6 ANO Complementar

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Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6°ANO 
 Ensino Fundamental 
 Regular 
VOLUME 1 
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Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica. 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
GÊNERO PANFLETO 
 
Panfleto é um impresso que tem como principal finalidade divulgar uma empresa, um evento ou uma marca. Os 
panfletos podem conter uma variedade imensa de informações, desde instruções sobre utensílios de cozinha, até 
informações médicas, promoções ou tratados religiosos. Eles são elementos publicitários muito importantes em uma 
campanha de marketing, pois são baratos de produzir e podem ser facilmente distribuídos a um público muito vasto. Além 
disso, um panfleto pode assumir uma variedade imensa de formas e tamanhos. 
 Disponível em: https://blog.trakto.io/saiba-como-fazer-um-panfleto-bonito/ acesso em 30 de maio de 2020. 
Estrutura do Panfleto: 
Título: deve aparecer em destaque e atrair imediatamente a atenção do leitor; 
Texto: com argumentos para convencer o público-alvo, deve fazer um apelo, ter marcas de interlocução –dialogar com 
o leitor – (uso de pronomes pessoais e possessivos, verbos na 2ª pessoa do discurso; 
Assinatura: em geral aparece no canto direito inferior, fechando a campanha que está sendo divulgada –sigla do órgão 
e logotipo; 
Imagem: tem grande importância para a persuasão, devendo ter cor, textura, etc; 
Linguagem: Há liberdade em relação às características da variedade padrão, pelo fato de buscar uma maior aproximação 
com o leitor. 
Características do panfleto: 
Um panfleto é um folheto ou uma brochura solta, sem uma cobertura dura ou encadernação. Normalmente trata-
se de uma única folha de papel impressa de ambos os lados e dobrada pela metade, em terços ou em quartos. Também 
pode consistir em algumas páginas dobradas pela metade e grampeadas nas dobras para fazer um livro simples. Os 
panfletos são muito usados porque a sua comercialização é barata e podem ser distribuídos facilmente. 
 
Analise o panfleto e responda as atividades. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1) O panfleto acima faz parte de uma campanha comunitária. Qual é o objetivo dessa campanha? 
 
2) A estrutura dos panfletos é variável, mas geralmente esse gênero é formado por um texto verbal, uma imagem, um título 
chamativo e, às vezes, um subtítulo. Qual é o título do panfleto? 
 
3) Em geral, os panfletos de campanha comunitária costumam apresentar, logo abaixo do texto, um logotipo ou outro modo 
de identificação da entidade ou órgão responsável pela mensagem que está sendo divulgada. 
a) Quem é o emissor do texto da campanha comunitária acima? 
 
b) A quem se destina esse panfleto? 
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Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica. 
MATEMÁTICA 
 
Observe os preços das mercadorias abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1) Escreva por extenso os preços de cada produto: 
 
a) Bolacha => R$1,19 => um real e dezenove centavos 
 
b) Arroz => 
 
c) Queijo => 
 
d) Leite => 
 
 
2) Qual o produto mais caro? E o mais barato? 
 
 
 
3) Coloque os preços das mercadorias em ordem crescente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BOLACHA 
R$1,19 
QUEIJO 
R$7,46 
ARROZ 
R$5,29 
LEITE 
 R$3,54 
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Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica. 
CIÊNCIAS 
 
1- O equilíbrio é mesmo necessário? 
A terra é composta por quatro esferas, as quais estão sempre 
em constante equilíbrio, com isso é possível que o planeta seja 
habitado por seres vivos. 
Fale brevemente sobre cada uma das esferas: (PET págs. 29 e 
30). 
Biosfera: 
 
Atmosfera: 
 
Hidrosfera: 
 
Litosfera: 
 
 
2- A imagem ao lado representa o fóssil de uma libélula. O 
fenômeno da fossilização só pode ocorrer em rochas 
sedimentares. Descreva a constituição das rochas 
sedimentares. (PET pág. 35). 
 
 
 
 
3- As rochas magmáticas, ígneas ou eruptivas representam um dos tipos de rochas que existem, as quais 
são formadas pelo magma terrestre . As rochas magmáticas são as mais antigas do planeta e cobrem cerca 
de ¼ da superfície terrestre. Elas são constituídas por diversos minerais, por exemplo, quartzo, mica, silício e 
feldspato. 
 
De acordo com o texto acima responda: 
“As ______________, também conhecidas como rochas magmáticas, são formadas pela solidificação 
(cristalização) de um magma, que é um líquido com alta temperatura, em torno de 700 a 1200ºC, proveniente 
do interior da Terra. Podem conter jazidas de vários metais e trazem à superfície do planeta importantes 
informações sobre as regiões profundas da crosta e do manto terrestre”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Exemplo de um fóssil 
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Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica. 
HISTÓRIA 
 
Responda estas atividades de acordo com o PET, páginas 57 a 68. Em caso de dúvidas faça uma 
pesquisa e solicite orientação do seu professor. 
 
1) Complete o trecho a seguir com as palavras que estão faltando e depois marque a opção correta: 
O ______________________________ é o profissional que estuda o passado humano. Ele utiliza vestígios 
deixados ao longo do tempo pelas _______________________________ antigas. Quando estes “vestígios” 
são utilizados pelo historiador eles são chamados de _____________________ históricas. 
A) Professor – civilizações – fotografias. 
B) Diretor – civilizações – lembranças. 
C) Historiador – crianças – lembranças. 
D) Historiador – civilizações – fontes. 
 
2) Existem duas teorias principais mais aceitas para explicar o surgimento e a evolução da espécie humana: O 
Criacionismo e o Evolucionismo. 
A) A tirinha ao lado pode ser relacionada à qual dessas 
teorias? 
 
 
 
 
B) Copie uma frase da tirinha que comprove claramente sua 
resposta anterior. 
 
 
 
 
 
 https://www.umsabadoqualquer.com/darwin-revelacao/ 
 
3) Qual foi a primeira espécie do gênero humano? Faça um pequeno comentário de três linhas sobre esta 
espécie. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https://www.umsabadoqualquer.com/darwin-revelacao/&psig=AOvVaw0nc-Q09pe5Zw49NOFXjIqL&ust=1592306093089000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCICa2dPYg-oCFQAAAAAdAAAAABBQ
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Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica. 
GEOGRAFIA 
 
PAISAGEM 
 
1) Assinale a opção incorreta em 
relação as características da 
Paisagem: 
a) A Paisagem é tudo o que os 
nossos olhos veem de um 
determinado local. 
b) As paisagens mudam. 
c) As paisagens podem ser bonitas 
ou feias. 
https://www.google.com/search?q=paisagem+natural+e+urbana 
 
d) As paisagens representam apenas elementos naturais de um determinado lugar. 
 
2) A paisagem em que predominam os aspectos originais da natureza como a vegetação, o relevo e a 
hidrografia é chamada de paisagem natural. Assinale a alternativa abaixo que contenha apenas paisagens 
naturais. 
a) floresta, conjunto de montanhas e avenida 
b) rodovia, edifícios e represa 
c) geleira, floresta e conjunto de montanhas. 
d) hidrelétrica, cidade e lago. 
 
3) Leia o texto. 
A frota de veículos em São Paulo cresce acima da média em março e amplia o "nó" do trânsito na 
maior cidade do país. 
 A cidade ganhou mais de 48 mil novos veículos no mês, uma alta de 64% em relação à média mensal 
de crescimento de 2007. 
Após atingir a marca histórica de seis milhões de veículos em fevereiro, a frota de São Paulo cresceu 
acima da média no mês de março: dados recém-divulgados pelo Detran-SP (Departamento Estadual de 
Trânsito) mostram que 48.571 novos veículos foram emplacados na capital paulista em março, contra 29.902 
em fevereiro e 26.722 em janeiro.http://noticias.uol.com.br/ultnot/especial/2008/transito/2008/04/24/ult5848u12.jhtm Com adaptações. 
 
Tendo o texto como referência e as discussões que envolvem os problemas ambientais nas cidades, percebe-
se que o crescimento do número de automóveis na capital paulista certamente irá intensificar o problema 
ambiental. 
a) da poluição atmosférica. 
b) dos desmoronamentos nas áreas de encostas onde mora a população mais carente. 
c) das enchentes. 
d) do lixo acumulado. 
e) da contaminação da água potável. 
https://www.google.com/search?q=paisagem+natural+e+urbana
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Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica. 
LÍNGUA INGLESA 
 
1. Observe com atenção o caça-palavras, em seguida, localize os nomes das cores abaixo, após pinte-as com 
a cor correspondente. 
 
2. Para responder as questões abaixo, faça a tradução do texto no seu caderno. 
Marlon Brando 
Hello! My name is Marlon Brando. I am twenty-one years old, live in an apartment with my parents and 
my two brothers, Peter and Carol, wich is located in São Paulo, a city in which I live since my birth. 
My favorite hobby is playing football with my friends on the village in which I live. Working as a firefighter, 
it is a great recognition save lives. 
 
a. Qual é o nome do personagem da história? 
 
b. Quantos anos esse personagem tem? 
 
c. Quantos irmãos ele tem? 
 a. ( ) one b. ( ) two c. ( ) four d. ( ) five 
 
d. Em qual cidade está localizado o apartamento em que Marlon mora? 
 
e. Qual é o esporte favorito do personagem do texto? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica. 
ARTES 
 
CANTIGA DE RODA 
Terezinha de Jesus 
 
Terezinha de Jesus deu uma queda 
Foi ao chão 
Acudiram três cavalheiros 
Todos de chapéu na mão 
O primeiro foi seu pai 
O segundo seu irmão 
O terceiro foi aquele 
Que a Tereza deu a mão 
Terezinha levantou-se 
Levantou-se lá do chão 
E sorrindo disse ao noivo 
Eu te dou meu coração 
 
Dá laranja quero um gomo 
Do limão quero um pedaço 
Da morena mais bonita 
Quero um beijo e um abraço. 
 https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fwww.varejao.com.br%2FLivro%2F1018566%2 
 
1) Quais tipos de numerais foram utilizados no texto? 
 
 
 
 
2) Três cavalheiros socorreram a Teresa, isto aconteceu um de cada vez. O que os numerais da segunda 
estrofe indicam? 
 
 
 
 
3) Teresa deu a mão para apenas um dos cavalheiros. Em sua opinião, porque isto aconteceu? 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fwww.varejao.com.br%2FLivro%2F1018566%252
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Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica. 
ENSINO RELIGIOSO 
 
OBJETO DE CONHECIMENTO: Tradição escrita: registro dos ensinamentos sagrados. 
HABILIDADE(S): 
(EF06ER01) Reconhecer o papel da tradição escrita na preservação de memórias, acontecimentos e 
ensinamentos religiosos. 
(EF06ER02) Reconhecer e valorizar a diversidade de textos religiosos escri tos (textos do Budismo, 
Cristianismo, Espiritismo, Hinduísmo, Islamismo, Judaísmo, entre outros). 
 
Os primeiros registros pré-históricos da 
comunicação do ser humano foram encontrados em 
cavernas em forma de desenhos. Eram representações 
rupestres de animais, caçadores, plantas, rituais e 
outros aspectos do cotidiano, dentre eles, a 
possibilidade de expressão de suas crenças. Esses 
registros possibilitam compreender os costumes dos 
povos ao representarem a sua relação com a natureza 
e as das pessoas entre si. Trata-se, portanto, de uma 
expressão de comunicação do passado para o presente. 
O desenvolvimento da escrita se deu de forma progressiva. No decorrer da história, a escrita tornou-se um instrumento de 
comunicação, informação e registro de acontecimentos importantes de diferentes povos e culturas. Para as Tradições 
Religiosas, os registros escritos ganharam, gradativamente, importância como recursos para conservar os modos de 
realizar rituais, celebrações, experiências, crenças e divulgar histórias e ensinamentos que eram transmitidos de maneira 
oral. Os registros escritos nas Tradições Religiosas constituem-se fontes de ensinamentos da mensagem religiosa, da 
doutrina, das normas e preceitos, como também das maneiras de relacionar-se com o Transcendente. Dentre os registros 
escritos, os textos chamados sagrados constituem-se como patrimônio das Tradições Religiosas por serem um 
instrumento material de comunicação e fonte de unidade entre os seguidores, nos quais encontram as orientações para 
observar a vivência de sua Crença. Esses registros ainda são importantes, pois possibilitam conhecer as diferentes formas 
de culto ao Transcendente que passaram a se consolidar até os dias atuais. 
Fonte: PORTAL EDUCAÇÃO 
 
De acordo com o texto do PET da semana 3, que está acima, complete as seguintes frases: 
1 - Os primeiros registros pré-históricos da comunicação do ser humano foram encontrados em 
___________________________________, 
 
2 -. No decorrer da história, a escrita tornou-se um instrumento de 
_________________________________________________________. 
 
3 - Os registros escritos nas Tradições Religiosas constituem-se fontes de ensinamentos 
_________________________________________________________. 
 
 
 
 
 
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Elaboração: professores da escola. / Edição e formatação: Equipe Pedagógica. 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
HISTÓRIA DA PETECA 
 
 
 
A peteca é um esporte de origem brasileira, mais precisamente, de origem indígena. É um esporte de 
grande popularidade no Brasil, mas também tem sido introduzido em regiões da Europa, tais como a Alemanha, 
onde tem sido, gradativamente mais praticado. 
Sua estrutura se assemelha à do vôlei, mas é consideravelmente simples por não apresentar regras 
muito complexas. Assim como no vôlei, há uma rede que atravessa a quadra, dividindo -a em dois campos 
iguais que serão ocupados pelas equipes adversárias. Pode ser praticado tanto em quadras abertas quanto em 
quadras fechadas, bem como pode ser praticado tanto por homens quanto mulheres, sendo esses divididos 
por faixa etária. 
O objeto usado na prática desse esporte recebe o mesmo nome, peteca. Trata -se de uma base com 
um peso de borracha, em que são fixadas, em geral, quatro penas de tamanho médio. O objetivo principal do 
jogo é a marcação de pontos que, assim como no vôlei, consiste em fazer com que a peteca caia no chão do 
campo adversário. 
 
1) A peteca surgiu em qual país, através de qual povo? 
 
 
 
 
 
2) A peteca se assemelha a qual outro esporte, onde e quem 
pode praticá-lo? 
 
 
 
 
 
3) A peteca é feita de qual material e qual o objetivo do jogo?