Recrutamento e Seleção de Talentos

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RELATO DE EXTENSÃO
ARA1124 – RECRUTAMENTO E TÉCNICAS DE SELEÇÃO DE TALENTOS 
202303852754 - Belissa Mari de Alcântara Alves
202308431978- Larissa de Oliveira Vieira
202309050862- Daiane Cristina Marinho dos Santos
202308431961-Jean Vitor Magalhães Ramalho
Orientadora
Alessandra S. Santana Camargo
Centro Universitário Estácio de Ribeirão Preto
2024
Ribeirão Preto- SP 
I- DIAGNÓSTICO E TEORIZAÇÃO
1. Identificação das partes envolvidas e parceiros 
Caracterizar as pessoas, empreendedores, microempresas e empresas de pequeno porte que possam ser impactados com as oficinas (nome, endereço, porte da empresa, número de funcionários, nicho de mercado, principais produtos/serviços, dentre outras informações). Relatar também sobre os parceiros que possam participar das oficinas.
2. Problemática e/ou problemas identificados
Pontos a considerar nas empresas visando um problema muito comum é o erro na seleção de candidatos ocasionando diversos fatores, porém com dois principais. 
O projeto de extensão justifica-se por dois fatores 1º pela falta de estrutura de empresas que realizam essas seleções com tudo isso também gerando um custo altíssimo ao financeiro do mesmo.
2º pela falta nas organizações de um processo para recrutamento e seleção com foco em profissionais qualificados e de alta desempenho
3. Demanda sociocomunitária e motivação acadêmica 
Através da experiencia de mercado nos deparamos com as aulas e vimos o quanto é impactante uma contratação baseada na cultura organizacional das empresas, e que a má contratação leva a um problema socio econômico que influencia diretamente nos ganhos e diretamente na qualidade de desenvolvimento no trabalho.
É por este motivo que nós analisamos e chegamos ao conceito que agilidade no processo e uma seleção de excelência com mais produtividade. 
4. Objetivos/resultados/efeitos a serem alcançados (em relação ao problema identificado e sob a perspectiva dos públicos envolvidos)
- Recrutamento de excelência: / -Treinamento de lideres / - Consultoria personalizada 
5. Referencial teórico (subsídio teórico para propositura de ações da extensão)
Apresentar brevemente (mínimo de uma e máximo de três páginas) exposição e discussão dos referenciais teóricos utilizados para entender e esclarecer a situação-problema que orienta a proposta, apresentando-as e relacionando-as com o desenvolvimento do projeto. É aconselhável também utilizar dados estatísticos. O referencial teórico escolhido deve ser assertivo para justificar as escolhas das ações formuladas, ou seja, obras e autores citados devem apresentar respostas teóricas-científicas apropriadas para os desafios enfrentados durante o planejamento de materiais e a execução das oficinas. No mínimo três autores deverão ser referenciados. É aconselhável que a referências sejam recentes.
II- PLANEJAMENTO PARA DESENVOLVIMENTO DO PROJETO
1. Identificação do público participante 
EMPRESAS MEI / ME. 
2. Elaboração do plano de trabalho
Montar um plano de trabalho contendo informações sobre as ações a serem executadas para alcançar os objetivos do projeto, contendo cronograma com os prazos, responsáveis por cada tarefa, recursos e formas de acompanhamento dos resultados. O plano de ação deve ser formulado, preferencialmente, de forma digital, de maneira assíncrona ou síncrona. Sugere-se que tal plano seja no modelo 5W2H, CANVAS ou DESIGN THINKING. Outras ferramentas de planejamento podem ser utilizadas desde que validadas com o docente orientador. 
3. Descrição da forma de envolvimento do público participante 
Apresentar a forma como os participantes sociocomunitários envolvidos atuarão no planejamento, desenvolvimento e avaliação do projeto. Importante destacar que essas etapas serão definidas a partir de encontros com o público participante do projeto, contexto no qual a delimitação das ações do projeto de extensão serão produto também da interação entre o público acadêmico e o público local, em construção conjunta. É preciso explicitar quais serão as estratégias escolhidas para mobilizar os participantes. 
OBS: a participação do público externo envolvido no processo avaliativo é obrigatória para a demonstração dos resultados alcançados (qual a percepção dos públicos com as oficinas realizadas?). Assim, nesta etapa de planejamento e, a partir do perfil dos atores envolvidos já deve ser pensado o instrumento de avaliação aplicável.
4. Cronograma (sugestões: Diagrama de Gantt, Cronograma de Marcos, Diagrama de Rede)
Descrever as etapas e ações previstas no projeto, de acordo com o calendário acadêmico. É necessário demonstrar como o projeto será estruturado, desenvolvido e avaliado, considerando as etapas previstas no Plano de Ensino, demonstrando a pertinência e articulação acadêmica do ensino-aprendizagem por projetos. 
5. Descrição da atuação da equipe de trabalho
Explicitar a(s) responsabilidade(s) e a(s) ação(ões) de cada membro da equipe de trabalho. Importante destacar que esta delimitação é de extrema importância para a composição da nota final (NF), a ser atribuída de maneira individual, visto que contemplará a(s) ação(ões) desenvolvida(s) por cada acadêmico, bem como a demonstração pessoal de engajamento.
6. Metas, critérios ou indicadores de avaliação do projeto
Discriminar os objetivos previstos no item 4 da etapa I- DIAGNÓSTICO E TEORIZAÇÃO. Deve ser indicado como cada objetivo será atingido, definindo os critérios e os indicadores necessários para o alcance do resultado/efeito do projeto de extensão. 
7. Recursos previstos
Descrever os recursos previstos (materiais, institucionais e humanos) para o desenvolvimento do projeto. Esclarecer que qualquer indicação de gastos financeiros deve apontar a fonte deste recurso. Sugere-se dar preferência a estratégias que minimizem ao máximo possível o dispêndio de custos financeiros, tendo em vista que as IES não possuem previsão de recursos específicos para a execução de projetos de extensão a serem desenvolvidos nas disciplinas da matriz curricular.
As etapas I e II devem ser entregues pelo grupo respeitando esse modelo de Roteiro de Extensão. O professor deve determinar em cronograma as datas de entrega de cada etapa. 
III- ENCERRAMENTO DO PROJETO
1. Relato coletivo 
Socializar com a turma, de maneira documentada e no formato oral e escrito, todo o percurso de desenvolvimento do projeto. Em tal relatório deverá constar: o que foi inicialmente planejado, o que foi efetivamente executado, as dificuldades encontradas, os resultados alcançados e a avaliação dos públicos participantes. Ao apresentar essa etapa deve-se garantir que o produto escolhido para entrega seja pertinente à evidência da interação realizada entre as comunidades participantes. A entrega do relatório é obrigatória, e deve ser realizada usando o modelo padrão de PPT. A apresentação da entrega coletiva deve ser feita em aula, de maneira a possibilitar o diálogo entre os grupos e a possibilitar a troca de experiências.
2. Relato de Experiência Individual
Sistematizar, de forma escrita, as aprendizagens construídas. O relato precisará conter, obrigatoriamente:
1. CONTEXTUALIZAÇÃO - Explicitar a experiência/projeto vivido e contextualizar a sua participação;
2. OBJETIVOS - Apresentar de forma clara os objetivos da experiência;
3. METODOLOGIA - Descrever como a experiência foi vivenciada: local; sujeitos/públicos envolvidos; período; detalhamento das etapas;
4. RESULTADOS E DISCUSSÃO - Detalhar a expectativa e o vivido; descrever o que foi observado e o que resultou a experiência; explicitar como se sentiu, as descobertas/aprendizagens, facilidades, dificuldades e recomendações, caso necessário; 
5. REFLEXÃO APROFUNDADA - Discorrer sobre a relação entre a experiência vivida e a teoria estudada. 
A entrega do relatório de Experiência Individual é obrigatória e deve ser entregue individualmente usando o modelo de Relato de Experiência Individual. 
A etapa III é dividida em duas entregas, sendo uma entrega em grupo (Relato Coletivo) e uma entrega individual (Relato de Experiência Individual).OBSERVAÇÃO: Exige-se que todo o processo de desenvolvimento do projeto de extensão seja documentado e registrado através de evidências fotográficas ou por vídeos, tendo em vista que o conjunto de evidências não apenas irá compor a comprovação da realização das atividades, para fins regulatórios, como também poderão ser usadas para exposição do projeto em mostras acadêmico-científicas e seminários de extensão a serem realizados pelas IES. As evidências fotográficas ou por vídeos devem ser expostas no Relato Coletivo.
ANEXO I - RELATO DE EXPERIÊNCIA INDIVIDUAL
Relato de Experiência Individual
Nome do Discente
Nome do Professor orientador
1. CONTEXTUALIZAÇÃO
Explicitar a experiência/projeto vivido e contextualizar a sua participação.
2. OBJETIVOS 
Apresentar de forma clara os objetivos da experiência.
3. METODOLOGIA
Descrever como a experiência foi vivenciada: local; sujeitos/públicos envolvidos; período; detalhamento das etapas.
4. RESULTADOS E DISCUSSÃO
Detalhar a expectativa e o vivido; descrever o que foi observado e o que resultou a experiência; explicitar como se sentiu, as descobertas/aprendizagens, facilidades, dificuldades e recomendações, caso necessário; 
5. REFLEXÃO APROFUNDADA
Discorrer sobre a relação entre a experiência vivida e a teoria estudada. 
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