição, a distância 
profissional e, principalmente, a fidelidade do discurso, bem como nunca se eximir de 
prestar qualquer tipo de serviço às pessoas surdas, porque essas são as principais 
responsáveis pelo domínio da língua de sinais que o intérprete/tradutor tem. 
b. 
Realizar unicamente a interpretação da língua falada para a língua sinalizada, fazendo-se 
desnecessária uma interpretação da sinalizada para a falada, pois que os ouvintes 
conseguem entender bem os surdos quando estes se utilizam de mímicas. 
c. 
Realizar a interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa, observando 
preceitos éticos, como a confiabilidade, a discrição, mas nunca a imparcialidade, uma 
vez que tal profissional deve estar sempre a favor da pessoa surda, em uma tentativa 
de remediar todos os danos e prejuízos causados pela comunidade ouvinte. 
d. 
Realizar a interpretação da língua falada para a línguasinalizada e vice-versa, melhorando 
sua interpretação, e até floreando-a, sempre que a fala da língua fonte estiver, por 
algum motivo, prejudicada. 
e. 
Realizar a interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa, observando 
preceitos éticos, como a confiabilidade, a imparcialidade, a discrição, a distância 
profissional e, principalmente, a fidelidade do discurso. 
 
 
CURRÍCULO ESCOLAR EM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA 
 
Questão 1 
Ainda não respondida 
Vale 0,66 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
Trata-se da dificuldade associada à matemática. O estudante que tem esse transtorno 
apresenta muita dificuldade com operações matemáticas, o que dificulta sua 
aprendizagem na escola. Estamos falando de qual transtorno específico de 
aprendizagem? 
Escolha uma opção: 
a. Disortografia 
b. Discalculia 
c. Déficit de atenção 
d. Dislexia 
e. Disgrafia 
Questão 2 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
MX
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Quando o assunto é acessibilidade nas técnicas de ensino, respeitando as 
necessidades de cada estudante e contribuindo com adaptações para que ele 
aprenda, estamos nos referindo a qual dimensão da acessibilidade? 
Escolha uma opção: 
a. Atitudinal 
b. Comunicacional. 
c. Arquitetônica. 
d. Metodológica. 
e. Programática 
Questão 3 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
Existe uma dimensão da acessibilidade de fundamental importância; se ela não for 
praticada, todas as outras estarão comprometidas. De qual dimensão estamos 
falando? 
Escolha uma opção: 
a. Metodológica. 
b. Atitudinal 
c. Comunicacional. 
d. Programática. 
e. Arquitetônica. 
Questão 4 
Ainda não respondida 
Vale 0,66 ponto(s). 
MX
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MX
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Marcar questão 
Texto da questão 
Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), marque a alternativa correta. 
Escolha uma opção: 
a. A BNCC não contempla aspectos de inclusão educacional. 
b. A BNCC é um currículo escolar 
c. A BNCC e o currículo têm papéis complementares. 
d. A BNCC não é um documento obrigatório. 
e. A BNCC é um documento escrito sem prévia discussão. 
Questão 5 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
A educação é direito de todas as pessoas com deficiência. Qual é a penalidade para o 
diretor escolar que nega a matrícula de um estudante com deficiência na sua 
instituição? 
Escolha uma opção: 
a. Ele responderá legalmente e pagará multa. 
b. Ele poderá indicar outra escola e não terá punição alguma. 
c. Não terá nenhuma punição se alegar que os professores não estão preparados. 
d. Não acontecerá nada se ele negar a matrícula alegando falta de acessibilidade. 
e. Não acontecerá punição alguma, porque é direito do diretor negar a matrícula. 
Questão 6 
Ainda não respondida 
MX
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MX
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Vale 0,67 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
É fato que o nascimento de uma criança autista gera muitas transformações na 
família. O ambiente doméstico deixa de ser o mesmo, e a família é convidada a um 
desafio que não esperava. Diante dessa realidade, o que as famílias devem fazer? 
Escolha uma opção: 
Assumir sozinhas as responsabilidades e não as compartilhar com a escola. 
Assumir sozinhas as responsabilidades e não as compartilhar com a escola. 
Encontrar o ponto de equilíbrio, porque existe uma vida que depende das pessoas do 
convívio. 
Informar-se, fazer tudo pela criança autista, sem torná-la independente. 
Perceber que a responsabilidade do filho autista é unicamente da mãe. 
Questão 7 
Ainda não respondida 
Vale 0,66 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
Ser professor também significa trabalhar com as famílias. Quando o assunto é 
inclusão educacional, o fortalecimento da relação entre família e escola precisa ser 
ainda mais intenso, com o objetivo comum que é a aprendizagem do estudante. Nesse 
contexto, qual é um procedimento adequado do professor? 
Escolha uma opção: 
a. Explicar à família como o ensino será realizado e que o estudante não irá conseguir 
aprender. 
b. Ensinar o estudante sem se preocupar com laudos e diagnósticos 
c. Acolher as famílias e conhecer a realidade, a história e o diagnóstico do aluno. 
MX
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MX
Destacar
d. Fazer reclamações contínuas aos pais para que participem mais da realidade da 
escola. 
e. Explicar aos pais que a responsabilidade do filho aprender é dos profissionais da 
saúde. 
Questão 8 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
Há vários tipos de discalculia, e é muito importante que o professor saiba reconhecê-
los para fazer as adaptações adequadas aos estudantes que apresentam esse 
transtorno. Um dos tipos é aquele em que o estudante consegue compreender os 
conceitos e símbolos numéricos, mas tem muita dificuldade em escrevê-los. Qual é 
esse tipo de discalculia? 
Escolha uma opção: 
a. Discalculia operacional. 
b. Discalculia ideognóstica 
c. Discalculia gráfica 
d. Discalculia practognóstica. 
e. Discalculia verbal. 
Questão 9 
Ainda não respondida 
Vale 0,66 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
No que se refere à criança com transtorno do espectro autista (TEA), é de fundamental 
importância a participação da família no processo de inclusão educacional. Ela precisa 
se unir no ambiente doméstico e à escola, para que juntos possam buscar a melhor 
MX
Destacar
estratégia de aprendizagem para a criança. Com relação à família, o que ela precisa 
fazer para colaborar com o estudante? 
Escolha uma opção: 
Não deixar a criança realizar tarefas sozinhas, cuidar de tudo para ela. 
Evitar dar tarefas para a criança fazer, pois essa atitude a coloca em risco. 
Incentivar a criança a se cuidar sozinha, dar tarefas para ela realizar. 
Zelar pelos cuidados da criança, não arriscar que tente se cuidar sozinha. 
Dar tarefas para a criança realizar, sempre fazer novamente para ela. 
Questão 10 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmação a seguir. A família 
precisa participar do processo de aprendizagem do estudante. Para fortalecer os laços 
com a escola, a família deve: 
Escolha uma opção: 
a. reclamar dos professores, fazer a tarefa pelo filho e culpar a escola pela não 
aprendizagem. 
b. acompanhar as tarefas de casa, nunca ir à escola e culpá-la pelo fracasso do filho. 
c. visitar a escola, observar sua organização e conversar com a equipe escolar. 
d. Não contribuir com os professores, estar o tempo todo na escola e falar mal da 
metodologia de ensino. 
e. deixar os professores trabalharem sossegados, não informar as dificuldades dos 
filhos e criticar a escola para a comunidade. 
Questão 11 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
MX
Destacar
MX
Destacar
Marcar questão 
Texto da questão 
Marques Rebelo, autor carioca, embora se demonstre um herdeiro da primeira fase do 
Modernismo, tem os seus trabalhos guiados, muitas vezes, por temas e estilos que 
podem se inserir na mesma linha de escritores como Machado de Assis e Lima 
Barreto. 
Escolha uma opção: 
a. Portadores de deficiência. 
b. Deficientes. 
c. Pessoas com deficiência. 
d. Pessoas especiais. 
e. Pessoas com necessidades especiais. 
Questão 12 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
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Texto da questão 
Como a observação faz parte do trabalho do professor? 
Escolha uma opção: 
a. Observando a turma, o professor tem uma visão geral da realidade e prepara as 
aulas pensando nos alunos que de fato são capazes de aprender 
b. Quando o professor observa os estudantes, consegue identificar quem é capaz ou 
não de aprender; assim, fica mais fácil de saber quais estudantes irão ser aprovados. 
c. O ensinar não está ligado ao ato de observar, e a função do professor é planejar as 
aulas seguindo o conteúdo que está previsto no currículo. 
d. Oprofessor na verdade não precisa ser observador da realidade, pois a ele cabe a 
função de ensinar a todos os estudantes com as mesmas estratégias. 
MX
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e. Observando, o professor identifica as facilidades e dificuldades da turma, bem 
como os ritmos de aprendizagem, e consegue planejar estratégias de ensino 
diferenciadas. 
Questão 13 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
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Texto da questão 
A dislexia está intimamente ligada ao funcionamento do cérebro. Qual é a 
característica mais evidente do estudante disléxico? 
Escolha uma opção: 
a. Déficit na habilidade de escrever. Não tem erros ortográficos e nem problemas com 
a estruturação das palavras, mas tem a letra traçada inadequadamente. 
b. Déficit nas habilidades cognitivas. Dessa forma, o estudante disléxico não 
consegue aprender. 
c. O disléxico não apresenta dificuldades. 
d. Déficit nas habilidades de cálculo e dificuldades para compreender a composição 
dos números. 
e. Déficit nas habilidades de linguagem, especificamente na leitura, e dificuldades 
para compreender as estruturas sonoras das palavras. 
Questão 14 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
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Texto da questão 
O processo de avaliação na educação inclusiva precisa ser estudado pelo professor. 
Assim como na hora de ensinar, muitas vezes adaptações precisam ser feitas no 
momento de avaliar para verificar com coerência a aprendizagem dos alunos. Desse 
modo, qual deve ser a finalidade da avaliação? 
Escolha uma opção: 
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MX
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a. Possibilitar ao professor “ensinar melhor”, pois ao detectar os avanços individuais 
ele poderá reorganizar o planejamento. 
b. Detectar as dificuldades dos estudantes e aplicar novamente o mesmo instrumento 
avaliativo para saná-las 
c. Medir a aprendizagem dos estudantes, utilizando como recurso os testes escritos. 
d. Verificar se o estudante será aprovado ou não com base nos testes, isto é, se irá 
passar para o próximo ano ou se reprovará. 
e. Avaliar o que foi ensinado até o momento e organizar novos conteúdos, 
desconsiderando os anteriores. 
Questão 15 
Ainda não respondida 
Vale 0,66 ponto(s). 
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Texto da questão 
Na sala de aula, João aproxima os olhos do caderno no momento de escrever e ler, 
reclama que não consegue copiar da lousa os textos que a professora passa e diz 
estar com dor de cabeça e náuseas o tempo todo. Nessa situação, qual é o 
procedimento correto da professora? 
Escolha uma opção: 
a. ❑Ignorar os sintomas de João, porque escola é lugar de ensino 
b. Trabalhar de modo colaborativo com o oftalmologista, o reeducador visual e a 
família. 
c. Não se preocupar, porque esses sintomas são normais em sala de aula. 
d. Brigar com João para que deixe de ser preguiçoso. 
e. Exigir que João fique na hora da recreação copiando as tarefas. 
 
 
 
COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA 
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Questão 1 
Ainda não respondida 
Vale 0,66 ponto(s). 
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Texto da questão 
É correto dizer que a inclusão digital na era da informação oferece dispositivos 
Escolha uma opção: 
a. gerais e específicos sem a consideração do usuário que interage com a tecnologia. 
b. de acesso a qualquer usuário em todos os espaços e lugares na sociedade. 
c. de acesso ao usuário que é especialista no uso das tecnologias de informação e 
comunicação. 
d. de acesso ao usuário que interage em um determinado espaço e lugar na 
sociedade. 
Questão 2 
Ainda não respondida 
Vale 0,66 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
Quais os programas geradores de autonomia e auxiliares na comunicação alternativa? 
Escolha uma opção: 
a. Plaphoons, Notevox, Boardmaker. 
 
b. Plaphoons, Flipper, Lou. 
c. Darko, Lou, Flipper. 
d. Notebook, Notevox, Boardmaker. 
Questão 3 
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Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
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Texto da questão 
Na direção da universalização tecnológica e comunicacional é importante considerar 
três qualidades na interação pessoas-tecnologias, que, interrelacionadas e integradas, 
garantem o sucesso no processo da in- clusão social e educacional. São elas: 
Escolha uma opção: 
a. comunicabilidade, praticidade, universalidade. 
b. comunicabilidade, integralidade, universalidade. 
c. acessibilidade, comunicabilidade, assertividade. 
d. acessibilidade, comunicabilidade, usabilidade. 
Questão 4 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
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Texto da questão 
Quais as características para escolher os sistemas alternativos de comunicação 
descritos por Manzini (2006) no aspecto adaptação do formato dos recursos? 
Escolha uma opção: 
a. Símbolos gráficos, figuras temáticas, miniaturas. 
b. Pasta frasal, prancha temática, pastas e fichários. 
c. Facilitam interação, parceiros de comunicação alternativa, participação da família. 
d. Seleção dos estímulos, confecção do recurso, organização do recurso. 
Questão 5 
Ainda não respondida 
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Vale 0,67 ponto(s). 
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Texto da questão 
Qual é o desafio da escola acessível? 
Escolha uma opção: 
a. Transformar as práticas didático-pedagógicas. 
b. Compreender a diversidade e as diferenças individuais. 
c. Oferecer acessibilidade no ambiente escolar. 
d. Conhecer as mudanças sociais e tecnológicas. 
Questão 6 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
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Texto da questão 
Assinale a opção que expressa o significado amplo de acessibilidade. 
Escolha uma opção: 
a. Elimina barreiras, obstáculos do cotidiano da vida de todas as pessoas. 
b. Desconsidera os serviços de acesso essenciais. 
c. Acessibilidade para cada situação é algo circunstancial. 
d. Providências individuais são priorizadas na acessibilidade. 
Questão 7 
Ainda não respondida 
Vale 0,66 ponto(s). 
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Texto da questão 
O que significa para Santos (2007) o indicador escolar ?transformação das dinâmicas 
e das metodologias utilizadas?? 
Escolha uma opção: 
a. Organizar os tempos e os espaços às características do alunado. 
b. Reorganização do tempo e espaço de forma flexível. 
c. Organizar os tempos e os espaços às características do professor. 
d. Formação em serviço. 
Questão 8 
Ainda não respondida 
Vale 0,66 ponto(s). 
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Texto da questão 
Assinale a alternativa que traduz o aprender a ser, conforme oconteúdo da UNESCO, 
que confere ao ser humano autonomia nos argumentos, liberdade no pensar e intervir. 
Escolha uma opção: 
a. Reafirmar a condição naturalizante de todos os seres humanos. 
b. A personalidade não recebe a interferência do aprender a ser no seu 
desenvolvimento. 
c. Traz uma visão de plenitude em que se garante às pessoas o direito de igualdade 
de todos os cidadãos. 
d. A educação tradicional já trabalhava nessa direção. 
Questão 9 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
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Texto da questão 
A evolução da tecnologia 
Escolha uma opção: 
a. vem dificultando a comunicação e a manutenção da memória das pessoas com 
necessidades especiais. 
b. possibilitou a comunicação alternativa com animais. 
c. vem tornando as pessoas com necessidades especiais cada vez mais isoladas do 
convívio humano. 
d. possibilitou a criação de sistemas digitalizados de voz. 
Questão 10 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
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Texto da questão 
Manzini (2006) define comunicação apoiada como uma das dimensões da 
comunicação alternativa. O que significa comunicação apoiada? 
Escolha uma opção: 
a. Os recursos de comunicação estão fora do corpo do usuário. 
b. Organizar os tempos e os espaços às características do alunado. 
c. Organizar os tempos e os espaços às características do professor. 
d. Significa que o banco de comunicação está na própria pessoa. 
Questão 11 
Ainda não respondida 
Vale 0,66 ponto(s). 
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Texto da questãoNa era da sociedade informacional, a autonomia do cidadão em relação aos serviços 
da web tem seu direito preservado em qualquer local (independente da condição 
social, financeira, capacidade física, visual, audi- tiva, gênero e idade) de: 
Escolha uma opção: 
a. reproduzir, projetar, introjetar as informações tecnológicas dos recursos. 
b. acessar, comunicar, armazenar, processar as informações tecnológicas dos 
recursos. 
c. reproduzir, memorizar, alterar as informações tecnológicas dos recursos. 
d. acessar, monitorar, planejar as informações tecnológicas dos recursos. 
Questão 12 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
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Texto da questão 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente os alicerces que norteiam a 
inclusão. 
Escolha uma opção: 
a. Dependência, individualidade e embotamento. 
b. Independência, autonomia e empoderamento. 
c. Independência, empoderamento e individualidade. 
d. Autonomia, dependência e embotamento. 
Questão 13 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
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Texto da questão 
No planejamento das tecnologias de informação e comunicação, consideram-se 
relevantes as trocas entre o usuário e os recursos das redes, ou seja, respeita-se a 
individualização, o ritmo e o tempo de realização de cada pessoa ou usuário. De 
acordo com a afirmação é coerente dizer que 
Escolha uma opção: 
a. no planejamento das tecnologias de informação e comunicação considera-se 
relevante a interface custo-benefício. 
b. no planejamento das tecnologias de informação e comunicação considera-se 
relevante a unidade indivíduo-coletivo. 
c. no planejamento das tecnologias de informação e comunicação considera-se 
relevante a interface usuário-tecnologia. 
d. no planejamento das tecnologias de informação e comunicação considera-se 
relevante a interação e a integração. 
Questão 14 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
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Texto da questão 
A elaboração de um projeto em ambiente informatizado de aprendizagem segue 
quatro passos básicos. São eles: 
Escolha uma opção: 
a. diálogo com as autoridades, levantamento dos temas, execução do trabalho e 
avaliação coletiva da obra. 
b. análise de interesses individuais, levantamento de temas, execução de atividades e 
testagem final. 
c. testagem de conhecimentos, levantamento do tema, execução de trabalhos 
individuais e avaliação coletiva. 
MX
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d. diálogo com alunos, levantamento de hipóteses, listagem de equipamentos e 
avaliação coletiva. 
Questão 15 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
Quais as características para escolher os sistemas alternativos de comunicação 
descritos por Manzini (2006) no aspecto ambientes e parceiros de comunicação 
alternativa? 
Escolha uma opção: 
a. Pasta frasal, prancha temática, pastas e fichários. 
b. Símbolos gráficos, figuras temáticas, miniaturas. 
c. Facilitam interação, parceiros de comunicação alternativa, participação da família. 
d. Seleção dos estímulos, confecção do recurso, organização do recurso. 
 
 
DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, FÍSICA E PSICOMOTORA 
 
Questão 1 
Ainda não respondida 
Vale 0,66 ponto(s). 
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Texto da questão 
Encefalopatia crônica da infância é a denominação do comprometimento psicomotor 
resultante de uma lesão do sistema nervoso central congênita, classificada como um 
distúrbio neurológico de origem encefálica e mais conhecido como: 
Escolha uma opção: 
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a. Talidomida. 
b. Epilepsia. 
c. Poliomielite. 
d. Paralisia cerebral (PC). 
e. Acidente Vascular Cerebral. 
Questão 2 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
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Texto da questão 
Existem algumas ações que são desenvolvidas quando um aluno(a) não corresponde 
às expectativas de aprendizagem para o ano em que está estudando, elas são 
chamadas de intervenções pontuais. Em que consiste essa prática escolar desta 
modalidade específica? 
Escolha uma opção: 
a. Às vezes constatamos que é necessário chamar o responsável da criança para 
uma conversa. Essa ação tem ajudado muito a coordenação pedagógica e aos 
professores, pois é possível conhecer melhor a realidade das crianças envolvidas. 
b. Elaboração de um "Caderno de Intervenção Pontual" e, nele, são registrados: data, 
conteúdo, atividade desenvolvida e uma breve reflexão escrita do que percebe quando 
o aluno está fazendo determinada atividade. 
c. A Coordenação pedagógica conversa com os professores sobre a clareza que eles 
devem ter de não abandonar os alunos com dificuldades de aprendizagem, e que é 
preciso saber dar o remédio que cada um precisa num determinado momento escolar. 
d. Ás vezes as crianças não têm um adulto para orientá-las nas tarefas de casa, ou 
para motivá-las a ler o livro que a professora enviou. Problemas familiares também 
refletem na aprendizagem das crianças e nas questões psicomotora dos alunos. 
e. Orienta-se o professor auxiliar para que registre todas as suas ações em sala de 
aula. A cada dois meses, analisa-se os resultados e redireciona-se esta ação. 
Questão 3 
Ainda não respondida 
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Vale 0,67 ponto(s). 
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Texto da questão 
O que alterou na sociedade em relação as discussões sobre a inclusão de deficientes 
partir de 1996, com a nova LDB? 
Escolha uma opção: 
a. A criança com deficiência causa desde o seu nascimento incertezas na família pois 
as limitações tornam-se verdadeiras barreiras para a vida cotidiana. 
b. A sociedade passou a ter a opção de poder escolher individualmente onde 
matricular seus filhos e que tipo de professores poderiam ter. 
c. A sociedade passou a buscar instrumentos e mecanismos de adaptação do 
deficiente ao meio de forma a lhe proporcionar maior autonomia e independência. 
d. A sociedade foi vista como entidade completamente apartidária preocupada apenas 
na educação das crianças com deficiência sem envolvimento da classe política. 
e. Houve uma conjunção do desenvolvimento da informática aliado a aplicação do 
mesmo na educação infantil. 
Questão 4 
Ainda não respondida 
Vale 0,66 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
Baseados em uma perspectiva de escola para todos os cidadãos, o professor deverá 
encontrar meios para ensinar todos os estudantes, por meio de sua prática 
pedagógica, independente de suas demandas físicas, mentais, psicológicas e sociais, 
afinal, a educação é um direito de todos os indivíduos. 
 
Partindo-se destes pressupostos, considera-se pessoas com deficiência intelectual as 
que têm as seguintes características: 
 
MX
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Escolha uma opção: 
a. Pode preestabelecer qual será o limite de progresso do indivíduo com essa 
modalidade de comprometimento orgânico e intelectual. 
b. Tem manifestações de deficiência intelectual depois dos 18 anos de idade. 
c. Limitações associadas a uma das áreas de habilidades adaptativas, tais como: o 
cognitivo/intelectual e orgânica. 
d. A deficiência mental se esgota na sua condição orgânica e/ou intelectual e nem 
pode ser definida por um único saber cognitivo. 
e. Atuação intelectual significativamente inferior à média em relação às demais. 
Questão 5 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
É a persistência de certa rigidez muscular, que pode aparecer nas quatro 
extremidades do corpo ou somente em duas. A criança apresenta incapacidade de 
relaxar voluntariamente um músculo. Quando a criança caminha ou corre, os braços e 
as pernas se movimentam mal e rigidamente. Ao caminhar ou na postura estática 
apresenta certa deselegância. A qualquer tipo de solicitação, interna ou externa, a 
rigidez aumenta. Se compararmos uma criança com a motricidade normal com uma 
criança que apresente este tipo de distúrbio, podemos observar que balançando o 
corpo de um lado para o outro, seguras pelos ombros, o movimento da criança com 
motricidade normalé livre e amplo, já na criança com debilidade psicomotora o 
movimento se apresenta muito limitado, como se estivessem bloqueados. 
 
Identifique assinalando a alternativa correta, a tipologia do distúrbio psicomotor que 
descrevemos acima: 
 
Escolha uma opção: 
a. Imperícia. 
b. Inibição Psicomotora. 
c. Sincinesias. 
MX
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d. Lateralidade Cruzada. 
e. Paratonia. 
Questão 6 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
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Texto da questão 
É ao professor que atua em sala de aula que cabe reconhecer a criança que 
apresenta alguma dificuldade de adaptação escolar, pois: 
Escolha uma opção: 
a. É uma criança que se apresenta de forma diferente diante de toda a classe. 
b. Alguém que não acompanha os colegas perturba a sala por conta de sua 
dificuldade. 
c. É alertada pelos professores anteriores e pela coordenação da escola. 
d. Está em contato direto com a criança durante todo o processo ensino-
aprendizagem. 
e. O professor está em contato com os pais da criança. 
Questão 7 
Ainda não respondida 
Vale 0,66 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
Na atualidade, observamos com frequência no processo de inclusão que há uma 
confusão entre os vocábulos integração e inclusão. 
Você sabe diferenciar esses termos? 
 
Escolha uma opção: 
MX
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MX
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a. A noção de integração é um constructo histórico recente, que data dos anos 90, e 
teve origem com da LDB-9394/96. 
b. A noção de integração devem-se ao uso do termo expressar fins diferentes, sejam 
eles culturais, filosóficos, filantrópicos, assistencialista, dentre outros. 
c. A meta primordial da integração é a de não deixar ninguém a margem da sociedade 
e do ensino regular, desde o começo do ano letivo. 
d. A integração deve ocorrer de forma efetiva como instituída na legislação brasileira. 
e. A noção de inclusão, ela a institui a inserção de forma mais radical, completa e 
sistemática 
Questão 8 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
Vale ressaltar que não existe um método ideal/perfeito para o direcionamento das 
atividades para os alunos com deficiência intelectual, de forma alguma se propõe que 
deva ser utilizada uma sucessão de métodos indiscriminadamente. 
O que deve fazer o professor nesta circunstância para dar conta desta prática em sala 
de aula? 
 
Escolha uma opção: 
a. O professor deve propor em sala de aula e utilizar uma sucessão de métodos 
pedagógicos indiscriminadamente, para saber qual é o que vai se adequar na prática 
pedagógica. 
b. Refletir acerca da própria prática docente e sobre as oportunidades de interação do 
aluno com o objetivo de conhecimento. 
c. Insistir nas práticas escolares convencionais que dão conta de atender à deficiência 
intelectual, em todas as suas especificidades. 
d. Diversificar e adequar às diferenças de ritmo e estilos de aprendizagem para os 
alunos ditos "normais", assim como para os alunos com deficiência intelectual com 
métodos de ensino, distintos para a efetiva aprendizagem. 
MX
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e. Pesquisar um método ideal para o direcionamento das atividades para os alunos 
com deficiência intelectual. 
Questão 9 
Ainda não respondida 
Vale 0,66 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
Podemos entender que a Tecnologia Assistiva é constituída de: 
Escolha uma opção: 
a. Computadores e instrumentos escolares capazes de suprir todas as necessidades 
do professor do deficiente físico. 
b. Todo e qualquer instrumento que a escola utilize para auxiliar na hora da merenda 
escolar. 
c. Instrumentos e recursos necessários e adaptados para facilitar a vida cotidiana do 
deficiente físico, podendo ser uma bengala ou até mesmo uma prótese sofisticada. 
d. Instrumentos e recursos utilizados pelo professor para que ajude o deficiente em 
todas as atividades de sala de aula. 
e. Instrumentos e aplicações das tecnologias de informação e comunicação para o 
manuseio do lápis durante as aulas. 
Questão 10 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
O esforço pela inclusão social e escolar de pessoas com necessidades especiais no 
país é a resposta para uma situação que perpetuava a segregação dessas pessoas e 
cerceava o seu pleno desenvolvimento. Até o início do século 21, o sistema 
educacional brasileiro abrigava dois tipos de serviços: a escola regular e a escola 
especial - ou o aluno frequentava uma, ou a outra. Na última década, o sistema 
MX
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MX
Destacar
escolar brasileiro modificou-se com a proposta inclusiva e um único tipo de escola 
adotado a regular, que acolhe todos os alunos, apresenta meios e recursos 
adequados e oferece apoio àqueles que encontram barreiras para a aprendizagem. 
 
Em que documento deve estar operacionalizado este objetivo pedagógico? 
 
Escolha uma opção: 
a. Estatuto do conselho de classe. 
b. Projeto político pedagógico inclusivo. 
c. Regimento escolar. 
d. Refereciais curriculares e metodológicos. 
e. Estatuto do corpo docente e discente. 
Questão 11 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
Na perspectiva da escola provocar a interação professor-aluno e aluno-aluno, a 
qualidade da aprendizagem dependerá da postura que professor assumir diante de 
sua turma, podemos concluir que: 
Escolha uma opção: 
a. As turmas não devem ser homogêneas para favorecer a troca entre companheiros 
e professores, visto que a aprendizagem é um processo social e os alunos devem 
compartilhar seus conhecimentos entre si. 
b. Se as turmas não forem homogêneas, náo haverá real aprendizagem e evolução de 
cada aluno. 
c. Segundo Fonseca a criança com deficiência pode apresentar perfil de 
comportamento com inúmeros problemas que poderão ser detectados e prevenidos na 
escola pelo professor. 
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MX
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d. Os aspectos levantados por Masini a respeito da desadaptação escolar e 
possivelmente ao fracasso, acontece porque na maioria das vezes a criança é 
excluída. 
e. Com turmas homogêneas percebemos a similaridade de conhecimento e a 
qualidade de ensino a partir da mútua aprendizagem. 
Questão 12 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
A postura é um fator muito importante para o processo de aprendizagem. Partindo 
dessa afirmativa, o que é necessário para que o atendimento seja adequado? 
Escolha uma opção: 
a. Atualmente o deficiente já faz parte de processos de seleção para o mercado de 
trabalho, preenchendo vagas que possibilitam a sua inserção através da tecnologia 
assistiva. 
b. Para o acesso ao conhecimento e a interação realizada pelo deficiente a escola 
regular é responsável por promover condições para que isso aconteça. Esse 
atendimento é o Atendimento Educacional Especializado, o qual deverá selecionar os 
recursos e instrumentos capazes de adequar-se ao tipo de deficiência e necessidade 
de cada aluno. Para isso, a escola faz uso da tecnologia assistiva. 
c. O controle do ambiente possibilita ao deficiente utilizar os eletrodomésticos e 
aparelhos eletrônicos de forma remota como acender/apagar lâmpadas, abrir/fechar 
portas entre outras tarefas simples do dia a dia. 
d. Em alguns casos, é preciso apenas de algumas almofadas ou apoios, mas nem 
sempre é assim. Muitas vezes se torna necessário um recurso mais sofisticado. 
Quando a criança é atendida nesta situação ela fica mais relaxada e com melhores 
condições de interagir com o meio e atuar sobre os objetos escolares. 
e. A área da tecnologia assistiva que apresenta maior avanço, pois muitas vezes se 
constitui na única maneira do deficiente de comunicação com o mundo exterior. 
Questão 13 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
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Texto da questão 
A pessoa que tem este distúrbio psicomotor normalmente possui inteligência normal, 
com evidência de uma frustração pelo fato de não conseguir realizar certas tarefas querequerem uma apurada habilidade manual. A criança apresenta as seguintes 
características: dificuldade na coordenação motora fina, quebra constantemente 
objetos, letra irregular, movimentos rígidos, alto grau de cansaço. Como é um distúrbio 
de menor gravidade, sua recuperação se dá mais facilmente. A criança deve ser 
encaminhada para o atendimento individual, uma ou duas vezes por semana, podendo 
frequentar uma classe comum (ALVES, 2012). 
 
Identifique assinalando a alternativa correta, a tipologia do distúrbio psicomotor que 
descrevemos acima: 
 
Escolha uma opção: 
a. Debilidade Motora. 
b. Inibição Psicomotora. 
c. Imperícia. 
d. Paratonia. 
e. Lateralidade Cruzada. 
Questão 14 
Ainda não respondida 
Vale 0,66 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
Há indicações de que esse problema é um impedimento congênito ou hereditário, com 
um contexto neurológico, e pode atingir crianças e adultos. Apresenta algumas 
características como: 
- Problemas de diferenciar entre o lado esquerdo e direito. 
MX
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- Falta de senso de direção (para o norte, sul, leste, e oeste) e pode também ter 
dificuldade com um compasso. 
- A inabilidade de dizer qual de dois números é o maior ou menor. 
- Inabilidade em apreender e recordar conceitos matemáticos, regras, fórmulas, e 
sequências matemáticas. 
De que distúrbio neurológico estamos nos referindo? 
Escolha uma opção: 
a. Disgrafia. 
b. TODA (Transtorno do Déficit de Atenção). 
c. Dislexia. 
d. Hiperatividade. 
e. Discalculia. 
Questão 15 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
Entre as terminologias da deficiência física, encontramos dois sufixos: paresia e 
plegia. Assinale a alternativa que define respectivamente cada uma delas. 
Escolha uma opção: 
a. Paresia é uma paralisia parcial, uma diminuição da capacidade motora devido a 
lesões do sistema nervoso e plegia é o mesmo que paralisia, é a perda do movimento 
de algum membro do corpo. 
b. Paresia é a paralisia de um membro do corpo, podendo ser inferior ou superior e 
plegia é a paralisia de dois membros. 
c. Paresia é a paralisia parcial devido a lesões medulares e plegia é a paralisia dos 
quatro membros inferiores. 
d. Paresia é a paralisia de dois membros inferiores e plegia é a paralisia dos quatro 
membros. 
MX
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MX
Destacar
e. Paresia é o mesmo que paralisia, é a perda do movimento de algum membro do 
corpo e plegia é uma paralisia parcial, uma diminuição da capacidade motora devido a 
lesões do sistema nervoso 
 
 
DEFICIÊNCIA VISUAL, AUDITIVA E SURDOCEGUEIRA 
 
Questão 1 
Ainda não respondida 
Vale 0,67 ponto(s). 
Marcar questão 
Texto da questão 
Com a oficialização da Língua de Sinais estruturou-se um panorama em que foram 
criados argumentos para a legitimação de uma mudança de categorias, não apenas 
uma mudança de nomenclatura, como a de deficiente auditivo para surdo, por 
exemplo, mas sim uma tentativa de mudança na estrutura de classificação valorativa 
que envolve a concepção social do indivíduo surdo. 
 
Qual o evento que legitimou realmente essa situação? 
 
Escolha uma opção: 
a. Afirmação dos direitos à acessibilidade perante a sociedade. 
b. 
Divulgação do Código de Ética do Intérprete de Libras. 
 
c. Lei n° 10.436 de 24 de abril de 2002. 
d. Criação da Federação Nacional Educação e Integração do Surdo. 
e. Ações pautadas nos direitos humanos dos surdos. 
Questão 2 
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Texto da questão 
Surge na década de 60 uma tendência para melhor atender a educação dos surdos e 
às suas demandas, que utilizava tanto o gestual quanto a linguagem oral, 
assegurando por meio do uso de qualquer recurso ou instrumento linguístico a 
facilitação da forma de comunicação da pessoa surda, como por exemplo, a utilização 
da língua de sinais, a datilologia, que é o ato de soletrar qualquer palavra usando o 
alfabeto manual ou de números, e o português sinalizado dentre outros, 
recomendando o uso de gestos, mímica, língua de sinais, a fala, leitura labial e leitura 
escrita. 
 
Estamos nos referindo a que abordagem educacional para pessoas surdas? 
 
Escolha uma opção: 
a. Oralismo. 
b. Bilinguismo. 
c. Bimodalismo. 
d. Português Sinalizado. 
e. Comunicação Total. 
Questão 3 
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Texto da questão 
Quanto às causas perinatais, assinale a afirmativa que se aplica à perda auditiva: 
Escolha uma opção: 
a. Se durante o parto, se acontecer o excesso de oxigênio ao bebê, este pode vir a ter 
perda auditiva associada ou não a outros comprometimentos mentais. 
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b. Infecções maternas e semiparidade (dar à luz ao segundo filho). 
c. A surdez pode ser consequência da prematuridade associada ao uso de drogas 
ototóxicas (medicamentos). 
d. Causas perinatais é a fase compreendida na hora do nascimento do bebê. 
e. Infecções hospitalares podem ser controladas por antibióticos sem causar danos à 
saúde auditiva do bebê. 
Questão 4 
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Texto da questão 
As perdas auditivas podem ser monoaural ou binaural, ou seja, podem acometer um 
ouvido ou ambos, e ainda podem ser de diferentes graus, ou seja, mais intensa em um 
ouvido e mais leve em outro. Isto acarreta a heterogeneidade das pessoas com 
deficiência auditiva, desde aquelas com perdas leves até pessoas com perdas 
auditivas profundas. 
 
As perdas auditivas podem ser classificadas em tipologias. Identifique a alternativa 
correspondente. 
 
Escolha uma opção: 
a. Exame Emissões Otoacústicas, Texte do Pezinho e da Orelhinha. 
b. Ouvido externo, ouvido médio e ouvido interno ou labirinto. 
c. Condutiva, sensorioneural, mista e perda auditiva central ou surdez central. 
d. Células sensoriais auditivas, órgão terminal sensorial, audiograma e impulsos 
elétricos. 
e. Monoaurual, binaural e sensorioneural. 
Questão 5 
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Texto da questão 
O cérebro humano é um órgão relevante, complexo, extenso, centralizador das 
funções motora e sensorial, e desempenha um papel preponderante em todas as 
funções do corpo. Este elemento representa apenas 2% da massa do corpo, mas, 
apesar disso, recebe aproximadamente 25% de todo o sangue que é bombeado pelo 
coração. O cérebro humano tem a seguinte estrutura e funcionamento: divide-se em 
dois hemisférios, o hemisfério esquerdo e o hemisfério direito, e eles são separados 
pela fissura longitudinal. 
 
Quais as características de uma pessoa que tem a dominância cerebral do hemisfério 
direito? 
 
Escolha uma opção: 
a. É responsável pelo pensamento lógico e pela competência comunicativa. 
b. Tem características matemático, linear, sequenciar e intelectual. 
c. Tem características espaciais, holísticas, artísticas e simbólicas. 
d. A pessoa com essa dominância é sistemática, lógica e objetiva. 
e. É analítico e depende da linguagem, a pessoa irá preferir falar e escrever e controla 
bem os seus sentimentos. 
Questão 6 
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Texto da questão 
A educação especial é uma categoria que perpassa os segmentos, as fases e o 
universo da educação brasileira, assistindo estudantes portadores de necessidades 
especiais, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou 
superdotação. 
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Segundo a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU, 2006), 
em seu art.1° define deficiência como sendo: 
 
Escolha uma opção: 
a. A deficiência é um conceito em evolução e resulta da interação entre pessoas com 
deficiência 
b. A deficiência é um conceito que resulta da interação entre pessoas com a mesma 
deficiência, é o termo usado para definir a ausência ou a disfunção de uma estrutura 
psíquica, fisiológica ou anatômica. 
c. A deficiência é um conceitoem evolução devido à alteração das suas funções 
intelectuais, físicas, motoras e psicológicas. 
d. A deficiência é um conceito que resulta da interação entre pessoas com a mesma 
deficiência, é o termo usado para definir a ausência ou a disfunção de uma estrutura 
psíquica, fisiológica ou anatômica. 
e. A deficiência é um conceito que faz referência à deficiência física, à deficiência 
sensorial, à deficiência cognitiva, à deficiência intelectual, às doenças crônicas e pode 
ser aplicada referindo-se a qualquer pessoa que vivencie uma deficiência 
continuamente 
Questão 7 
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Texto da questão 
As línguas de sinais são naturais, pois surgiram do convívio entre as pessoas. Elas 
podem ser comparadas à complexidade e expressividade das línguas orais, pois pode 
ser passado qualquer conceito, concreto ou abstrato, emocional ou racional, complexo 
ou simples por meio delas. Trata-se de línguas organizadas e não de simples junção 
de gestos. Por este motivo, por terem regras e serem totalmente estruturadas, são 
chamadas línguas. As línguas de sinais diferenciam-se das línguas orais porque se 
utilizam de um meio visual-espacial, ou seja, na elaboração das línguas de sinais 
precisamos olhar os movimentos que o emissor realiza para entendermos sua 
mensagem. 
 
Assim, para melhor compreendermos essa metodologia, precisamos saber qual é a 
primeira língua considerada pelos surdos e a sua segunda língua? 
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Escolha uma opção: 
a. A primeira língua (língua natural do seu país) dos surdos é a Língua Portuguesa e a 
segunda é a Língua Brasileira de Sinais (Libras) a que ele aprendeu depois que 
nasceu. 
b. A primeira língua (língua natural) dos surdos é a Língua Brasileira de Sinais 
(Libras), e a língua portuguesa é sua segunda língua. 
c. Precisamos ter ciência que a língua natural do país que os surdos nasceram é a 
Língua Brasileira de Sinais (Libras), elas têm a mesma importancia, não há hierarquia, 
pois as duas são importantes para a boa comunicação dos surdos. 
d. Precisamos ter ciência que a língua natural do país que os surdos nasceram é a 
Língua Brasileira de Sinais (Libras), elas têm a mesma importancia, não há hierarquia, 
pois as duas são importantes para a boa comunicação dos surdos. 
e. A primeira língua dos surdos é a Língua Brasileira de Sinais (Libras), e a segunda 
considera-se a língua do tradutor-intérprete, que muito lhe assessora. 
Questão 8 
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Texto da questão 
Na Antiguidade, dois países exterminavam as crianças que nasciam portadoras de 
alguma doença crônica ou apresentassem um problema físico. Elas deveriam ser 
sacrificadas, e acreditava-se que elas poderiam transmitir a sua deficiência para os 
cidadãos sadios. Que povos tinham esse procedimento? 
Escolha uma opção: 
a. Ingleses e palestinos. 
b. Primitivos e os babilônicos. 
c. Primitivos e os babilônicos. 
d. Romanos e os gregos. 
e. Soviétivos e ingleses 
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Questão 9 
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Texto da questão 
A visão socioantropológica da surdez, que tem em Skliar (1999) o seu principal difusor, 
apresenta uma ideologia diferente da visão clínica, pois aborda o paradigma social, 
cultural e antropológico da surdez e aprofunda os conceitos de Bilíngue e Bicultural. O 
modelo bilíngue prioriza o acesso a duas línguas: a primeira língua - a Língua de 
Sinais - , utilizada na comunicação entre os pares e no acesso ao desenvolvimento 
global na medida em que é percebida como uma verdadeira língua, e a segunda 
língua - língua oral ou escrita -, como meio de integração à sociedade ouvinte. 
Partindo do acesso das duas línguas, o sujeito desenvolve-se inserido numa rede 
bicultural (cultura surda e ouvinte). 
 
Nesta perspectiva, questionamos: qual a relação da visão socioantropológica com a 
teoria sociointeracionista de Vygotsky? 
 
Escolha uma opção: 
a. O processo de aprendizagem se dá no meio clínico. 
b. O processo de aprendizagem se dá no meio cultural ouvinte. 
c. O processo de aprendizagem se dá no meio antropológico. 
d. O processo de aprendizagem se dá no meio social. 
e. O processo de aprendizagem se dá no meio audiológico. 
Questão 10 
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Texto da questão 
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A seguir, mostraremos alguns exemplos de objetos que podem auxiliar no processo de 
significações por meio da estimulação visual como: 
 
Qual o nome deste objeto/equipamento e qual é seu objetivo? 
Escolha uma opção: 
a. Pote musical: desenvolver habilidade para apreensão e a visão. 
b. Pote de contraste: despertar a curiosidade e o prazer de ver e buscar. 
c. Chocoalho sensorial: desenvolver a visão e iniciar o aprendizado das cores. 
d. Chocalho sinalizador: dá orientação de espaço para a criança. 
e. Chocalho terapêutico: estimular a eficiência visual. 
Questão 11 
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Texto da questão 
A Idade Moderna, que compreende o período entre a Idade Média e a Idade 
Contemporânea, ficou datada entre os anos de 1453 até 1789 depois de Cristo. Nesta 
época, a educação de surdos na Europa teve início com o médico Girolamo Cardano, 
um pesquisado italiano, que por ter um filho surdo considerava que uma pessoa com 
esse perfil era capaz de aprender a escrever e, assim, expressar seus sentimentos, 
por meio do método de símbolos escritos, mímica, com objetos e desenhos 
(JANNUZZI, 2004, p.31). 
 
O que defendia o Dr. Girolamo Cardano em sua prática nesta época? 
 
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Escolha uma opção: 
a. A pessoa surda não possuía habilidade de raciocinar, portanto, não poderiam ser 
alfabetizadas. 
b. A incapacidade física do indivíduo, por ter o órgão auditivo defeituoso. 
c. A surdez não poderia ser uma barreira para o surdo adquirir a aprendizagem. 
d. Os surdos não tinham competência suficiente pois faltava a faculdade da 
linguagem. 
e. Abalizava que as pessoas surdas não poderiam ser educáveis não eram normais. 
Questão 12 
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Texto da questão 
Ao refletimos sobre a amplitude da deficiência auditiva que se pauta 
pela plasticidade neuronal, esclarecendo que o sistema auditivo é formado pelo 
órgão sensorial da audição, pelas vias auditivas do sistema nervoso e por estruturas 
cerebrais que recebem, analisam e interpretam as informações sonoras. Portanto, um 
diagnóstico audiológico realizado durante o primeiro ano de vida possibilita a 
intervenção médica e/ou fonoaudiológico, ainda no período crítico de maturação e 
plasticidade funcional do sistema nervoso central, permitindo um prognóstico favorável 
em relação ao desenvolvimento global da criança. A capacidade de plasticidade dos 
neurônios que compõem os sistemas sensoriais é fundamental durante a fase inicial 
da vida, tanto no período intrauterino quanto no neonatal, garantindo a consolidação 
do seu desenvolvimento (AZEVEDO, 1997). 
Por sua vez, o Comitê Brasileiro sobre Perdas Aud 
Escolha uma opção: 
a. Eventuais anormalidades no osso temporal auditivo, região do ouvido repleta de 
células ciliadas. 
b. Eventuais anormalidades na cóclea, região do ouvido repleta de células ciliadas. 
c. Eventuais anormalidades no nervo auditivo, região do ouvido repleta de células 
ciliadas. 
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d. Eventuais anormalidades no ouvido médio/bigorna, região do ouvido repleta de 
células ciliadas. 
e. Eventuais anormalidades no ouvido interno/tímpano, região do ouvido repleta de 
células ciliadas. 
Questão 13 
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Texto da questão 
Para alguns estudantes o uso de recursos de tecnologia assistiva é a única maneira 
de proporcionar o acesso ao conhecimento, desenvolver suas habilidades e favorecer 
ações como estudar, comunicar, interagir,entre outros. Existem alguns tipos de 
dificuldades que esses alunos enfrentam na escola, e também os profissionais que 
trabalham com eles. Contudo a disponibilidade de recursos e serviços de tecnologia 
assistiva necessários para que alcancem seus aprendizados, ainda é escassa, 
dificultando o processo de desenvolvimento de habilidades (KENSKI, 2003). 
Na perspectiva da educação inclusiva, como deve o espaço escolar se organizar, 
segundo a visão do MEC? 
 
Escolha uma opção: 
a. Deve ser estruturado como aquele que oferece também materias pedagógicos para 
o segmento da tecnologia. 
b. Deve ser estruturado como aquele que oferece profissionais para atuarem com 
tecnologia. 
c. Deve ser estruturado como aquele que oferece colaboradores que atuam com a 
tecnologia em todas as suas abrangências. 
d. Deve ser estruturado como aquele que oferece também os serviços de tecnologia 
assistiva. 
e. Deve ser estruturado como aquele que oferece materiais confeccionados para uso 
tecnologia assistiva. 
Questão 14 
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Texto da questão 
A sociedade vigente vivencia mudanças e avanços significativos no que tange as 
interações com as pessoas surdas. Entender a inclusão desses indivíduos equivale a 
pensar em comunicação como fator imprescindível para expressão do pensamento, 
percepção e interação com o universo que cerca a todos os cidadãos brasileiros, e, 
portanto, é questão primordial para que tal inclusão aconteça efetivamente. De acordo 
com o Decreto Federal n° 5.626 de 22 de dezembro de 2005, a pessoa surda passa a 
ter que tipo de direito com essa normatização? 
Escolha uma opção: 
a. A presença do tradutor/intérprete de Língua de Sinais em espaços sociais. 
b. Garantir a inclusão dos portadores de deficiência auditiva. Nas escolas brasileiras. 
c. Preservar a cultura da comunidade surda. 
d. Acessibilidade aos alunos que apresentem necessidades educacionais especiais. 
e. O atendimento especializado aos alunos com necessidades educacionais 
especiais. 
Questão 15 
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Texto da questão 
Os brinquedos/equipamentos adaptados para as crianças pequenas com deficiência 
visual, cegueira ou baixa visão, refletiu-se muito sobre a sua relevância em produzi-los 
ou adaptar os existentes, pelos pais e/ou responsáveis e cuidadores, profissionais 
interessados na estimulação do desenvolvimento dessas crianças. 
Quais os motivos que levam o pais e reponsáveis a desenvolverem os materias 
adaptados para crianças com cegueira ou baixa visão? 
 
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a. Para que as pessoas envolvidas neste processo utilizem sua criatividade e 
elaborem materiais ricos considerando a demanda da criança. 
b. É muito complexo criar brinquedos para cada necessidade concreta, mas deve-se 
facilitar, em todos os sentidos, a plena incorporação e desenvolvimento da criança, 
seja qual for a sua condição dela. 
c. Devemos atentar para que o mesmo brinquedo com os objetos de uma criança 
vidente venha a ser o brinquedo de uma criança cega como: amarelinha, pular 
elástico, cabo de guerra, passa anel, cabra-cega. 
d. São materiais recicláveis encontrados no lar, podem ser utilizados na confecção 
dos brinquedos com suas adaptações, sendo assim econômicos e, portanto, 
extensíveis à população carente. 
e. Em especial para o bom desenvolvimento na área neuromotora, que, em geral, 
mostra-se mais prejudicada pela deficiência visual. 
 
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