PRV - Prova_ 2023C - Prática Pedagógica da Língua Portuguesa II - LETRAS (63350)

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06/09/2023, 21:35 PRV - Prova: 2023C - Prática Pedagógica da Língua Portuguesa II - LETRAS (63350)
https://ucaead.instructure.com/courses/63350/quizzes/208348 1/8
* Algumas perguntas ainda não avaliadas
PRV - Prova
Entrega 12 set em 23:59 Pontos 4 Perguntas 12
Disponível 4 set em 19:00 - 12 set em 23:59 Limite de tempo 180 Minutos
Instruções
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MAIS RECENTE Tentativa 1 45 minutos 1,8 de 4 *
 As respostas corretas estarão disponíveis em 11 set em 0:30.
Pontuação deste teste: 1,8 de 4 *
Enviado 6 set em 21:34
Esta tentativa levou 45 minutos.
Olá, Aluno 
 
A prova será composta por 10 questões objetivas valendo 0,2 pontos cada, além de 2 questões
dissertativas valendo 1 ponto cada. 
Totalizando 4 pontos que serão somados com as atividades realizadas durante o trimestre. �
� 
Lembrando que a prova terá um prazo de 3 horas para realização a partir do momento que você
acessa-la. Ela estará disponível do dia 04/09/2023 ao dia 10/09/2023 com apenas uma tentativa,
então atenção ao realiza-la e boa sorte!! 🍀
Não avaliado ainda / 1 ptsPergunta 1
Sua Resposta:
Comente o processo avaliativo. Como ele deve ser? O que o professor
deve e o que ele não deve fazer na hora de avaliar seus alunos?
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O processo avaliativo deve ser baseado em critérios claros e objetivos,
que sejam previamente comunicados aos alunos. As avaliações devem
ser variadas, de modo a abranger diferentes habilidades e
competências. Além disso, as avaliações devem ser justas e
equitativas, evitando qualquer tipo de discriminação. O professor deve
desempenhar um papel ativo no processo avaliativo. Ele deve planejar
as avaliações, aplicar as avaliações, corrigir as avaliações e fornecer
feedback aos alunos. O professor deve estar atento aos diferentes
estilos de aprendizagem dos alunos, de modo a adaptar as avaliações
às necessidades de cada aluno.
O professor deve evitar fazer as seguintes coisas na hora de avaliar
seus alunos: Utilizar a avaliação como punição ou recompensa;
Comparar os alunos uns com os outros; Utilizar avaliações que não
sejam adequadas ao nível de desenvolvimento dos alunos; Não
fornecer feedback aos alunos; Não considerar os diferentes estilos de
aprendizagem dos alunos.
Não avaliado ainda / 1 ptsPergunta 2
Sua Resposta:
O que são Metodologias Ativas? Qual sua importância para o ensino?
Dê um exemplo e fale sobre ele. 
Metodologias Ativas são abordagens pedagógicas que colocam o
aluno no centro do processo de aprendizado, incentivando a
participação ativa, o pensamento crítico, a colaboração e a resolução
de problemas. Em vez de simplesmente receber informações do
professor, os alunos são envolvidos em atividades que os desafiam a
aplicar o conhecimento de forma prática e significativa.
Um exemplo que eu posso apresentar é Metodologia Ativa de Sala de
Aula Invertida:
Na Sala de Aula Invertida, os alunos estudam os conceitos antes da
aula, geralmente através de materiais online, como vídeos, leituras ou
exercícios. Durante a aula, o tempo é dedicado a atividades mais
práticas, como discussões em grupo, resolução de problemas e
projetos.
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0,2 / 0,2 ptsPergunta 3
É fato que o perfil de alunos mudou muito. Antigamente não tínhamos
acesso a tanta tecnologia. Atualmente, celulares, tablets,
computadores, entre outros dispositivos eletrônicos, fazem parte da
vida da maior parte da população. Isso tem feito com que o aluno não
se interesse mais por um modelo tradicional de ensino. Ouvir o
professor falar ou mexer apenas com livros não é mais algo atrativo
para ele. Tem se tornado cada vez mais difícil manter a atenção dos
alunos e despertar neles o interesse pela aula nos utilizando apenas
de metodologias tradicionais de ensino.
Uma maneira de atrair o interesse dos alunos para as aulas é a
criação de jogos que contemplem o conteúdo aula. Qual é o nome
dessa metodologia?
 Peer Instruction. 
 Storytelling. 
 Sala de Aula Invertida. 
 Gamificação. 
 Estudo de Caso 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 4
Pedro era aluno novo na escola, e um de seus professores, em
conversa com seus colegas de profissão, disse que o garoto
aparentava ser de origem pobre e que acreditava que ele não
conseguiria acompanhar a turma. O que aconteceu foi um ato de:
 Falta de ética 
 Preconceito 
 Bullying 
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 Discriminação 
 Racismo 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 5
Pietra é uma aluna dedicada. Estuda muito. No entanto, não vai bem
nas provas de Português. Apesar de saber muito sobe o conteúdo,
muitas vezes, a menina fica nervosa e não consegue ter um bom
desempenho. Isso fez com que Pietra não conseguisse boas notas
durante o ano letivo, ficando abaixo da média. Analisando as
avaliações aplicadas ao longo do ano e o perfil da aluna, foi possível
notar que as avaliações não foram eficientes.
Qual das alternativas abaixo NÃO apresenta uma característica de
como deve ser uma boa avaliação?
 Deve ser formativa. 
 Deve ser processual. 
 Deve ser aplicada uma vez por bimestre. 
 Deve ser qualitativa. 
 O professor deve avaliar para ensinar e não ensinar para avaliar. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 6
Qual é a tipologia textual que tem como objetivo contar uma história?
 Descrição 
 Injunção 
 Biografia 
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 Dissertação 
 Narração 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 7
Na aula da última sexta-feira, com o terceiro ano, a professora Jandira
deixou que a sala fizesse o que bem entendesse. Os alunos
apresentaram mau comportamento, conversaram o tempo todo, houve
brigas e até agressão verbal, e a professora não fez absolutamente
nada. Isso caracteriza um dos comportamentos apresentados por
Rogers em seu livro Gestão de relacionamento e comportamento em
sala de aula.
Qual é o tipo de comportamento, por parte de professor, definido por
Rogers, que ocorre quando o professor simplesmente não se importa
com o comportamento de seus alunos?
 Extremamente vigilante. 
 Vigilante demais. 
 Rigidez e exigência. 
 Vigilância tranquila. 
 Ausência de vigilância. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 8
Ter problemas com disciplina em sala de aula é um realidade comum
aos professores. Um dos grandes desafios do professor como gestor
de uma sala de aula é, com certeza, manter a disciplina, ainda mais
quando se trabalha com crianças ou com adolescentes.
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Qual das alternativas abaixo apresenta algo que pode ajudar a manter
a disciplina em sala de aula?
 Deixar os alunos à vontade para fazer aquilo que julgam correto. 
 Comportar-se de modo a dar exemplo para os alunos. 
 Ser rígido com os alunos. 
 
É necessário estar atento a qualquer tipo de comportamento que não
seja completamente adequado à sala de aula e chamar atenção do
aluno, deixando claro para ele que ele fez algo de errado.
 Fazer com que os alunos sintam medo de você. 
0 / 0,2 ptsPergunta 9IncorretaIncorreta
A Peer Instruction foi Criada por Eric Mazur, no final dos anos 90.
Trata-se de uma metodologia que substitui a aula expositiva.
Diferentemente do modelo tradicional de ensino, em que o conteúdo é
exposto pelo professor, essa metodologia de ensino, assim como a
sala de aula invertida, tem como foco o aluno. O aluno é o centro da
aulae tem papel ativo em seu aprendizado.
Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma “fase” de uma aula em
que seja utilizada a Peer Instruction
 Responder a um questionário. 
 Estudo prévio do conteúdo. 
 Responder a um mesmo questionário pela segunda vez. 
 Resolução de um problema. 
 Discutir as respostas em pares. 
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0,2 / 0,2 ptsPergunta 10
Qual das alternativas não apresenta um método de ensino proposto
por Libâneo (2011)?
 Metodologias ativas. 
 Método de trabalho em grupo 
 Método de trabalho independente. 
 Método de exposição pelo professor. 
 Método de elaboração conjunta 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 11
Qual das alternativas abaixo não apresenta uma característica do
PPP?
 
Apresenta princípios que devem ser levados em conta na maneira de
ser da escola.
 Contribui para que a escola ofereça ensino de qualidade. 
 É elaborado apenas por professores. 
 
Organiza atividades e projetos que serão utilizados no processo de
ensino e aprendizagem.
 Leva em conta a coletividade. 
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0,2 / 0,2 ptsPergunta 12
As avaliações devem ser processuais e formativas, ou seja, o aluno
deve ser avaliado durante todo o processo de aprendizagem. Seu
desempenho não pode ser medido apenas com questões propostas
em uma avaliação ao final do bimestre. É necessário ainda que elas
sejam qualitativas e não quantitativas, pois o que vale é a qualidade do
processo avaliativo e não o número de questões ou o número de
trabalhos e avaliações que foram aplicadas aos alunos.
Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma função das avaliações
 
Servir como uma avaliação para o professor, de modo que ele possa
saber se sua maneira de ensinar está sendo eficiente.
 Servir para que os alunos possam acompanhar seu progresso. 
 
Servir para que os pais possam acompanhar o desempenho de seus
filhos.
 Separar os alunos “bons” daqueles que apresentam dificuldades. 
 Servir como um norte para o professor direcionar seu trabalho. 
Pontuação do teste: 1,8 de 4