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UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA
ADSON AZEVEDO FERRAZ
A LIBRAS E SUAS ESPECIFICIDADES SOCIAIS
RIO DE JANEIRO
2023
UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA
ADSON AZEVEDO FERRAZ
A LIBRAS E SUAS ESPECIFICIDADES SOCIAIS
Trabalho acadêmico referente à disciplina complementar de Libras do Curso de Gestão Financeira como requisito de nota para AVA2
RIO DE JANEIRO
2023
ENUNCIADO
A LIBRAS E SUAS ESPECIFICIDADES SOCIAIS
 
Para a maioria dos ouvintes, a surdez representa uma perda da comunicação, um protótipo de autoexclusão, de solidão, de silêncio, de obscuridade e de isolamento. Em nome dessa representação, praticaram e praticam as mais inconcebíveis formas de controle de seus corpos, mentes e linguagem. Entre os controles mais significativos, pode-se mencionar: a violenta obsessão para fazê-los falar; o localizar na oralidade, que é o eixo essencial e único de todo projeto pedagógico; a tendência a preparar esses sujeitos como mão de obra barata; a experiência biônica em seus cérebros; a formação paramédica e pseudorreligiosa dos professores; a proibição de sua língua. [...]. (SKLIAR, 1997, p. 31). Agrega-se a esse contexto, que a Libras é uma língua de modalidade visual-espacial, o que leva muitos ouvintes a considerá-la como uma língua inferior.
Pensando na Libras como um instrumento de aproximação entre as culturas surdas e ouvintes. Leia o trecho e redija um texto que ressalve:
a) A importância do reconhecimento da Libras como língua materna das pessoas surdas.
b) A importância da expressão corporal e facial na Libras como facilitadoras em situações comunicativas.
 
RESOLUÇÃO
O que mais causa preocupação aos pais de pessoas surdas não é apenas uma condição de surdez em si, mas uma barreira na comunicação que ela impõe. Muitos pais deixam de usar a Língua de Sinais ao se comunicarem com seus filhos, principalmente por desconhecerem a importância dessa língua para o desenvolvimento psicossocial e como meio de adquirir conhecimentos para os surdos. Existe uma ilusão por parte dos pais de que seus filhos poderão eventualmente ouvir ou se tornar semelhantes aos ouvintes. Nesse sentido, eles buscam intervenções, tratamentos clínicos e métodos educacionais oralistas na esperança de proporcionar aos filhos surdos a oportunidade de se tornarem sujeitos e cidadãos através da linguagem oral.
No entanto, a adoção da Língua Brasileira de Sinais (Libras) é uma maneira de preservar a identidade das pessoas e comunidades surdas. Além disso, contribui para a valorização e reconhecimento da cultura surda, que por muito tempo foi subjugada pela hegemonia do ouvinte cultural. A comunicação através da Libras possibilita uma compreensão mais eficaz entre surdos e ouvintes, sendo respaldada pela presença de intérpretes legais de Libras em diversas instituições públicas, como escolas, universidades, congressos, seminários e programas de televisão, entre outros. Essa prática não só facilita a comunicação entre surdos, mas também fortalece a compreensão de que é uma comunidade com características comuns, merecendo ser reconhecida como tal, promovendo assim uma verdadeira inclusão social.
Na comunicação entre pessoas surdas, tem grande importância a expressão corporal e facial na Libras como uma forma de facilitar o entendimento entre as partes. 
Uma pessoa surda, por meio da Língua de Sinais, pode desenvolver plenamente suas capacidades cognitivas, afetivas e emocionais, permitindo sua inclusão e integração na sociedade. Portanto, é crucial que os pais de crianças surdas estabeleçam contato com a Língua de Sinais o mais cedo possível, aceitando a surdez de seus filhos como uma diferença natural e a Libras como uma modalidade eficaz de comunicação. O atraso na limitação desse fator pode resultar em prejuízos no desenvolvimento cognitivo, emocional e na comunicação da criança surda. A utilização da Libras pelos surdos não apenas facilita a compreensão, mas também permite atender às suas necessidades, anseios e expectativas. Essa língua desempenha um papel crucial na interação na sociedade, na construção de identidade e no exercício pleno da cidadania, representando a forma mais expressiva de inclusão.
A linguagem corporal e a expressão facial desempenham um papel crucial na comunicação em LIBRAS, pois são os recursos pelos quais o sinalizador utiliza o corpo e o rosto para dar entonação ao seu discurso. Embora possa parecer simples e alguns estudos indiquem que seja de fácil compreensão para a maioria das pessoas, a linguagem corporal e a expressão facial na língua de sinais bloqueados estudam detalhadamente seus segmentos e estruturas gramaticais para definir interesses e permitir a efetividade da comunicação.
A "voz do corpo" (linguagem corporal) oferece um fornecimento eficaz, objetivo e assertivo, contribuindo para a clareza da mensagem e tornando-a mais real. O anseio positivo e o impacto facial e corporal são fundamentais em um contexto e podem ser usados ​​continuamente em uma interpretação, desde que sejam adequados ao ambiente, momento e mensagem. Essa forma de linguagem aproxima o comunicador da LIBRAS do surdo, transmitindo qualquer sentimento e emoção, seja positivo ou negativo. Ao receber um feedback positivo do surdo, há um estímulo para continuar a comunicação com as mãos e com o corpo.
Na LIBRAS, a linguagem corporal e expressão facial confere entonação à sinalização do surdo, contribuindo para a significação dos sinais durante a comunicação. Assim, podemos afirmar que esses elementos são componentes essenciais, não sendo apresentados de maneira isolada, mas como fatores determinantes na comunicação entre os sujeitos envolvidos. É crucial ter cautela com essas expressões ao se comunicar com surdos, evitando possíveis enganos na transmissão da mensagem.
Não existe uma regra fixa para expressar-se em determinada situação, uma vez que cada pessoa reage de maneira diferente e possui gestos corporais únicos. Portanto, ao comunicar-se com uma pessoa surda, seja ela adulta ou criança, através da língua de sinais (LIBRAS), é essencial observar os olhos e o rosto do surdo para acompanhar sua expressão facial durante a transmissão da mensagem. Assim, concluímos que a linguagem corporal e a expressão facial são formas de diálogo e essenciais para a comunicação, desde que utilizadas para garantir que as informações sejam transmitidas com coerência ao receptor da mensagem.
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REFERÊNCIAS
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Declaração de Salamanca: Sobre Princípios, Políticas e Práticas na Área das Necessidades Educativas especiais, 2012. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/salamanca.pdf. Acesso em 12 de nov. de 2023
BOY, P. P. Educação Inclusiva: desafios e possibilidades. 2019. Disponível em: https://www.construirnoticias.com.br/educacao-inclusiva-desafios-e-possibilidades. Acesso em 12 de nov. de 2023
Linguagem corporal e expressão facial aplicada a língua brasileira de sinais – LIBRAS. Disponível em: https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/revdia/article/view/2948#:~:text=A%20linguagem%20corporal%20e%20a,dar%20entona%C3%A7%C3%A3o%20ao%20seu%20discurso. Acesso em: 12 de nov. de 2023