PROVA Estágio Supervisionado Educação Básica

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Questão 1/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia a citação:
“Democratizar a educação se fez necessário em todo o mundo, em diferentes épocas, mas quase sempre esse interesse esteve ligado à necessidade de adequação da mão de obra às fábricas, principalmente quando a industrialização se generalizou”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 61.
De acordo com a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que apresenta corretamente o principal objetivo da pedagogia escolanovista:
	
	A
	Seu objetivo está fundamentado em 4 pilares: escute, leia, decore e repita.
	
	B
	Sua finalidade é a reprodução da cultura.
	
	C
	Seu propósito é incentivar a formação da consciência política do educando para atuar, refletir e transformar a realidade social de forma justa e igualitária.
	
	D
	Objetiva organizar o processo de aquisição de habilidades, atitudes e conhecimentos específicos para que se integre na máquina do sistema social global.
	
	E
	Tem como objetivo o desenvolvimento da autonomia do aluno para aprender.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 2/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia a citação:
“[...] essa é uma ideia que está na base do pensamento da didática: como ensinar a todos com eficácia, rapidez, entusiasmo, envolvimento; o desafio de tornar o ensinar dinâmico está posto desde seu surgimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 52.
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que indica corretamente, quais eram as práticas de ensino que perduravam desde a Idade Média até a proposta de Comênio:
	
	A
	O ensino envolvia práticas pedagógicas que priorizavam a aprendizagem reflexiva e grupal.
	
	B
	As práticas de ensino respeitavam a personalidade do aluno e as diferenças individuais.
	
	C
	O método fornecia aos alunos uma tecnologia que fosse capaz de fazer o aluno estudar e ser eficiente na produção de mudanças comportamentais.
	
	D
	O ensino era vinculado ao contexto e vida dos alunos e procurava atender às necessidades da sociedade.
	
	E
	O professor era o centro do processo de ensino aprendizagem, não havia abertura para questionamentos e o foco estava na memorização dos conteúdos.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 3/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia a citação:
“Ao organizar essa prática educativa intencionalmente, o professor cria condições de desenvolver uma educação comprometida e é para isso que passamos por um processo de formação, para adquirir conhecimentos e habilidades, teoria e prática que nos habilitem a fazer o melhor, a ter uma prática desejável [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 34.
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que justifica a não neutralidade da ação pedagógica:
	
	A
	Não há neutralidade no trabalho docente porque o currículo é neutro.
	
	B
	Não há neutralidade nas ações pedagógicas porque o educador faz uma opção político-filosófica ao ensinar e isso ocorre de forma voluntária ou involuntária.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Porque a ação pedagógica não reflete as concepções de mundo, de homem e de sociedade.
	
	D
	Não há neutralidade no trabalho docente porque não há nenhuma relação com o tempo e o espaço em que vivemos na ação pedagógica.
	
	E
	Porque a ação pedagógica não está envolvida com os aspectos políticos, culturais, econômicos, sociais e humanos da sociedade.
Questão 4/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia a citação:
“A formação continuada, como reflexo das necessidades específicas da escola e como reflexão do grupo com sua prática, demanda do professor e/ou da equipe pedagógica: amadurecimento e preparação; [...] formação de um grupo coeso, comprometido com o estudo visando às mudanças; [...] dedicação e esforço”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 148.
De acordo com a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que indica corretamente de quem é a responsabilidade em criar condições para que os professores participem de grupos de estudo, com tempo remunerado e recursos adequados para essa formação:
	
	A
	A responsabilidade é dos conselhos escolares.
	
	B
	Cabe a Associação de Pais, Mestres e Funcionários essa responsabilidade.
	
	C
	A responsabilidade é do próprio professor, pois ele deve ser o protagonista da própria formação.
	
	D
	A responsabilidade é do governo federal.
	
	E
	A responsabilidade é da administração dos sistemas de ensino.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 5/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o fragmento de texto:
"A atuação do professor na educação infantil pressupõe necessariamente uma qualificação específica para lidar com as crianças. A base das atividades a serem proporcionadas nesta etapa é o brincar, mas não é por isso que se dispensa a formação adequada (FURTADO; WINTER. 2017, p. 177).
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, Edna Magali; FURTADO, Waléria. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa correta sobre os conhecimentos específicos que o professor precisa ter:
	
	A
	Biológicos, químicos e sociais.
	
	B
	Naturais, ecológicos e intelectuais.
	
	C
	Biológicos, emocionais e intelectuais.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Biológicos, psicológicos e sociais.
	
	E
	Físicos, naturais e elementares.
Questão 6/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia a citação:
“O ensino baseado na Idade Média já não correspondia às necessidades da época; o ensino desvinculado da vida dos alunos, verbalista, intelectualizado, memorizado precisava ceder espaço a algo mais próximo das novas exigências do mundo do trabalho, de modo que desenvolvesse novas capacidades dos alunos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 52 e 53.
De acordo com a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que apresenta corretamente a proposta de ensino desenvolvida a partir das ideias de Pestalozzi:
	
	A
	Considerava as crianças boas por natureza e propôs que a educação deveria acontecer de acordo com as suas fases de desenvolvimento.
	
	B
	Organizou o método “lição de coisas”, com atividades sequenciadas para o amplo desenvolvimento cognitivo das crianças.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Para Pestalozzi a finalidade da educação é a moralidade, por meio da introdução de ideias na mente das crianças, como a autonomia e o gosto pelo que é certo.
	
	D
	Propôs que o ensino estimulasse a criatividade e a operacionalidade das capacidades intelectuais do educando.
	
	E
	Acreditava no método único de ensino e nas teorias do conhecimento baseado na psicologia.
Questão 7/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia a citação:
“A aula é o momento de materialização do ensinar e aprender.Compõe-se de relações que se estabelecem entre professor e aluno e de todo o trabalho que a antecede, trabalho este de planejamento e organização das ações a serem desempenhadas por cada um”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 36.
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, relacione os conhecimentos curriculares de acordo com as suas características:
1. Conteúdos explícitos
2. Conteúdos implícitos
(   ) Referem-se aos conhecimentos científicos historicamente acumulados.
(  ) São hábitos, atitudes e valores a serem desenvolvidos e que também fazem parte do currículo escolar.
(   ) Chamados de aprendizagem direta.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	2 – 1 – 2
	
	B
	1 – 2 – 1
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	2 – 2 – 1
	
	D
	2 – 1 – 1
	
	E
	1 – 1 – 2
Questão 8/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia a citação:
“[...] as teorias que entendem a educação como um instrumento que tem o potencial de realizar a igualdade social, resolvendo o problema da marginalidade. Considera 'a educação com uma ampla margem de autonomia em face da sociedade'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 56.
De acordo com a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que indica corretamente a proposta da pedagogia tradicional:
	
	A
	Proposta aberta à iniciativa do aluno, pois é ele o responsável por sua aprendizagem.
	
	B
	Nessa proposta a prática é considerada superior à teoria, ou seja, as atividades são mais importantes do que a sua compreensão.
	
	C
	Sua proposta era transmitir a cultura geral, formar o raciocínio com enfoque na memorização.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Estimular mentalmente o aluno a fim de desenvolver seu pensamento crítico.
	
	E
	Está centrada nos recursos do processo, visando a produtividade, o alcance dos objetivos propostos de forma eficiente e eficaz.
Questão 9/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia a citação:
“A atividade humana consciente depende do conhecimento, da teoria, e não ocorre no vazio para se efetivar como prática concreta. Na educação, a construção dos saberes se dá pela prática. Quando refletimos sobre essa prática concreta, histórica, seus problemas e suas indagações, geramos saberes que servirão de subsídios a ela”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 25-26.
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o conceito de práxis educativa:
	
	A
	É relacionar as experiências vividas na escola entre o professor com as experiências vividas pelo aluno.
	
	B
	Práxis educativa é o processo de entender o que fazer, como fazer e por que fazer as práticas de ensino.
	
	C
	Práxis educativa são os fundamentos, condições e modos de realização do ensino.
	
	D
	Consiste em refletir e agir sobre a realidade com a finalidade de transformá-la.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	É a arte de ensinar tudo a todos.
Questão 10/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia a citação:
“A didática se insere no campo de estudos da pedagogia, ciência destinada a investigar a teoria e a prática dos processos educativos que acontecem em diversos âmbitos da sociedade, até mesmo na escola, mas não apenas nela”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 22.
Considerando a citação e os demais conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, relacione corretamente os diferentes conceitos de didática aos seus respectivos autores:
1. Haydt.
2. Libâneo.
3. Penin.
4. Luckesi.
( ) A didática é um mecanismo de preparação do educador pois o auxilia a ter atitude crítica diante dos problemas da sociedade, habilitando-o a se transformar e a transformar os alunos.
( ) A didática é a ciência e a arte do ensino.
( ) A didática é a forma como o ensino é conduzido, tendo como objeto de estudo a ‘situação’ ou ‘acontecimento ensino’.
( ) A didática investiga os fundamentos, condições e modos de realização do ensino.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	3 – 2 – 1 – 4.
	
	B
	4 – 1 – 3 – 2.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	4 – 1 – 2 – 3.
	
	D
	1 – 2 – 3 – 4.
	
	E
	2 – 3 – 4 – 1.
Questão 1/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia a citação:
“Esse planejamento integrador [...] demanda o comprometimento de todos. Sua elaboração, ou reelaboração, é importante porque é o momento em que se pensam e traçam metas comuns e definidas por todos, em um momento de comprometimento com aquilo que está sendo definido”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 96.
De acordo com a citação e os conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome do planejamento integrador que é construído para pensar a escola e suas ações:
	
	A
	Planejamento curricular.
	
	B
	Planejamento docente.
	
	C
	Projeto integrador.
	
	D
	Projeto político pedagógico
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Plano didático.
Questão 2/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia a citação:
“O livro didático já foi aclamado e já foi criticado. Considerado por muitos como única forma de planejamento e livro-texto, de valor e sabedoria inquestionáveis, passou a ser tratado como vilão a partir da década de 1980, com a redemocratização da educação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 119.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que apresenta corretamente um aspecto importante a ser considerado no uso do livro didático:
	
	A
	O livro é importante porque dispensa o planejamento do professor, pois já apresenta atividades prontas a serem seguidas.
	
	B
	O livro é o condutor da disciplina, basta o professor e aluno seguir a ordem e sequência das atividades e realizar os exercícios ali propostos.
	
	C
	O livro apresenta com profundidade os conteúdos a serem aprendidos pelos alunos, por isso é um recurso tão importante no processo de ensino-aprendizagem.
	
	D
	É um bom recurso didático, porém não deve ser usado como um manual ou um livro de receitas prontas.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Na atualidade, o livro didático pode ser dispensado, pois a maioria da população brasileira tem acesso a informações nos meios digitais.
Questão 3/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia a citação:
“Os objetivos precisam estar explícitos de forma clara e precisa no plano, pois são eles que direcionam o trabalho e preveem os resultados que se quer alcançar. Os objetivos estão ligados aos valores e aos ideais da sociedade, bem como à filosofia da escola definida no PPP, ao tipo de educação que se quer ofertar, ao perfil do aluno que se quer formar e também às necessidades e às expectativas da população, em um esforço de democratização da sociedade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhosda docência. Curitiba: InterSaberes, 2017, p. 98-99.
De acordo com a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, relacione corretamente os objetivos às suas respectivas características:
1. Objetivos gerais.
2. Objetivos específicos.
( ) São mais restritos e focados em uma disciplina, unidade temática ou uma aula.
( ) São amplos, abrangentes e abarcam um período mais longo de tempo.
( ) Direcionam as atividades a serem realizadas pelos alunos e ajudam o professor na escolha dos melhores procedimentos e atividades mais significativas.
( ) Podem se referir aos objetivos a serem alcançados por toda a escola ou por um ano.
( ) São estabelecidos pela escola de acordo com os valores e ideologia dominante na sociedade.  
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
	
	A
	1 – 2 – 2 – 1 – 2.
	
	B
	2 – 2 – 2 – 1 – 1.
	
	C
	2 – 1 – 2 – 1 – 1.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	2 – 1 – 1 – 2 – 1.
	
	E
	1 – 1 – 1 – 2 – 2.
Questão 4/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia a citação:
“A escola sempre deu mais ênfase ao aspecto técnico do ensino – representado pelo ensino de conteúdos sistematizados – do que ao aspecto formal – composto por hábitos, atitudes e convicções e modos de agir e sentir”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2017, p. 30.
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que indica corretamente a que se refere as habilidades e hábitos intelectuais e sensório-motores:
	
	A
	Significa despertar o interesse pelo conhecimento e modos de convivência social.
	
	B
	Refere-se aos conhecimentos que podemos observar e ao domínio de procedimentos como escrever e ler.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Refere-se a aprender conhecimentos sistematizados como fatos e conceitos.
	
	D
	Significa desenvolver senso crítico frente aos objetos de estudo e à realidade.
	
	E
	Refere-se a aprender a ser perseverante e ter responsabilidade no estudo, desenvolver um modo científico de resolver problemas humanos.
Questão 5/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o fragmento de texto:
"É importante frisarmos que transversalidade não deve ser confundida com interdisciplinaridade. Ambas questionam e buscam romper  com a ideia de conhecimento isolado, isento e distanciado (FURTADO; WINTER. 2017, p. 202)."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, Edna Magali; FURTADO, Waléria. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, associe o termo com o significado correto:
1-Interdisciplinaridade
2-Transversalidade
(   ) Está relacionada ao como fazer.
(   ) Relaciona-se a natureza dos conhecimentos.
(   ) Relaciona-se principalmente a dimensão didática.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	2-1-2
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	2-1-1
	
	C
	2-2-1
	
	D
	1-2-1
	
	E
	1-2-2
Questão 6/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o fragmento de texto:
"O erro é importante no processo de construção da aprendizagem (FURTADO; WINTER. 2017, p. 215)."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, Edna Magali; FURTADO, Waléria. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa correta sobre a importância do erro no processo de constrição da aprendizagem:
	
	A
	É importante para mostrar aos alunos que ninguém sabe tudo.
	
	B
	Mostra aos educandos que precisamos uns dos outros.
	
	C
	Mostra ao professor as hipóteses que o aluno elaborou para chegar ao fim pretendido.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Mostra ao aluno que ele precisa se dedicar mais em seus estudos.
	
	E
	Apresenta para o professor as falhas na explicação da aula.
Questão 7/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia a citação:
“Segundo Luckesi [...] formar é 'criar condições para que o sujeito se prepare filosófica, científica, técnica e efetivamente para o tipo de ação que vai exercer'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, E. M. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 146.
De acordo com a citação e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, assinale a alternativa que indica corretamente qual é a importância da formação continuada docente:
	
	A
	É por meio da formação continuada que o professor vai conseguir avançar nos planos de carreira e, por isso, ela é fundamental.
	
	B
	É importante o professor buscar formação continuada pois é uma obrigatoriedade prevista na LDBEN 9394/96.
	
	C
	A formação continuada é importante, pois há muitos problemas educacionais nas escolas de responsabilidade exclusiva do professor.
	
	D
	A importância da formação continuada está diretamente relacionada à pesquisa.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	A formação continuada é importante porque é por meio dela que os alunos conquistam suas atualizações pedagógicas.
Questão 10/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o fragmento de texto:
"Avaliar não é julgar sucessos ou fracassos do aluno, é lançar mão de um conjunto de atividades que têm a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica (FURTADO; WINTER. 2017, p. 222)."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WINTER, Edna Magali; FURTADO, Waléria. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: InterSaberes, 2017.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Didática e os caminhos da docência, sabemos que a avaliação deve ser contínua e sistematicamente relacionada às oportunidades oferecidas aos alunos. Assinale a alternativa correta sobre o papel da avaliação para o professor:
	
	A
	A avaliação serve para o professor quantificar e atribuir uma nota ou conceito para o aluno.
	
	B
	A avaliação auxilia o professor a saber quais são os alunos melhores aplicados da turma.
	
	C
	É na avaliação que o professor consegue identificar quem não se dedicou o bastante durante o semestre.
	
	D
	A avaliação serve para o professor como um subsídio para a reflexão sobre o processo de ensino-aprendizagem, permitindo adequações necessárias.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	A avaliação permite que a família do aluno compreenda melhor o professor.
 
Questão 1/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o extrato de texto:
“Como destacamos anteriormente, a revolução iniciada por Watson constituiu o primeiro estágio da evolução da escola de pensamento comportamental. O segundo estágio, o chamado neobehaviorismo, compreendeu o período de 1930 e 1960 (aproximadamente), englobando os trabalhos de Tolman, Hull e Skinner".
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 70-71. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que apresenta corretamente a abordagem de Tolman para conduzir suas pesquisas:
	
	A
	Tolman realizava estudos objetivos do comportamento com ponderações sobre a intenção destes comportamentos.
Você assinalou essa alternativa (A)B
	Tolman realizava estudos focados na intencionalidade dos comportamentos humanos.
	
	C
	Os estudos de Tolman focavam-se nas relações entre comportamento e inconsciente.
	
	D
	Os estudos de Tolman centravam-se nas relações entre comportamento e representações sociais.
	
	E
	Tolman conduzia estudos subjetivos do comportamento com ênfase nas interações humanas.
Questão 2/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Atente para a citação:
“Uma grande conquista do estágio pré-operatório é a construção do que Piaget denominou de função simbólica, que envolve, além da linguagem, outros três aspectos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 130.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que apresenta outros três aspectos envolvidos na função simbólica, de acordo com a citação:
	
	A
	O desenho, o jogo simbólico e a imitação.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Resolução de problemas, reflexos motores, abstração.
	
	C
	Pensamento egocêntrico, abstração majorante, equilibração.
	
	D
	Jogos com regras, pensamento abstrato, acomodação.
	
	E
	Assimilação, equilibração, acomodação.
Questão 3/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o excerto de texto: 
“De acordo com Garcia-Roza, [...] para a psicanálise, o inconsciente é um sistema psíquico diferente dos demais e dotado de atividades próprias”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 102.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre o inconsciente na visão da psicanálise, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O inconsciente não exerce influência sobre nosso comportamento.
	
	B
	No inconsciente, permanecem os conteúdos facilmente acessíveis à consciência.
	
	C
	O inconsciente é diretamente observável em nossas ações diárias.
	
	D
	O inconsciente é formado por desejos, instintos e pulsões, que influenciam nosso comportamento.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Freud não incorporou o conceito de inconsciente aos seus estudos teóricos.
Questão 4/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Observe a figura:
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 215.
De acordo com a figura e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que apresenta o significado atribuído por Ausubel a mapas conceituais:
	
	A
	Estrutura que explica como se organiza o desenvolvimento humano.
	
	B
	Modelo representativo do comportamento humano baseado na afetividade.
	
	C
	Estrutura representativa das habilidades e competências desenvolvidas por meio de interações.
	
	D
	Diagramas hierárquicos que indicam a relação entre conceitos.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Modelo que representa a organização do pensamento com base no desenvolvimento motor.
Questão 5/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o fragmento de texto:
“A partir de Freud e da psicanálise houve um novo olhar sobre o desenvolvimento e a aprendizagem humanos”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 105.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre a influência da psicanálise no processo de ensino-aprendizagem, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A psicanálise aplicada à educação trouxe ao professor técnicas para lidar com o aluno sem precisar considerar os desejos destes alunos.
	
	B
	Após algumas tentativas, ficou claro que as ideias da psicanálise não se aplicam à educação.
	
	C
	Por meio da prática da psicanálise passou-se a considerar que é possível aprender pela satisfação, e não aprender apenas pela coerção.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Quando um educador considera as ideias da psicanálise, ele trabalha a serviço de um sistema de aprendizagem, e não a serviço de um ser humano.
	
	E
	O professor que faz uso das ideias da psicanálise pauta seu trabalho na busca da reprodução do conhecimento.
Questão 6/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Para os psicólogos da Gestalt, o homem percebe os objetos e figuras como um todos completo, e não como pedaços, ou partes isoladas de uma informação sensorial”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 40.
De acordo com o excerto de texto e com os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa correta sobre a ‘escola da Gestalt’:
	
	A
	Seu principal teórico foi Jean Piaget.
	
	B
	Desenvolveu uma teoria da percepção com base em rigoroso método experimental.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Contribuiu para a compreensão de distúrbios de personalidade.
	
	D
	Considera que o meio não tem influência no desenvolvimento do homem.
	
	E
	Foi fortemente influenciada pela obra de Vigotski.
Questão 7/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o excerto de texto:
"Afinal, ainda de acordo com mahoney, (2005, p.11), 'Wallon considerava o comportamento patológico como o laboratório natural para os estudos da psicologia, pois nestas circunstâncias é possível observar os fenômenos se transformando mais lentamente e assim permitindo observações mais precisas'[...]".
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 178-179.
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre os procedimentos de pesquisa de Wallon, é correto afirmar que:
	
	A
	para Wallon, o procedimento de pesquisa mais completo para compreender o desenvolvimento de crianças era o que envolvia testes de inteligência.
	
	B
	Wallon utilizava métodos behavioristas de pesquisa em seus estudos.
	
	C
	Para Wallon a observação tem grande valor como procedimento de pesquisa por fornecer uma cópia fiel da realidade.
	
	D
	Ao estudar a criança, Wallon recomendava a observação como procedimento de pesquisa, capaz de apreender todas as partes do desenvolvimento.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Na perspectiva de Wallon, a melhor forma de pesquisar o desenvolvimento da criançaera separando os aspectos cognitivos, afetivos e motor.
Questão 8/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o fragmento de texto:
“[...] Não podemos falar com o outro por transmissão de pensamento; para isso, utilizamos um instrumento tipicamente psicológico: o signo”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 154.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que descreve uma função do signo de acordo com Vygotski:
	
	A
	Reforçar a aprendizagem.
	
	B
	Condicionar comportamento.
	
	C
	Estimular respostas.
	
	D
	Expressar o pensamento.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Memorizar aprendizados.
Questão 9/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o fragmento de texto:
“É a abordagem psicológica, formulada em 1913 por John B. Watson, baseada no estudo de fatos objetivos, observáveis e não em processos subjetivos, qualitativos, tais como sentimentos, motivos e consciência”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 60. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre o behaviorismo, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Para Watson, a psicologia deveria ser uma ciência do comportamento, não o estudo introspectivo da consciência.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	As ideias behavioristas se fundamentam em conceitos como imagem, sensação, mente e consciência.
	
	C
	Na perspectiva do behaviorismo, o comportamento humano deve ser estudado como imprevisível e incontrolável.
	
	D
	Os estudos behavioristas deveriam utilizar apenas observações.
	
	E
	O behaviorismo sofreu forte influência da obra de Piaget.
Questão 10/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia a citação a seguir:
"Assim como o pensamento e a linguagem, o significado e o sentido não podem ser compreendidos separadamente: ambos devem se apresentar dentro da unidade contraditória do simbólico e do emocional [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p.156.
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, associe cada instrumento psicológico à algumas de suas características.
1. Signo
2. Sentido
3. Significado
( ) É a realidade do sujeito no contexto em que a palavra foi colocada. 
( ) Abrange a subjetividade e sua unidade essencial é a emoção.
( ) Se refere a tudo que está situado fora do indivíduo.
Agora, assinale a sequência correta:
	
	A
	3-2-1
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	3-1-2
	
	C
	2-1-3
	
	D
	2-3-1
	
	E
	1-2-3
Questão 1/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Atente para a seguinte citação:
“Nas palavras de Bock, Furtado e Teixeira [...]: 'o id constitui o reservatório de energia psíquica, é onde se ‘localizam’ as pulsões: a de vida e a de morte [...]'”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 105.
Considerando a citação e dos conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, para Freud, a psique humana está estruturada na tríade id, ego e superego. Sobre o id, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Funciona às vezes pelo princípio do prazer e às vezes pelo princípio da realidade.
	
	B
	Controla as atividades de raciocínio, sendo parte consciente e parte inconsciente.
	
	C
	É responsável pela consciência dos padrões morais.
	
	D
	Exige satisfação imediata dos impulsos, é impulsionado pela busca da satisfação.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Corresponde à razão humana.
Questão 2/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o excerto de texto:
“Freud cursou medicina, desenvolvendo seus estudos nas áreas de anatomia, neurologia e histologia, tornando-se médico psiquiatra mais tarde. É considerado o pai da psicanálise (ou análise da mente), escola psicológica iniciada em Viena no início do século XX”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 100.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre a obra de Sigmund Freud, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Para Freud, nossos atos são sobredeterminados, ou seja, estão relacionados a causas, das quais frequentemente não temos consciência.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Freud considerava que o inconsciente não tem influência sobre o comportamento humano.
	
	C
	As pesquisas realizadas por Freud fundamentavam-se em experimentos com ratos em laboratório.
	
	D
	Para Freud, a psique humana é indivisível; logo, a separação de consciente e inconsciente não faz sentido do ponto de vista da psicanálise.
	
	E
	A metodologia psicanalítica caracteriza-se pela investigação e interpretação do comportamento observável.
Questão 3/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o fragmento de texto: 
"Wallon, nos revela que o desenvolvimento da criança ocorre de forma progressiva - ora sucedem fases com predomínio dos aspectos afetivos, ora fases com predomínio de aspectos cognitivos".
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 194.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que contém o estágio em que há predominância dos conjuntos motor e afetivo, simultaneamente:
	
	A
	Sensório motor e projetivo.
	
	B
	Personalismo.
	
	C
	Impulsivo-emocional.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Categorial.
	
	E
	Puberdade e adolescência.
Questão 4/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Considere o seguinte excerto de texto:
“Outra concepção que ganhou destaque, e que tem suas origens na filosofia empirista, é o behaviorismo. O grande representante desta corrente é o estadunidense Burrhus Frederic Skinner (1904-1989)”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 40.
De acordo como excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre o behaviorismo é correto afirmar que:
	
	A
	pauta-se no desenvolvimento da psicologia como ciência exata.
	
	B
	considera que o meio não influencia no desenvolvimento do sujeito.
	
	C
	considera que o comportamento humano pode ser observado e quantificado.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	considera que todo conhecimento provém das interações entre os sujeitos.
	
	E
	considera o homem um ser pronto, acabado.
Questão 5/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Observe a figura que ilustra uma das ideias de Ausubel sobre a estrutura cognitiva.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 214.
De acordo com os dados apresentados na figura e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre a estrutura cognitiva, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O professor deve organizar as atividades de ensino partindo dos conceitos mais simples até os conceitos mais abrangentes.
	
	B
	Não deve haver relação hierárquica entre os conceitos na organização de atividades de ensino.
	
	C
	Uma estrutura cognitiva é hierarquicamente organizada com base em conceitos mais abrangentes para os conceitos mais específicos.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Ausubel descarta a ideia de estruturas de pensamento organizadas hierarquicamente.
	
	E
	A forma de organização das estruturas cognitivas não influencia nos resultados da aprendizagem.
Questão 6/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o excerto de texto: 
“De acordo com Garcia-Roza, [...] para a psicanálise, o inconsciente é um sistema psíquico diferente dos demais e dotado de atividades próprias”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 102.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico sobre o inconsciente na visão da psicanálise, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O inconsciente não exerce influência sobre nosso comportamento.
	
	B
	No inconsciente, permanecem os conteúdos facilmente acessíveis à consciência.
	
	C
	O inconsciente é diretamente observável em nossas ações diárias.
	
	D
	O inconsciente é formado por desejos, instintos e pulsões, que influenciam nosso comportamento.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Freud não incorporou o conceito de inconsciente aos seus estudos teóricos.
Questão 7/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o fragmento de texto:
"[...] Não podemos esquecer, primeiramente,  que é por meio da atividade que o homem constitui as suas relações humanas e transforma o mundo".
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 153.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, é correto afirmar que para Vigotski é por meio da atividade que o homem:
	
	A
	desenvolve sua capacidade cerebral.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	satisfaz apenas suas atividades biológicas.
	
	C
	se deixa moldar pelo contexto social.
	
	D
	age no intuito de moldar outros indivíduos.
	
	E
	se torna condicionado a um sistema de reforço-estímulo-resposta.
Questão 8/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o excerto de texto:
“A criança pré-operatória ‘tem uma visão da realidade que parte do seu próprio eu, dessa forma, atribui às pessoas e ao mundo um sentido próprio de seus sentimentos e pensamentos [...]’”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 130.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, assinale a alternativa que apresenta corretamente o tipo de pensamento predominante no estágio pré-operatório:
	
	A
	Pensamento abstrato.
	
	B
	Pensamento reflexivo.
	
	C
	Pensamento concreto.
	
	D
	Pensamento egocêntrico.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Pensamento formal.
Questão 9/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o fragmento de texto:
"Sabemos que a teoria Walloniana é complexa, mas, ainda assim, ressaltamos a importância de que ela seja explorada por educadores e demais profissionais da educação, para que eles possam compreender como a afetividade, a motricidade e a cognição caminham em uma aliança tríplice [...]" (livro-base, p. 204).
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 26.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, associe cada conjunto descrito por Wallon à algumas de suas características:
1. Conjunto motor
2. Conjunto afetivo
3. Conjunto cognitivo
( ) Nele encontram-se as funções responsáveis pela aquisição, transformação e manutenção do conhecimento.
( ) Nele encontram-se as funções responsáveis pelo movimento do corpo, as quais possibilitam o seu deslocamento no tempo e no espaço, além do equilíbrio corporal.
(  ) Nele encontram-se condições de ser afetado pelos mundos internos e externos.
Agora, assinale a sequência correta:
	
	A
	3-1-2
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	3 - 2 - 1
	
	C
	2 - 1 - 3
	
	D
	2 - 3 - 1
	
	E
	1 - 2 - 3
Questão 10/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o extrato de texto:
"O autor [Wallon] mostra-nos, assim, que o ato motor não se limita aos domínios das coisas, mas, por intermédio dos meios de expressão, é suporte indispensável do pensamento, fazendo com que o ato motor  participe das mesmas condições, além de ser um dos fatores essenciais para a evolução mental da criança".
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: LEAL, Daniela; NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 3. ed. rev., ampl. e atual. Curitiba: InterSaberes, 2018, p. 188.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, sobre o conjunto motor estudado por Wallon, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A aquisição da linguagem não mantém relação com o conjunto motor.
	
	B
	O estudo do conjunto motor, diferentemente dos conjuntos afetivo e cognitivo, foi realizado por Wallon a partir da perspectiva mecânica e estrutural.
	
	C
	Conforme Wallon, o conjunto motor desenvolve-se completamente até os dois anos de idade.D
	No conjunto motor estão as funções responsáveis pelo movimento, possibilitando nossa movimentação no tempo e no espaço e nosso equilíbrio corporal.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	O desenvolvimento do conjunto motor ocorre a partir do momento da alfabetização.
Questão 2/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia atentamente o fragmento a seguir:
“Essa expressão remete às questões colocadas pelos historiadores ao passado, que, com as novas proposições e pressupostos, têm por base interesses distintos conforme a época, a formação, enfim, a cultura de cada um.”
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012.  p. 22.
Considerando os conteúdos sobre a Escola dos Annales disponíveis no livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a que se refere o fragmento acima:
	
	A
	História-oral.
	
	B
	História-problema.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	História-Cultural.
	
	D
	História da Educação.
	
	E
	História das Populações.
Questão 3/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o trecho de texto a seguir:
“A ESG se coloca como adjuvante do Estado Moderno, que tem como objetivo levar a cabo o planejamento — uma questão técnica e científica — capaz de promover aceleradamente o desenvolvimento econômico.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOLÇALVES, N. G. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes. 2012, p. 143.
Com base no trecho de texto e nos conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, sobre o papel da Escola Superior de Guerra no período da Ditadura Civil-Militar brasileira, marque a alternativa correta:
	
	A
	A Escola Superior de Guerra se destacou como uma das principais instituições que combateram o golpe e, posteriormente, a Ditadura Civil-Militar.
	
	B
	Apesar de sua importância anterior, a Escola Superior de Guerra não teve influência relevante durante a Ditadura Civil-Militar.
	
	C
	A Escola Superior de Guerra passa a exercer uma forte influência na Ditadura Civil-Militar no período de abertura do regime, após 1974.
	
	D
	Na Ditadura Civil-Militar a Escola Superior de Educação exerceu influência no início do regime, perdendo importância após 1968.
	
	E
	A Escola Superior de Guerra teve forte influência durante todo período da Ditadura Civil-Militar.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 6/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia a seguinte passagem de texto:
“O fim do regime militar e a institucionalização do processo de democratização alastraram-se pelo país como suporte ideológico, atingindo também os setores educacionais, que conclamavam uma nova educação, e, portanto, uma nova LDB”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SHIGUNOV NETO, Alexandre. História da Educação Brasileira. São Paulo: Salta, 2015. p. 204.
No período da redemocratização brasileira em diante, tivemos significativas mudanças na legislação no campo educacional. Sobre esse tema, considerando os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, é correto afirmar que:
	
	A
	As discussões sobre a Educação durante a Constituinte (1988) abordavam vários temas, porém, havia um consenso sobre a necessidade da extinção do ensino público.
	
	B
	A Constituição de 1988 considerou a educação como direito de todos, mas eximiu o Estado do dever de ofertá-la e promovê-la, deixando isso a cargo das famílias.
	
	C
	Em 1996, é aprovada a Lei nº 9394, a LDBEN, após oito anos de tramitação. Um dos seus pontos centrais é a organização do sistema de ensino em educação básica e em ensino superior.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Com a aprovação da Lei nº 9394/1996, a LDBEN, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) foram extintos e se passou a enfatizar uma maior centralização e cerceamento da autonomia pedagógica.
	
	E
	A Assembleia Constituinte (1988) contou com pouca participação da sociedade civil, acadêmicos e técnicos, pois a temática da Educação foi pouco discutida nesse âmbito.
Questão 7/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o seguinte fragmento de texto:
“O processo de educação na Idade Média era de total responsabilidade da Igreja, que foi um instrumento essencial no processo da educação desse período, a grande disseminadora do conhecimento”.
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.brasilescola.com/historiag/educacao-na-idade-media.htm>. Acesso em: 12 jul. 15.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, sobre a educação na Idade Média, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A educação na Idade Média estava pautada na formação racional, excluindo aspectos divinos.
	
	B
	Todas as universidades foram criadas desconsiderando a influência da Igreja Católica.
	
	C
	A memorização e a oralidade foram os elementos excluídos das escolas que adotavam o método escolástico.
	
	D
	Os livros, referências e obras da cultura greco-romana foram controlados por muito tempo pela Igreja Católica.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	A Igreja Católica dominava a disseminação do conhecimento na Idade Média, contudo, não se envolvia na organização das Universidades.
Questão 9/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia a passagem de texto a seguir:
“A educação renascentista visava o homem burguês, o clero e a nobreza. Era elitista, aristocrata e nutria o individualismo liberal, não chegando às massas populares. Junto com a revalorização da cultura greco-romana, alguns fatos históricos nos séculos XIV e XV influenciaram o pensamento pedagógico, favorecendo a superação do próprio homem, o pioneirismo e a aventura.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: História da educação ao longo dos tempos. CABRAL, Márcia Regina. A educação no Renascimento. <http://artigos.netsaber.com.br/resumo_artigo_7057/artigo_sobre_a-educacao-no-renascimento>. Acesso em 24 ago. 2017.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira sobre as características da educação no Renascimento, é correto afirmar que:
	
	A
	Os valores medievais eram os que tinham maior importância.
	
	B
	Houve diminuição do número de colégios.
	
	C
	Valorizava-se a teologia em detrimento da razão.
	
	D
	O humanismo influenciou as propostas pedagógicas das instituições.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Houve desvalorização de estudos relacionados à cultura greco-romana.
Questão 2/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o seguinte trecho de texto:
“No governo de Sarney (1985-1990) a atenção da população voltou-se para a discussão da Assembleia Nacional Constituinte, permeada por pressões de diferentes grupos sociais e sindicais. A nova Constituição foi promulgada em 5 de outubro de 1988”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOLÇALVES, N. G. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes. 2012, p. 149.
Com base no trecho de texto e nos conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, sobre o contexto histórico brasileiro pós Ditadura, marque a alternativa correta:
	
	A
	Devido ao histórico brasileiro até então, após o fim da Ditadura cresce as propostas de um Estado mais interventor e assistente.
	
	B
	Após 1985 identificou-se na Ditadura o problema das crises e, por isso, buscou-se ampliar a assistência do Estado e a intervenção na economia.
	
	C
	No contexto histórico doinício da nova democracia, a partir de 1985, cresce a visão de que o Estado é promotor da crise e a solução seria as políticas privatizantes.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Com a saída dos militares em 1985 não mudou significativamente a política brasileira, e a prova disso é a manutenção da constituição autoritária de 1967.
	
	E
	Após 1985 há uma mudança no discurso sobre o Estado e iniciam-se reformas privatizantes lideradas pelos militares da Ditadura.
Questão 5/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia atentamente o fragmento a seguir:
“[...] dependendo do campo, haverá um tipo específico de capital que confere mais poder ao agente. Esse poder simbólico agrega reconhecimento ao agente [...]”.
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012.  p. 32.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, assinale a alternativa que define corretamente o poder simbólico para Bourdieu:
	
	A
	É o domínio exercido exclusivamente por instituições.
	
	B
	São as relações de assimetria no meio religioso.
	
	C
	É a posição que cada um ocupa dentre de determinado campo, podendo exercer mais ou menos poder naquele espaço.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	É a capacidade de determinar sobre a vida ou não de um indivíduo.
	
	E
	É a presença de agentes motores da educação nas estâncias governamentais.
Questão 6/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o fragmento de texto:
“Nesse governo, porém, essas ideias são reorientadas em função de duas razões principais: a Segunda Guerra Mundial havia suscitado o questionamento internacional à eugenia e aos preconceitos raciais e o almejado sentimento nacionalista, em busca de uma 'raça nacional forte e trabalhadora' [...].”
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012.  p. 131.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, assinale a alternativa que indica, corretamente, a principal referência para a política educacional, durante o governo getulista, principalmente no período do Estado Novo (1937–1945):
	
	A
	Repulsa por uma educação assentada em valores patrióticos.
	
	B
	Política de equiparação social aos grupos entendidos como “minorias sociais”.
	
	C
	Primeiros debates sobre inclusão escolar.
	
	D
	Exaltação do espírito nacional a partir de disciplinas como Moral e cívica e educação física.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Introdução das cotas sociais nos centros de referência educacional brasileira.
Questão 8/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia a seguinte citação:
“No final do século XX e início do XXI identificamos conquistas no campo educacional — lembrando, porém, que não são isentas de contradições e novas demandas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 158.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base, Constituição Histórica da Educação Brasileira, assinale a alternativa que responde corretamente por que, após um ápice em 2000, houve um declínio no número de estabelecimentos e nas matrículas no ensino fundamental no Brasil:
	
	A
	Houve um aumento da taxa de evasão de alunos.
	
	B
	Ocorreu um aumento do número de repetências.
	
	C
	Houve uma diminuição das vagas no ensino fundamental.
	
	D
	Foi decretado o fim da obrigatoriedade do ensino fundamental no Brasil.
	
	E
	Ocorreu diminuição da taxa de natalidade do país, algo que vem se tornando uma tendência.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 9/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o seguinte trecho de texto:
“Essas relações se fortaleceram, lembrando que no panorama Internacional a Guerra Fria ainda ocorria, e que parte da justificativa dos militares para sua intervenção em 1964 foi em função do combate ao comunismo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOLÇALVES, N. G. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes. 2012, p. 146.
Com base no trecho de texto e nos conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, sobre a reforma no ensino superior ocorrida durante a Ditadura Civil-Militar, marque a alternativa correta:
	
	A
	A reforma universitária da ditadura tinha o objetivo de universalização do ensino superior gratuito.
	
	B
	A reforma tinha uma orientação voltada ao planejamento, racionalização e eficiência, apontada por alguns como tecnicismo.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	O foco da reforma do ensino superior na Ditadura Civil-Militar buscava incluir minorias através de uma política de cotas.
	
	D
	O ensino superior não foi alvo de nenhuma reforma relevante durante a Ditadura Civil-Miliar.
	
	E
	A reforma no ensino superior durante a Ditadura Civil Militar, buscava pôr fim ao tecnicismo na universidade.
Questão 10/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia a seguinte informação:
“Na análise das origens das universidades na Idade Média, dois fatos históricos se destacam. O primeiro diz respeito ao conflito político entre os poderes laico e eclesiástico. O segundo liga-se à disseminação do pensamento aristotélico [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Terezinha. Origem e memória das universidades medievais: A preservação de uma instituição educacional. Varia História, Belo Horizonte, v. 23, n. 37, p. 113-129, jan./jun., 2007. p. 120.
Segundo o trecho acima e os demais conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, a origem das universidades se dá no contexto da Idade Média. Nesse sentido, é correto afirmar sobre o surgimento das universidades medievais:
	
	A
	que o surgimento das universidades está relacionado ao fortalecimento da vida agrária e à manutenção exclusiva de sua organização pelos monastérios.
	
	B
	que diversos acontecimentos influenciaram para o surgimento das universidades, como o renascimento das cidades, o fortalecimento do comércio e as disputas entre a realeza e o papado.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	que os prédios e instalações das universidades foram construídos no período medieval, mas só foram utilizados enquanto ambiente educacional após o Renascimento.
	
	D
	que o papado tinha pleno controle sobre as instituições universitárias, pois era a maior força política, e a realeza estava focada no controle da terra.
	
	E
	que o poder laico, materializado na realeza e nos nobres, controlava as universidades, pois, no medievo, a educação estava ligada ao ateísmo.
Questão 1/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o fragmento de texto abaixo: 
“Apesar de muitas críticas às teorias anteriores, as teorias crítico-reprodutivistas não apresentam uma proposta político-pedagógica bem delineada [...] Pedagogia histórico-crítica – defende uma organização curricular com base nas áreas de conhecimentos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p 93-94.  
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, relacione as teorias críticas e pós-críticas às suas respectivas características:
1. Pedagogia Crítico-reprodutivista
2. Pedagogia Histórico-crítica
 
(  ) Enfatiza a valorização dasubjetividade do educando, considerando o professor o mediador da aprendizagem.
(  ) Considera a escola como um aparelho ideológico do Estado que privilegia a cultura de elite e assim produz com seu ensino violências simbólicas.
(  ) Não apresenta uma proposta político-pedagógica bem elaborada que auxilie os professores na construção de sua prática.
Agora, selecione a sequência certa:
	
	A
	1,1,2
	
	B
	2,1,1
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	1,2,1
	
	D
	2,2,1
	
	E
	2,1,2
Questão 2/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o trecho a seguir:
“São muitos os conceitos que podemos apresentar sobre o currículo, pois essa conceituação está ligada às diferentes teorias, concepções e interpretações no campo educacional".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p. 22.
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, identifique a alternativa que apresenta corretamente a essência do currículo: 
	
	A
	O currículo é imparcial, portanto, sua essência traz um pouco de tudo. 
	
	B
	O currículo traz na sua essência questões econômicas, políticas, culturais e históricas. 
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	O currículo traz em sua essência os conhecimentos historicamente produzidos pelo homem, os quais são transmitidos pela sociedade. 
	
	D
	O currículo é essencialmente elaborado visando um conjunto de conteúdos e formas de ensinar.
	
	E
	O currículo tem em sua essência a finalidade de ensinar determinado conteúdo a determinados alunos.   
Questão 3/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o trecho a seguir: 
"No final da década de 60 e na década de 70, desenvolvem-se, nos Estados Unidos e na Inglaterra, estudos no campo do currículo que inauguram a teoria crítica".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p 63.
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a Teoria Crítica de Currículo, assinale a alternativa correta: 
	
	A
	Procura revelar a função ideológica do currículo pensando em sua abordagem técnica. 
	
	B
	Analisa e apoia o currículo vigente nos EUA, por considerá-lo o modelo ideal.
	
	C
	Começa a surgir a partir dos estudos de Bordieu, Passeron e Althusser.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Considera a escola como reprodutora, atendendo a interesses das classes que detém o poder.
	
	E
	Tinha como objetivo a exatidão, a reordenação do processo educativo de maneira que o torne prático.
Questão 4/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o seguinte excerto de texto:
“Os estudos sobre o currículo começam a ser mais efetivos a partir da criação desse órgão, primeiramente por este ser responsável pela Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p. 60.
Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a finalidade da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, identifique a alternativa correta: 
	
	A
	Falar sobre o ensino profissionalizante sob uma visão mais conservadora.
	
	B
	Discutir sobre a educação e os teóricos da escola nova.
	
	C
	Atender as necessidades da criança e adequação do currículo.
	
	D
	Discutir os problemas educacionais e difundir o pensamento pedagógico vigente.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Adequar o currículo aos interesses sociais do meio.
Questão 5/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o excerto abaixo: 
“O professor, ao atuar em uma escola, seja ela pública ou privada, necessariamente deve considerar o projeto pedagógico da escola”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p 173.
Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre currículo “real”, podemos afirmar que é aquele: 
	
	A
	elaborado pela secretaria de educação e repassado à instituição para sua execução.
	
	B
	que foi colocado em prática pelo professor, que não possui relação com o currículo formal.
	
	C
	elaborado de acordo com a LDB e que compõem o Projeto Político Pedagógico da escola.
	
	D
	dado pelo Projeto Político Pedagógico e que o professor executa em sala de aula exatamente de acordo com o que foi planejado.
	
	E
	que o professor verdadeiramente coloca em prática as suas ações no cotidiano escolar.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 6/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia a seguinte citação:
“O currículo surge, então, em uma dimensão ampla que o entende em sua função socializadora e cultural, bem como forma de apropriação da experiência social acumulada e trabalhada a partir do conhecimento formal que a escola escolhe, organiza e propõe como centro as atividades escolares".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p. 26.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, identifique a alternativa que apresenta corretamente como o currículo deve ser pensado: 
	
	A
	Como um documento distante da realidade da escola. 
	
	B
	Como uma avaliação da direção da escola. 
	
	C
	Como um conteúdos que poderá se distanciar dos aspectos sociais e culturais. 
	
	D
	Como práxis pedagógica. 
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Como uma reflexão da escola perante seus desafios. 
Questão 7/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o fragmento de texto abaixo: 
É com esse movimento “[...] que o uso do método intuitivo ganhou força e é nesse marco que iremos discutir as primeiras iniciativas que utilizaram o termo currículo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p. 52. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, identifique a alternativa que apresenta corretamente o movimento educacional em questão: 
	
	A
	Pedagogia Tecnicista.
	
	B
	Teoria pós-crítica.
	
	C
	Escola Nova.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Pedagogia crítico-reprodutivista.
	
	E
	Pedagogia histórico crítica.
Questão 8/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o fragmento de texto:
"O currículo, portanto, é um instrumento de elevado poder na preparação do indivíduo para a intelectualidade, a pluralidade, a cultura, a política e a profissão; eis a função social da escola e a sua importância na transformação da sociedade". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. p. 5.  (Texto da rota de aprendizagem - aula 5). 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a alternativa que indica corretamente os elementos estruturais envolvidos na organização curricular:
	
	A
	O calendário e a forma como a escola se organiza.
	
	B
	O processo ensino aprendizagem.
	
	C
	Os conhecimentos e saberes sistematizados.
	
	D
	A utilização dos espaços da escola.
	
	E
	O tempo, a delimitação e a organização dos conteúdoscurriculares.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 9/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o excerto a seguir: 
“A direção das políticas educacionais [...] é caracterizada pelo afastamento do Estado, especialmente no que se refere ao financeiro, ao discurso do voluntariado e do apoio da comunidade para a melhoria da escola [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p. 153.
Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre as políticas educacionais brasileiras e as mudanças sucedidas na década de 1990, é correto afirmar que a educação: 
	
	A
	neste momento histórico, passa a ter uma postura de afastamento do Estado, principalmente econômica, considerando a educação um “bem público”.
	
	B
	passa a ter um discurso de apoio a comunidade junto à secretaria da educação, visando a interação entre as duas partes.
	
	C
	assume um papel relevante na vida dos brasileiros, contando com a ajuda de alguns programas sociais, como Bolsa Família e Projovem.
	
	D
	passa a ter a função de discutir pontos de vista de diversos autores, como Paulo Freire.  
	
	E
	assume uma missão de salvadora nos discursos políticos e na mídia como aquela que vai formar o cidadão. 
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 1/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o excerto de texto a seguir:
“[...] é em John Dewey que podemos encontrar primeiramente a expressão currículo [mas] a teoria desse tema só é concretizada com Franklin John Bobbitt [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p. 52-53.
Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre currículo, relacione corretamente os autores às suas respectivas ideias: 
1. Franklin Bobbit
2. John Dewey 
( ) O valor do conhecimento sistematizado está na possibilidade do professor determinar o meio necessário para que a criança aprenda.
(  ) O foco está na prática do professor.
(  ) O foco está no aluno.
( ) O currículo subtende uma série ou conjunto de coisas que os alunos devem fazer e experimentar a fim de desenvolver habilidades que os capacitem para decisões na vida adulta. 
Agora, identifique a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	2, 1, 2, 1
	
	B
	 2, 2, 1, 1
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
	
	C
	2, 1, 2, 1
	
	D
	2, 1, 1, 2
	
	E
	1, 1, 2, 2 
Questão 2/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o fragmento de texto a seguir:
“É por meio desses teóricos renovadores [...] e nas reformas empreendidas pelos mesmos em seus estados que podemos localizar as primeiras iniciativas de sistematização do processo curricular que, até então, não existia no país”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p. 55.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdo do livro-base A função do currículo no contexto escolar, relacione corretamente os reformadores aos locais e reformas empreendidas: 
1. Anísio Teixeira
2. . Francisco Campos e Mário Casassanta
3. . Fernando Azevedo
 
( ) Utilizando-se do método de Ovide Decroly, “centro de interesses”, empreendeu reforma na educação de Minas Gerais, sendo que o currículo e os programas eram idealizados a fim de desenvolver no aluno habilidades de observação, julgamento, criação, decisão e ação.
( ) Foi a partir de sua reforma que passou a se dar a devida importância para a organização curricular das escolas e que esta estivesse em harmonia com os interesses e estágios do desenvolvimento das crianças.
( ) Empreendeu a reforma da educação do Distrito Federal, sob a influência de Durkheim, buscando levar em consideração a interação entre escola e sociedade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1, 2, 3
	
	B
	1, 3, 2
	
	C
	2, 1, 3
Você assinalou essa alternativa (C) Você acertou!
	
	D
	3, 2, 1
	
	E
	2, 3, 1
Questão 3/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o excerto de texto abaixo: 
“A direção das políticas educacionais, a partir da década de 1990, é caracterizada pelo afastamento do Estado [... ] Ao mesmo tempo, a escola se destaca - pelos baixos índices de aprendizagem – como uma instituição que precisa ser reformada”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p 153.  
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a reforma da escola e seus participantes, é correto afirmar que contou com a participação:
Nota: 10.0
	
	A
	de todos, especialmente da comunidade. 
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Tal reforma, nessa acepção, deve contar com a participação de todos, especialmente da comunidade, em programas como Amigos da escola, Adote uma escola e outros, que são caracterizados pelo afastamento do Estado de suas responsabilidades” (livro-base, p. 154).
	
	B
	do Estado.
	
	C
	do governo. 
	
	D
	do governo e da comunidade, especialmente. 
	
	E
	da secretaria da educação.
Questão 4/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o fragmento de texto abaixo: 
É com esse movimento “[...] que o uso do método intuitivo ganhou força e é nesse marco que iremos discutir as primeiras iniciativas que utilizaram o termo currículo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p. 52. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, identifique a alternativa que apresenta corretamente o movimento educacional em questão: 
Nota: 10.0
	
	A
	Pedagogia Tecnicista.
	
	B
	Teoria pós-crítica.
	
	C
	Escola Nova.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “É com o movimento da escola nova que o uso do método intuitivo ganhou força e é nesse marco que iremos discutir as primeiras iniciativas que utilizaram o termo currículo” (livro-base, p. 52).
	
	D
	Pedagogia crítico-reprodutivista.
	
	E
	Pedagogia histórico crítica.
Questão 5/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o extrato de texto:
"O processo de gestão democrática da escola pública implica práticas de gestão com novos significados. O ordenamento jurídico é a lei de Diretrizes e Bases da educação nacional (Lei n. 9.394/96 – LDBEN) [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. p. 3.  (Texto da rota de aprendizagem - aula 5). 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a alternativa que indica corretamente o princípio básico para a elaboração do currículo escolar:
Nota: 10.0
	
	A
	Garantia de padrão de qualidade.
	
	B
	Princípio da equidade.
	
	C
	Gestão democrática.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Um dos princípios básicos no pensamento da elaboração do currículo escolar é a gestão democrática na busca pela autonomia da escola, utilizando-se de instrumentos para sua realização” (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 4).
	
	D
	Liberdade e solidariedade humana.
	
	EValorização dos profissionais da educação.
Questão 6/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o extrato de texto:
"A escola existe, pois, para propiciar a aquisição dos instrumentos que possibilitam o acesso ao saber elaborado (ciência), bem como o próprio acesso aos rudimentos desse saber".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. p. 9.  (Texto da rota de aprendizagem - aula 4). 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula  4, assinale a alternativa que apresenta corretamente o papel do professor na pedagogia histórico-crítica:
Nota: 10.0
	
	A
	Transmitir conhecimento aos alunos.
	
	B
	Coordenar debates, adaptando-se as necessidades e características dos alunos.
	
	C
	Democratizar os conhecimentos para todos.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] Sendo assim, o papel do professor é sempre relacionado com sua competência técnica e seu compromisso político em prol da democratização dos conhecimentos para toda a população”. (texto da rota de aprendizagem, Aula 4, p. 7).
	
	D
	Mediar situações de ensino e colocar-se entre o aluno e a aprendizagem.
	
	E
	Orientar e motivar seus alunos para a aprendizagem libertadora.
Questão 7/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o fragmento de texto:
"Identificar a dimensão funcional da escola e sua determinação no campo curricular é extrapolar o conceito para além do que ocupa o tempo escolar [...] Compreender a dimensão organizacional da escola [implica em] compreender a estrutura pedagógica e administrativa".  
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. p. 6-8.  (Texto da rota de aprendizagem - aula 5). 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, relacione as dimensões listadas abaixo às suas características:
1. Dimensão funcional
2. Dimensão organizacional
 
(  ) Está relacionada a organização pedagógica e administrativa, além da função da escola e da atuação da equipe pedagógica. 
(   ) Caracteriza-se pela forma como os espaços da escola são utilizados.
(  ) Reconhece o espaço da escola como aspecto que contribui positivamente ou negativamente para a interação e a aprendizagem escolar.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 1 – 2
	
	B
	2 – 1 – 2
	
	C
	2 – 2 – 1
	
	D
	2 – 1 – 1
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
	
	E
	1 – 2 – 1
Questão 8/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o extrato de texto: 
“Para ser de fato um documento de identidade da escola, é necessário que o PPP seja elaborado na coletividade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p 175.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre o processo de elaboração do PPP, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	É preciso eleger uma pessoa para sistematizar as discussões e elaborar o documento. No documento deve constar tudo que a escola quer realizar nos próximos anos.
	
	B
	É necessário convocar uma reunião com um representante da comunidade para que conheçam o documento e o aprovem.
	
	C
	É possível acessar este documento somente após o mesmo ser aprovado e seu acesso é restrito a coordenação, professores e administrativos da escola.   
	
	D
	É necessário planejar uma atividade de reflexão e ação, a qual direcionará a elaboração do documento.
	
	E
	É preciso realizar encontro com pais, professores e a comunidade em geral, a fim de suscitar neles a compreensão da importância do PPP para a escola.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a resposta correta, pois “[...] Reis (2010, p.1) orienta esse processo de elaboração e apresenta as seguintes sugestões: 1. Realizar encontros com os vários segmentos da escola para sensibilizar sobre a importância do PPP, refletir sobre os princípios que norteam este documento e sobre os elementos necessários para a constituição [...]” (livro-base, p. 175).
Questão 9/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o trecho a seguir: 
“Sendo a escola um espaço de apropriação do saber, é necessário o conhecimento sobre as diferentes formas de ensinar [...]”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p. 160.
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre o currículo e suas teorias, relacione os itens abaixo às suas respectivas características:
1. Tradicional
2. Tecnicista
3. Escolanovista
( ) Os conteúdos são trabalhados isoladamente, de forma fragmentada,  pois a intenção é a transmissão de conhecimentos.
( ) Os conteúdos são organizados em projetos que permitem aos alunos uma adaptação na sociedade.
( ) Os conteúdos são caracterizados pelas competências e pelas habilidades necessárias para inserção do indivíduo no mundo do trabalho. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 2 – 3
	
	B
	3 – 2 – 1
	
	C
	1 – 3 – 2
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
COMENTÁRIO: A sequência correta é 1 – 3 – 2 , pois  “[1] Em um perspectiva tradicional, os conteúdos são trabalhados isoladamente, de forma fragmentada, pois a intensão é a transmissão do conhecimento [2] No olhar tecnicista, os conteúdos são caracterizados pelas competências e pelas habilidades necessárias para inserção do indivíduo no mundo do trabalho [3] Já em uma visão escolanovista, os conteúdos são organizados em projetos que permitem aos alunos uma adaptação na sociedade” (livro-base, p. 160).  
	
	D
	3  – 1 – 2  
	
	E
	2 – 1 – 3   
Questão 10/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o trecho a seguir:
“São muitos os conceitos que podemos apresentar sobre o currículo, pois essa conceituação está ligada às diferentes teorias, concepções e interpretações no campo educacional".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p. 22.
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, identifique a alternativa que apresenta corretamente a essência do currículo: 
Nota: 10.0
	
	A
	O currículo é imparcial, portanto, sua essência traz um pouco de tudo. 
	
	B
	O currículo traz na sua essência questões econômicas, políticas, culturais e históricas. 
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “O currículo traz na sua essência questões econômicas, políticas, culturais e históricas que ultrapassam a ideia de uma simples seleção de conteúdos disciplinares [...]” (livro-base, p. 22).
	
	C
	O currículo traz em sua essência os conhecimentos historicamente produzidos pelo homem, os quais são transmitidos pela sociedade. 
	
	D
	O currículo é essencialmente elaborado visando um conjunto de conteúdos e formas de ensinar.
	
	E
	O currículo tem em sua essência a finalidade de ensinar determinado conteúdo a determinados alunos.   
Questão 1/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o extrato de texto a seguir:
“O movimento de Reforma protestante teve início no século XVI, com Lutero e Calvino. A Reforma não envolvia somente a questão religiosa, uma vez que o poder político aindaera fortemente ligado à Igreja Católica.”
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 59.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, sobre a educação durante o período da Reforma e Contrarreforma, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As igrejas protestantes durante a Reforma estabeleceram um index, relação de livros proibidos, que incluía a Bíblia.
	
	B
	A Contrarreforma católica estabeleceu o fechamento das instituições escolares para preservar os valores cristãos.
	
	C
	Lutero era contra a tradução da Bíblia do latim para o alemão, pois acreditava que os fiéis ao lerem a tradução distorceriam o texto sagrado.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Apesar de suas diferenças, as escolas protestantes e católicas eram próximas em relação à organização hierárquica e às normas disciplinares.
Esta alternativa é correta, pois: “Podemos identificar semelhanças e diferenças entre as instituições escolares protestantes e católicas. (...) Elas eram próximas em relação à organização hierárquica; às normas disciplinares; ao reconhecimento de necessidades específicas de crianças e adolescentes; à dependência de autorização dos estados para seu funcionamento; ao diálogo seletivo com o humanismo; a restringir aos filhos de nobres e burgueses os ensinos superiores. ” (livro-base, p. 60)
	
	E
	As escolas protestantes e católicas eram completamente diferentes, sobretudo, nas normas disciplinares, pois refletiam seus valores distintos.
Questão 2/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o fragmento de texto:
“Com a vinda da família Real Portuguesa para o Brasil, priorizou-se a educação das elites dirigentes do país.”
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2010. p. 41.
Sobre a escolarização no Brasil no período imperial, de acordo com o fragmento de texto e com os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, assinale a única alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Foram organizadas amplas consultas populares para a definição de programas de educação popular.
	
	B
	Paulo Freire foi uma referência muito importante nos projetos monárquicos de educação.
	
	C
	Havia um pensamento comum entre as elites dirigentes, que a educação era algo que devia ser imposto de cima para baixo, sem participação popular.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: "O consenso era de que a educação do povo não poderia ser decidida pelo povo, havia ascendência da cultura escrita pela cultura oral; D. Pedro defendia a ideia de que havia a necessidade de uma legislação especial voltada à instrução pública" (livro-base, p. 92-95).
	
	D
	Havia a preocupação de se oferecer à população uma educação genuinamente brasileira, livre de qualquer interferência portuguesa.
	
	E
	Existiu uma preocupação de atendimento educacional às classes desprivilegiadas que, em função da escravidão, não haviam frequentado escolas.
Questão 3/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia a seguinte citação:
“Os governos de Getúlio Vargas trouxeram significativas mudanças no campo educacional. Foi criado o Ministério da Educação e Saúde no início da década de 1930, além do Conselho Nacional de Educação”.
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base, Constituição Histórica da Educação Brasileira, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, uma consequência da Constituição de 1934 (governo de Getúlio Vargas) para a Educação:
Nota: 10.0
	
	A
	Gratuidade e obrigatoriedade de frequência em todos os níveis de ensino (primário, secundário e superior).
	
	B
	O fim dos conselhos de educação.
	
	C
	A oferta do ensino religioso nas escolas primárias, embora de frequência facultativa.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, porque a Constituição de 1934 fixou “estabelecimento da  União como responsável por traçar as diretrizes gerais da educação nacional e os estados responsáveis pela organização e manutenção dos sistemas de ensino; gratuidade do ensino primário e necessidade de frequência obrigatória; criação de conselhos de educação; obrigação do Estado de aplicar recursos em educação conquistas do movimento liberal; por outro lado, o grupo conservador também teve seu espaço, com a orientação do ensino religioso nas escolas públicas primárias — embora de frequência facultativa — e a isenção tributária para estabelecimentos particulares de ensino” (Livro-base, p. 133).
	
	D
	Desobrigação da União e dos estados de aplicar recursos em Educação.
	
	E
	Proibição de estabelecimentos de ensino particulares.
Questão 4/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o trecho de texto a seguir:
“As reformas pombalinas no âmbito educacional foram grandemente orientadas pelo pensamento iluminista e por proposições correntes na Europa.”
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 75.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, sobre a educação no Brasil durante as reformas pombalinas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O Marquês de Pombal deu mais espaço e poder aos jesuítas, que passaram a dominar o sistema educacional durante o período colonial brasileiro.
	
	B
	As reformas pombalinas trouxeram duas inovações centrais: a extinção das aulas régias e a adoção do método escolástico.
	
	C
	O Marquês de Pombal ao expulsar os jesuítas agradou a população brasileira que estava insatisfeita com os métodos educacionais da Companhia de Jesus.
	
	D
	Dois aspectos das reformas pombalinas no Brasil foram: a expulsão dos jesuítas e a adoção das aulas régias.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta alternativa é correta, pois: “Em 1759, o Marquês de Pombal, que promovia a reorganização da administração de Portugal, expulsou os jesuítas, resultando em um significativo impacto para o Brasil. ” (Livro-base, p. 74). “Podemos destacar nessas orientações o estabelecimento do sistema de aulas régias, ofertadas pelo Estado e que correspondiam a estudos avulsos ou disciplinas isoladas, ministradas pelo professor nomeado pelo rei. ” (Livro-base, p. 76).
	
	E
	As reformas pombalinas instauraram de maneira pioneira as casas de bê-á-bá no Brasil para ensinar latim aos indígenas.
Questão 5/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia atentamente o fragmento a seguir:
“Para Bourdieu (2004, p.26), [...] não é possível ignorar o agente, nem o contexto se o intento é explica-los numa abordagem histórica.”
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012.  p. 38.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, assinale a alternativa que afirma corretamente a visão de Bourdieu em relação aos agentes e as estruturas sociais:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A compreensão dos sujeitos é reveladora da realidade, mesmo que não se considere os contextos mais amplos.
	
	B
	As estruturas sociais são determinantes na vida dos sujeitos.
	
	C
	É necessário compreender os indivíduos (as subjetividades), porém sempre considerando as estruturas sociais em que estes estão inseridos.
Essa alternativa está correta, uma vez que: “intento é explicá-los em uma abordagem histórica. O grande desafio é compreendera ambos e articular as informações sobre um e outro, de forma a produzir uma explicação possível das relações que ali são estabelecidas, o que condiz com as atuais perspectivas da produção do conhecimento na área de história. ” (Livro-base, p. 37)
	
	D
	A compreensão da estrutura social não explica as subjetividades, portanto se torna desnecessária.
	
	E
	Os grupos humanos são compostos por religiosidade e sistema jurídico, logo outros aspectos são desnecessários para compreender a realidade social.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 6/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o fragmento de texto:
“De uma escola mais elitista e excludente, passamos, a partir dos anos 1970, para um maior número de vagas, em especial no ensino fundamental.”
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012.  p. 163.
Sobre o panorama educacional no século XX e brevemente do início do século XXI, de acordo com o livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, assinale a alternativa correta a respeito dos dilemas da educação no final do século XX:
Nota: 10.0
	
	A
	Na segunda metade do século XX a grande preocupação do Estado era se manter laico e isso foi representado na Educação.
	
	B
	As constantes tentativas de domínio comunista no Brasil estabeleceram um tipo ideal distorcido de educação para o Brasil.
	
	C
	Os limites da democracia foram postos à prova no Brasil na década de 1990 e isso impactou na educação brasileira.
	
	D
	As políticas de inserção de grupos marginalizados no ensino superior marcaram as últimas décadas do século XX no Brasil.
	
	E
	Ao final do século XX, o número de vagas da educação infantil e do ensino médio, embora crescente, ainda é insuficiente.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Essa alternativa está correta, uma vez que: “A escola passa de elitista e excludente para um maior número de vagas, em especial no ensino fundamental. Novas demandas e desafios se constituíram, e outras modalidades e níveis de ensino se tornaram mais requisitados pela população. Ao final do século XX, o número de vagas da educação infantil e do ensino médio, embora crescente, ainda é insuficiente. ” (livro-base, p. 163)
Questão 7/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia atentamente o fragmento a seguir:
“Le Goff, quando afirma que o 'documento é monumento', remete às representações que uma pessoa, instituição ou sociedade querem deixar de seu passado [...]”.
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012.  p. 27.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, assinale a alternativa que informa corretamente a visão de Le Goff no que se refere a considerar o documento como um monumento:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Os documentos servem para apreciação estética do passado, mas não para uma análise histórica.
	
	B
	Existe um engessamento dos documentos pela limitação que estes apresentam na compreensão do passado.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	É importante questionar a trajetória dos documentos: os interesses por trás da sua conservação, ou tentativa de apagamento histórico.
Essa alternativa está correta, uma vez que: “[...] o que se relaciona aos critérios que estabeleceram a preservação de determinados documentos que trazem uma certa informação ou explicação sobre esse passado. ” (Livro-base, p. 27)
	
	D
	A situação física de um documento: sua degradação indica o tempo real para além da datação do mesmo.
	
	E
	A sobrevivência de um documento por longa duração indica a veracidade e força do mesmo.
Questão 8/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o texto a seguir:
A História Tradicional mantinha uma concepção sobre a objetividade da história que, mais tarde, seria duramente questionada pela História Nova.
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão.
De acordo com o texto acima e com o livro-base Constituição Histórica da Educação no Brasil, assinale a única alternativa que aborda corretamente a noção de objetividade na História defendida pela escola tradicional:
Nota: 10.0
	
	A
	A história tradicional considerava a história objetiva, devendo o historiador apresentar os fatos tal qual eles ocorreram.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: A história é objetiva, ou seja, o historiador deve apresentar os fatos tal qual eles ocorreram. (livro-base, p.17)
	
	B
	A história tradicional consolidou a ideia de que a história era pouco objetiva.
	
	C
	Os historiadores tradicionais resolveram pesquisar a história da Igreja porque esta era objetiva.
	
	D
	A história tradicional afirmava que a história não admitia uma objetividade absoluta ou, dito de outra forma, uma verdade definitiva.
	
	E
	A história tradicional entendia que o conceito de objetividade era uma construção dos historiadores.   
Questão 9/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o fragmento a seguir:
“Na década de 1870 vários fatores contribuíram para o fim da Império e passagem para a república”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nádia G. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 96.
Com base no trecho acima e na leitura do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, marque a alternativa que enuncia as causas do fim do Império no Brasil:
Nota: 10.0
	
	A
	Abolição da escravidão, ascensão de um ideal democrático e influência do marxismo.
	
	B
	Ascensão de um ideal democrático, positivismo e influência do marxismo.
	
	C
	Positivismo, ideal republicano e abolição da escravidão.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: “Na década de 1870 vários fatores contribuíram para o fim da Império e passagem para a república: o ideal republicano começava a se fortalecer (...) a abolição da escravatura era considerada uma questão de tempo (...) o positivismo fora apropriado pelos militares brasileiros” (livro-base, p. 96-97).
	
	D
	Influência do marxismo, ideal republicano e ascensão de um ideal democrático.
	
	E
	Ideal republicano, positivismo e influência do marxismo.
Questão 10/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia atentamente o fragmento a seguir:
“Os problemas de pesquisa e as fontes selecionadas para as investigações, seja na história ou na história da educação, devem ser decorrentes das perspectivas teóricas que orientam essa produção.”
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012.  p. 30.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, assinale a alternativa que indica corretamente a relação entre teoria e História da Educação:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A teoria é objetivamente menos importante que as fontes nas análises dentro da História da Educação.
	
	B
	Os espaços de tempo entre os períodos clássicos não se aplicam na História da Educação.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	As diferentes postulações teóricas orientam o pesquisador a ter diferentes olhares e recortes sobre suas fontes na História da Educação.
Essa alternativa está correta, uma vez que: “Os problemas de pesquisa e as fontes selecionadas para as investigações, seja na história ou na história da educação, devem ser decorrentes das perspectivas teóricas que orientam essa produção. Este é um campor de discussão muito amplo [...] conceitos, noções ou teorias não podem ser sintetizadossem recortes ou simplificações. ” (Livro-base, p. 29)
	
	D
	Existem apenas duas vertentes teóricas para as linhas de pesquisa na História da Educação.
	
	E
	As diferentes postulações teóricas existem em abundância, apenas no que se refere às práticas pedagógicas.