Fundamentos e Metodologia do Ensino da Arte 05

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
POLIANA PEREIRA DA SILVA DE OLIVEIRA
Disciplina:
Fundamentos e Metodologia do Ensino da Arte
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Questão
001 (REIS & REIS – Prefeitura de Santana do Jacaré – MG – 2015 / Adaptada) Representa
uma proposta avaliativa, que inclui a avaliação, no processo ensino-aprendizagem. Ela
se materializa nos contextos vividos pelos professores e alunos e possui como função, a
regulação das aprendizagens. Para ocorrer essa regulação, é necessário que ela
trabalhe com procedimentos que estimulem a participação dos autores do processo. Ela
baseia-se em princípios, que decorrem do cognitivismo, do construtivismo, do
interacionismo, das teorias socioculturais e das sociocognitivas. Ela trabalha sob a ótica
das aprendizagens significativas.
A conceituação acima se refere à avaliação
A) comparativa.
B) somativa.
X C) formativa.
D) diagnóstica
E) indutiva.
Questão
002 (IBADE – 2019) “Assim, com o objetivo de diagnosticar as aprendizagens dos
estudantes em diferentes momentos, no processo avaliativo, podemos utilizar
estratégias variadas que contribuem para um olhar cuidadoso, sensível e processual
das aprendizagens realizadas pelos estudantes”” (SECRETARIA DA EDUCAÇÃO , 2018)
Nessa direção, a respeito de práticas avaliativas em Arte, o trecho acima sugere a
utilização de vários recursos e estratégias avaliativas, como
A) a prática pontual da autoavaliação.
B) o diagnóstico final do grupo de estudantes.
C) a avaliação em processo da produção quantitativa.
X D) a observação cotidiana com o portfólio.
E) a construção de parâmetros de correção de provas e trabalhos.
Questão
003 (Facet - 2016/ Adaptada) A avaliação não deve ser vista como um instrumento de
pressão e castigo, mas sim demonstrar-se útil para as partes envolvidas, contribuindo
para o autoconhecimento e para a análise das etapas já vencidas, no sentido de
alcançar objetivos previamente traçados. A avaliação pode e deve proporcionar ao
professor elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática no que se refere à
escolha
A) do melhor desempenho, objetivos, técnicas e táticas.
B) da melhor equipe, dos sistemas técnicos e táticos.
C) da classificação, objetivos, atividades e estratégias.
D) de indivíduos selecionados, classificação e composição de ranking.
X E) de competências, objetivos, conteúdos e metodologias.
Questão
004 As formas de avaliação podem ocorrer de forma variada que dependem da
disponibilidade do professor, domínio de técnicas artísticas, conhecimento pedagógico
sobre as habilidades educacionais além da disponibilidade de material para realizar
essas atividades avaliativas.
Sobre as funções da avaliação podemos afirmar que
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A) a avaliação deve ser compreendida como ferramenta de separação entre os níveis de
aprendizagem dissolvendo o envolvimento escolar das crianças de acordo com seus
conhecimentos adquiridos.
B) a avaliação da aprendizagem é uma prática de investigação do professor, cujo sentido é
não intervir na busca dos melhores resultados do processo de aprendizagem dos
educandos, em sala de aula.
C) a avaliação educacional deve considerar apenas a interpretação quantitativa do
conhecimento construído pelo aluno.
D) a avaliação na educação infantil deve enfatizar o conhecimento adquirido pelo aluno
superando as práticas emocionais e sociais.
X E) a avaliação precisa acontecer num contexto em que seja possibilitada ao aluno a
reflexão tanto sobre os conhecimentos construídos, o que sabe, quanto sobre os
processos pelos quais isso ocorreu, como conseguiu aprender.
Questão
005 Sobre a Avaliação Comparativa é correto afirmar que
X A) consiste no questionamento durante ou após a aula expositiva sobre o conteúdo
abordado.
B) reflete no trabalho desenvolvido pelo professor durante o ano letivo e pode definir se o
aluno foi aprovado ou não.
C) determina a nota que o aluno tirou durante o período estudado.
D) define de forma gradativa o aprendizado do aluno através de atividades diversificadas.
E) caracteriza o conhecimento pré-adquirido pelo aluno em outra etapa educacional.
Questão
006 Essa avaliação consiste em mapear os conhecimentos adquiridos durante a etapa,
bimestre ou ano letivo, em forma de questionário abordando o conteúdo trabalhado.
Deve ser feita de forma individual para compreender os conhecimentos que foram
adquiridos pelos alunos.
A afirmação acima está relatando características da Avaliação
A) Assertiva.
X B) Somativa.
C) Comparativa.
D) Diagnóstica.
E) Formativa.
Questão
007 (IDHTEC – 2019 / Adaptada) No contexto educacional, a avaliação é um instrumento que
consiste na análise do desenvolvimento dos alunos. Uma prática avaliativa que vai além
da mensuração de notas é aquela em que
A) desenvolve apenas atividades coletivas, avaliando o grupo e não o individual.
B) não realiza prova escrita, realiza diferentes atividades para dar oportunidades ao aluno
de forma aleatória.
C) quantifica os dados para classificar os alunos e identificar os de melhor desempenho.
X D) o professor utiliza os resultados obtidos para realizar uma apreciação qualitativa e
estabelecer novas práticas de ensino.
E) prioriza o ensino no processo educativo.
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Questão
008 Uma professora realizou uma ação avaliativa no início de um processo de ensino e
aprendizagem. Seu objetivo era obter informações sobre os conhecimentos, aptidões e
competências dos estudantes, visando à delimitação das intervenções mais adequadas.
A principal função da avaliação que foi realizada denomina-se
A) DAssertiva.
B) Comparativa.
C) Formativa.
X D) Diagnóstica.
E) Somativa.