19 APOSTILA COMPLETA 5 ANO

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PREFEITURA MUNICIPAL DE CORONEL FREITAS-SC 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E ESPORTES 
ESCOLA INTEGRAL MUNICIPAL PROFESSORA INÊS DOMINGAS TONON TASSONIERO 
GESTOR: TIAGO TOSETTO 
COORDENADORA PEDAGÓGICA: PAULA RITA RIBEIRO 
 
 
PROFESSORA REGENTE: RAKELE CAVAZOTTO CAVALLI 
PROFESSORA DE ARTE: PATRICIA MORETTI 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA: ADRIANO ALVES PEREIRA 
PROFESSORA DE LÍNGUA INGLESA: FRANCINE GOLO 
PROFESSORA DE INFORMÁTICA: ELIZANGELA LOURDES BRUGNEIRA DAL’SANTO 
PROFESSORA DE ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS: SALETE MARIA SCARAVELLI KUHN 
 
 
 
ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS 5º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL 
APOSTILA Nº 19 
 
PROFESSORA:RAKELE CAVAZOTTO CAVALLI 
COMPONENTESCURRICULARES: PORTUGUÊS, MATEMÁTICA E PROJETO SANITARISTA JÚNIOR 
PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 15/12/2020 
CARGA HORÁRIA: 22hs 
 
ALUNO (A): _________________________________________________________________________ 
 
ASSINATURA DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS: _______________________________________________ 
 
HABILIDADES/ 
OBJETIVOS 
LÍNGUA PORTUGUESA 
✓ Reconhecer a presença de diferentes anunciadores (narrador, 
personagens, participantes de diálogo, enfim quem assume a voz) 
nos textos, identificando as marcas gráficas e linguísticas que 
sinalizam suas vozes (aspas, dois pontos, travessão emprego do verbo 
na 1º pessoa, emprego do pronome você nos textos publicitários, 
discurso direto e indireto e outros); 
✓ Dominar a grafia de palavras que podem ter, na escrita, a 
interferência das características da fala; 
✓ Identificar as partes da história e reconta-la; 
✓ Compreender e valorizar a cultura escrita bem o uso e funções sociais 
da escrita; 
✓ Planejar e produzir a escrita de texto, considerando os objetivos 
comunicativos, o tema, o leitor previsto, as condições de leitura e o 
gênero adequado à situação (o que para que, para quem, como); 
✓ Produzir textos orais e escritos de diferentes gêneros. 
MATEMÁTICA 
✓ Compreender as operações envolvendo grandezas e medidas. 
PROJETO SANITARISTA JÚNIOR: 
✓ Compreender as doenças das avese valorizar esse projeto muito 
importante para a aquisição de conhecimento do aluno. 
CONHECIMENTOS 
ESSENCIAIS/ 
CONTEÚDOS 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
✓ Contos de adivinhação; 
✓ Advérbios e locuções adverbiais; 
✓ Natal. 
MATEMATICA 
✓ Grandezas e medidas; 
PROJETO SANITARISTA JÚNIOR: 
✓ A sanidade dos animais aquáticos. 
 
REGENTE DA TURMA 
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE: 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
NATAL, JESUS RENASCE EM NOSSOS CORAÇÕES! 
 
 
 
 
 
As atividades desta apostila serão 
realizadas no livro de Português 5º ano, Ápis 
seguindo as orientações: 
➢ Faça a leitura do conto de adivinhação: 
Três mercadorias muito estranhas, no livro nas 
páginas 218 e 219 responda as atividades de 
interpretação do texto nas páginas 220 – 221 -
222 e 223. 
➢ Para melhor compreender melhor os 
advérbios e locuções adverbiais, leia e realize 
as atividades nas páginas 230- 231- 232 -233 e 
236. 
➢ Realizar as atividades sobre ortografia na página 244 e 245. 
 
Estamos nos aproximando do Natal! 
Um momento mágico em nossas vidas, com nossa família! 
Leia o texto a seguir: 
A bruxinha descobre o Natal. 
 
Yara Prado Maia de Faria. 
 
A Bruxinha Azulinda, era uma bruxinha muito 
pequenina, que vivia na Floresta 
Encantada. Sabem qual a brincadeira que ela 
mais gostava de fazer. Não? Pois eu vou contar. 
A bruxinha Azulinda, depois que aprendeu a voar 
na sua vassourinha, saía voando por cima das 
grandes árvores da Floresta e ia espiar a vida na 
cidade. 
Um dia, ela foi até lá e voltou muito curiosa. 
Como estava linda! Tudo estava diferente! 
As casas tinham pinheirinhos verdes enfeitados 
de bolas coloridas e fios prateados. As ruas, as 
pessoas e até as lojas estavam com um 
arzinho especial. 
— Ah! Tenho que descobrir o que 
está acontecendo por lá. Vou montar na minha 
vassoura e voltar voando. 
Sabem o que ela descobriu? Descobriu uma coisa 
linda: descobriu que era Natal. 
O que estavam festejando era o nascimento do 
Menino Jesus. 
A Bruxinha voltou triste, triste para a sua casa na Floresta... 
— Que pena eu ser Bruxinha! Na Floresta, nunca festejamos o Natal... Minha casa nunca teve 
pinheirinho, nem dei ou recebi presentes... Que posso fazer??? pensou a bruxinha. 
Ela andou de um lado para outro, pensando... pensando... E, teve 
uma ideia: 
— Já sei! Vou fazer uma festa de Natal aqui na Floresta. 
Pinheirinho eu tenho um, plantado numa latinha no fundo do 
quintal. 
Foi apanhar e voltou logo. 
— E, os enfeites? Ora, afinal, para que sou bruxa?! Vou fazer uma 
bruxaria. Deixe ver nos livros de receitas! 
A Bruxinha apanhou um grande livro, folheou, folheou até que 
encontrou o que procurava. Apanhou a sua grande colher de 
bruxa e no seu caldeirão de bruxaria começou a fazer um 
encantamento: pedacinhos de miolo de margarida do campo, 
pozinho de asa de mariposa, néctar de amor-perfeito, suco de 
girassol gigante. E disse as palavras mágicas: 
"Vira que vira 
Tem que virar 
Bruxinha Azulinda 
Está a mandar." 
Foi repetindo estas palavras, cada vez mais depressa, até quase não se perceber o que ela dizia. 
Começou então a subir uma fumacinha azulada, depois uma rosada, depois uma amarela. A Bruxinha 
Azulinda ficou feliz: 
— Deu certo! Deu certo a bruxaria! 
Todos os amigos da bruxinha receberam um presente e um convite. 
A bruxinha deu os últimos retoques nos enfeites do quintal e ficou esperando as visitas: chegou Dona 
Girafa com sua gola, Seu Leão muito bem penteado, Dona Raposa com seu colar, Seu Esquilo, enfim 
todos os amigos da Azulinda. 
Foram chegando e cumprimentando: 
— Boa noite, bruxinha Azulinda! Por que nos convidou? 
— Eu vou contar, eu conto já. Vão entrando, vão entrando. 
Depois que todos chegaram, a bruxinha Azulinda fez uma grande 
roda e contou por que havia feito a festa: 
— Sabem? Fui à cidade, vi tudo enfeitado, todos felizes e contentes e 
quis saber o que estava acontecendo. Sabem o que era? Festejavam o 
Natal, O nascimento do menino Jesus. Assim, eu resolvi também 
festejar e dar presentes a todos vocês. 
— Ah! Então também daremos presentes a você bruxinha! 
Saíram todos, e cada um voltou com um presente. Seu Elefante 
puxou uma grande pedra para servir de banco para a bruxinha; Dona 
Girafa apanhou uma orquídea que estava numa árvore muito alta; 
Seu Coelho trouxe flores; Seu Esquilo, um colar de coquinhos. Enfim, 
todos trouxeram alguma coisa para a bruxinha Azulinda. 
 
Então ela ensinou a todos uma música que dizia: 
"Bate o sino, pequenino, sino de Belém..."Foi esta a primeira festa de natal na Floresta Encantada! 
 
 
Atividades 
Após o texto, represente através de desenho o Natal para você. 
 Como você vive o Natal? 
O que ele representa para você e sua família? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Para você se divertir... 
 
 
Produção de poema: 
 
 
MATEMÁTICA 
➢ No livro Ápis 5º ano de Matemática, realizar as atividades sobre Grandezas e medidas, nas 
páginas 201a203. 
➢ Realizar as atividades no livro, sobre Medida de temperatura, nas páginas 204 e 205. 
➢ Com atenção realizar as atividades:Tecendo saberes, nas páginas 206 e 207. 
 
PROJETO SANITARISTA JUNIOR 
➢ Livro de capa verde: Leia o Capítulo 7– A sanidade dos animais aquáticos, nas páginas 86 a 89 
do livro Sanitarista Junior- Em defesa da Agropecuária. 
 
➢ Livro de capa amarela: Realizar as atividades do Capítulo 7- A sanidade dos animais aquáticos, 
nas páginas 70 a 75 do livro Projeto Sanitarista Junior- Caderno de Atividades dos Alunos. 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
AMOSC. BNCC e o Movimento de Reorganização Curricular das Redes Municipais de Educação da 
AMOSC. Chapecó-SC: AMOSC, UFFS e UNOCHAPECÓ, 2019 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018 
SANTA CATARINA. Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamentaldo Território 
Catarinense. Santa Catarina: Comissões do Regime de Colaboração BNCC/SC, 2019 
SIMIELLI, Maria Elena. Ápis interdisciplinar: ciências, geografia e ensino história, 5º ano: ensino 
fundamental/ anos iniciais/ Maria Elena Simielli, Rogério Nigro, Anna Maria Charlier. —2 ed. –São 
Paulo: ÁTICA 2017 
DANTE, Luiz Roberto. Ápis matemática. . —2 ed. –São Paulo: ÁTICA 2017 
http://umanormalista.blogspot.com/2011/11/cruzadinha-simbolos-do-natal.html 
 
ARTE/ATIVIDADES ARTÍSTICAS E CULTURAIS 
ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS - 5º ANO 
 
PROFESSORA DE ARTE: PATRICIA MORETTI 
COMPONENTES CURRICULARES: ARTE E ATIVIDADES ARTÍSTICAS E CULTURAIS 
PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 15/12/2020 
CARGA HORÁRIA: 11h 
ALUNO (A): ________________________________________________________________________ 
 
HABILIDADES/OBJETIVOS 
✓ Despertar o respeito pelas diversas religiões por meio da 
afetividade; 
✓ Resgatar o verdadeiro espírito natalino. 
CONHECIMENTOS 
ESSENCIAIS/CONTEÚDOS 
✓ Natal 
AVALIAÇÃO/DEVOLUTIVA 
DOS TRABALHOS 
✓ Leitura. 
✓ Sem devolutiva. 
RECADO QUERIDO (A) ALUNO (A): 
ESTAMOS CHEGANDO AO FINAL DE MAIS UM ANO LETIVO, SABEMOS O QUÃO DIFÍCIL FOI, 
MAS QUERO PARABENIZÁ-LOS POR ACOMPANHAR AS ATIVIDADES MESMO DISTANTE. QUE O 
MENINO JESUS ENCHA AINDA MAIS SUA VIDA DE ALEGRIA E REALIZE SEMPRE TODOS OS SEUS 
SONHOS E DESEJOS!!!!! DESEJO UM FELIZ NATAL PARA VOCÊ E SUA FAMÍLIA!!!! COM CARINHO, 
PROFESSORA PATRICIA... 
 
REFERÊNCIAS 
AMOSC. BNCC e o Movimento de Reorganização Curricular das Redes Municipais de Educação da AMOSC. Chapecó-SC: 
AMOSC, UFFS e UNOCHAPECÓ, 2019. 
SANTA CATARINA. Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território Catarinense. Santa 
Catarina: Comissões do Regime de Colaboração BNCC/SC, 2019. 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018. 
https://br.pinterest.com/pin/522910206736567431/ 
Acessado em 12.11.2020 
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Acessado em 12.11.2020 
 
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EDUCAÇÃO FÍSICA/ATIVIDADES DESPORTIVAS 
ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS - 5º ANO 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA: ADRIANO ALVES PEREIRA 
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA/ATIVIDADES DESPORTIVAS 
PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 15/12/2020 
CARGA HORÁRIA: 11h 
 
ALUNO(A):_____________________________________________________________ 
 
HABILIDADES/OBJETIVOS 
 
✓ Experimentar, relembrar e fruir as brincadeiras e jogos 
populares presente na cultura do Brasil e do mundo. 
✓ Recriar algumas atividades desenvolvidas na escola. 
 
CONHECIMENTOS 
ESSENCIAIS/CONTEÚDOS 
✓ Reconhecer brincadeiras e jogos populares presente na 
cultura regional do Brasil e do Mundo. 
 
AVALIAÇÃO/DEVOLUTIVA 
DOS TRABALHOS 
 
✓ A avaliação acontecerá através da devolutiva da apostila na 
escola conforme data prevista. Para que o professor possa 
corrigir as atividades. 
 
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE 
Olá alunos da escola INÊS, o professor Adriano deseja um Feliz Natal e um ano novo cheio de boas 
realizações, com muita saúde, paz e alegria. Que vocês descansem bem neste período que ficarão em 
casa e que possamos todos voltar para a escola em 2021. 
Na apostila desta semana vou encaminhar várias atividades para que os alunos possam brincar em 
casa com seus familiares, irmãos, primos e amigos. Neste período que estarão em casa. 
Segue as sugestões de algumas atividades, os alunos conhecem todas as atividades ou brincadeiras. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES/BRINCADEIRAS PARA BRINCAR EM CASA. 
• Alongamento.: 
• Futebol ou Futsal.: Os alunos podem brincar em qualquer espaço que tiverem em casa, no 
pátio da comunidade. 
• Pega-pega.: Os alunos podem brincar nos espaços que tem em casa, com as pessoas que 
residem na casa, com os amigos que residem na sua rua ou comunidade. 
• Pula corda.: Pode brincar sozinho ou com os amigos. 
• Trilha (jogo de mesa).: Os alunos podem construir o jogo e jogar com os amigos, primo, 
familiares. 
• Tênis de mesa adaptado.: Os alunos podem adaptar a brincadeira em suas casas. 
• Esconde-esconde.: Os alunos podem brincar com seus amigos, vizinhos, primos. 
• Salto em distância.: Os alunos podem brincar sozinho, ou com os irmãos, primos ou amigos. 
• Bambolê.: Os alunos podem construir o bambolê e brincar em sua casa, 
• Jogo da Velha.: Os alunos podem brincar com seus amigos, vizinhos, primos. 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
AMOSC. BNCC e o movimento de Reorganização Curricular das Redes Municipais de Educação da 
AMOSC. Chapecó-SC: AMOSC, UFFS e UNOCHAPECÓ, 2019. 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018. 
SANTA CATARINA. Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território 
Catarinense. Santa Catarina: Comissões do Regime de Colaboração BNCC/SC. 
LÍNGUA INGLESA 
ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS - 5º ANO 
 
PROFESSORA: FRANCINE GOLO 
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA 
PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 15/12/2020 (19) 
CARGA HORÁRIA: 6h 
 
ALUNO (A):_______________________________________________________________________ 
 
HABILIDADES/OBJETIVOS 
● Interagir com a família utilizando a Língua Inglesa. 
CONHECIMENTOS 
ESSENCIAIS/CONTEÚDOS 
● Holidays and celebrations. 
AVALIAÇÃO/DEVOLUTIVA DOS 
TRABALHOS 
● Dar-se-á a partir de foto encaminhada para a teacher. 
 
DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES 
Hello Children! 
Finalizando este ano atípico, gostaria de desejar a todos muita paz (peace), saúde (health) 
e amor (Love). Que o próximo ano seja diferente e melhor que 2020, mas que também sejamos 
gratos por podermos finalizar este ano com saúde e àqueles que amamos por perto. 
Deixo a vocês como atividade um enfeite que precisa ser decorado e montado por vocês 
para desejar a todos Merry Christmas (Feliz Natal). Vejam a sugestão: 
 
 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
AMOSC. BNCC e o Movimento de Reorganização Curricular das Redes Municipais de Educação da AMOSC. Chapecó - 
SC: AMOSC, UFFS e UNOCHAPECÓ, 2019. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS 
ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS – 5º ANO 
PROFESSORA: SALETE MARIA SCARAVELLI KUHN 
COMPONENTES CURRICULARES: LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA 
PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 15/12/2020 
CARGA HORÁRIA: 7h 
 
ALUNO (A):_______________________________________________________________________ 
 
 
HABILIDADES/OBJETIVOS 
✓ Identificar e compreender, de forma autônoma, textos 
literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles 
sem ilustrações estabelecendo preferências por gêneros, 
temas, autores. 
✓ Utilizar a leitura e a escrita como ferramentas simbólicas para 
a construção e sistematização de conhecimentos históricos. 
CONHECIMENTOS 
ESSENCIAIS/CONTEÚDOS 
✓ Leitura, escrita, interpretação e produção de textual. 
✓ Lê compreender textos orais e/ou escritos de acordo com as 
convenções e estrutura do gênero, considerando a situação 
comunicativa, o tema, assunto do texto e a tipologia em 
questão. 
AVALIAÇÃO/DEVOLUTIVA 
DOS TRABALHOS 
✓ Querida criança, aproveite seu tempo nessas férias e 
desenvolva as atividades sobre o natal se apropriem desse 
conhecimento e fortaleça seu potencial; 
✓ Não haverá devolutiva da apostila. 
 
DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES. 
 
 ESSE MONSTRINHO 
 
 SIGAM ESTAS INSTRUÇÕES PARA DESENHAR O MONSTRINHO EM ANEXO A FOLHA EM 
BRANCO. 
--TEM UMA CABEÇA EM FORMA DE CÍRCULO GRANDE. 
--TEM 3 OLHOS,2 GRANDES E 1 PEQUENO. 
--USA UM ÓCULOS DIFERENTE. 
--SEU NARIZ É UMA VASSOURA. 
--SUA BOCA É UM BARCO. 
--SEU CABELO É UM CACHO DE UVA OU BANANAETC. 
--SEU CHAPÉU É UM AVIÃO OU CARRO. 
--UMA DE SUAS ORELHAS É O SOL. 
--A OUTRA É UMA FRUTA PREFERIDA. 
--SEU PESCOÇO É UMA ESCADA OU TRONCO DE ÁRVORE. 
--SUA BARRIGA É UMA FORMA GEOMÉTRICA QUALQUER. 
--UM DE SEUS BRAÇOS É UM UTINSÍLIO UTILIZADO NA COZINHA OU NA ESCOLA. 
--O OUTRO É UM OBJETO QUE TEMEM SEU QUARTO. 
--UMA DE SUAS PERNAS É UM OBJETO USADO NO BANHEIRO. 
--A OUTRA PERNA É UM OBJETO QUE TEM NA COZINHA. 
--O MONSTRO ADORA COMER, E SUA BARRIGA É TRANSPARENTE. ELE COMEU UM PRÉDIO 
DE UM BICHINHO DE ESTIMAÇÃO. 
 
 
ATIVIDADE 01 
ROTEIRO PARA PRODUÇÃO DE TEXTO. 
 
1—QUAL É O NOME DO MONSTRINHO? 
2—DE ONDE ELE VEIO? 
3—O QUE VEIO FAZER? 
4—ONDE ELE ESTAVA MORANDO? 
5—O QUE ELE MAIS GOSTA DE FAZER? 
6—ELE ENCONTROU AMIGOS, QUEM SÃO ELES? 
7—ELE É UM MONSTRINHO MAU OU BOM? 
8—O QUE AS PESSOAS SENTEM QUANDO O VEEM? 
9—QUANDO ELE VAI VOLTAR PARA SUA CASA? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFÊRENCIAS 
 
AMOSC.BNCC e o Movimento de Reorganização Curricular das Redes Municipais de Educação da 
AMOSC. Chapecó-SC: UFFS UNOCHAPECÓ 2019. 
 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. BRASÍLIA : MEC, 2018.