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22/08/2023, 14:22 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:738755)
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Prova 48750030
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Ao estudar o desenvolvimento humano, é necessário considerar os processos de crescimento, as 
vivências vitais significativas e as mudanças psicológicas decorrentes da inter-relação com outros 
aspectos do desenvolvimento. No que concerne aos fatores que mais influenciam o desenvolvimento 
humano, associe os itens, utilizando o seguinte código:
I- Hereditariedade.
II- Crescimento orgânico.
III- Maturação neurofisiológica.
IV- Meio.
( ) Refere-se ao desenvolvimento neurológico. É necessário para a obtenção de certos padrões de 
comportamento.
( ) Conjunto de influências ambientais que intervêm expressivamente nos padrões de 
comportamento da pessoa.
( ) Trata-se do aspecto físico que permite ao indivíduo comportamentos e uma relação peculiar com 
o mundo.
( ) Material genético de cada indivíduo, que forma o potencial. Pode se desenvolver ou não. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - IV - III.
B III - IV - II - I.
C IV - II - III - I.
D I - III - II - IV.
Sá, Curto, Bordin e de Paula realizaram uma pesquisa intitulada "Exposição à violência como 
risco para o surgimento ou a continuidade de comportamento antissocial em adolescentes da região 
metropolitana de São Paulo", em 2009. Esses autores constataram que a violência doméstica é um 
dos fatores mais relevantes para a manutenção do comportamento antissocial, enquanto fatores 
atinentes à violência urbana relacionam-se ao surgimento do comportamento antissocial. Tendo em 
vista o comportamento antissocial, analise as seguintes sentenças:
I- Os meios de comunicação de massa apresentam inúmeras opções de entretenimento; assim, pouco 
abordam temas relativos à agressão e à violência.
II- O ambiente familiar e uma comunidade violenta parecem ser modelos para a manutenção e o 
desenvolvimento de comportamentos violentos.
III- Uma maneira de prevenir comportamentos antissociais é estimular sentimentos como empatia e 
altruísmo.
IV- Fatores políticos não interferem nos comportamentos antissociais. Estes geralmente são 
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desencadeados por distúrbios orgânicos ou doenças mentais. Raramente injustiças sociais estão por 
trás da realização de crimes.
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: SÁ, Daniel Graça Fatori de et al. Exposição à violência como risco para o surgimento ou a 
continuidade de comportamento antissocial em adolescentes da região metropolitana de São Paulo. 
Psicologia: teoria e prática. São Paulo, v. 11, n. 1, jun. 2009. Disponível em: . Acesso em: 22 out. 
2012.
A As sentenças II e III estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
Os instrumentos psicológicos sofrem mudanças qualitativas no decorrer do desenvolvimento 
humano. A ocasião em que as questões externas são substituídas pelas internas é, provavelmente, a 
mudança mais importante. Sobre esses aspectos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas:
( ) Os aspectos mentais que substituem elementos do mundo real são reconhecidos como processo 
de internalização. 
( ) Os aspectos mentais da realidade são considerados os principais intercessores na relação do 
sujeito com o mundo.
( ) O momento no qual o sujeito aprende o significado de um determinado objeto é conhecido como 
representação corporal.
( ) As reproduções mentais não conseguem fazer a ligação entre o abstrato e o real.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B F - F - V - V.
C V - V - F - F.
D V - F - F - V.
Muitos fatores afetam os aspectos do desenvolvimento. A psicologia genética e a psicologia 
evolucionista, para ilustrar o comportamento do indivíduo, destacam o que é inato ao mesmo. Já a 
psicologia social se desdobra sobre o meio em que estamos inseridos. Com base nestes fatores, 
associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Hereditariedade. 
II- Crescimento orgânico.
III- Meio.
IV- Maturação neurofisiológica.
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( ) Genética de cada indivíduo, na qual constitui seu potencial que pode ou não ser desenvolvido.
( ) Refere-se à exterioridade, por exemplo, o aspecto físico de um indivíduo.
( ) Diz respeito ao processo que nos torna capazes de desenvolver determinadas atividades.
( ) Espaço onde o sujeito sofre influência que interfere no seu modo de ser, sendo que a psicologia 
social o estuda com afinco.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - IV - III.
B IV - III - I - II.
C III - IV - II - I.
D II - I - III - IV.
O desenvolvimento humano pressupõe um processo contínuo que inicia a partir do nascimento 
(ou até mesmo no período intrauterino) e finaliza com a morte do indivíduo. A psicologia do 
desenvolvimento é a área que realiza estudos científicos de como as pessoas mudam ao decorrer do 
tempo, e também de como permanecem iguais. Qual é a relevância de tais estudos?
A
Estes estudos são necessários para verificar se as crianças estão se desenvolvendo corretamente, e
caso não estejam, o papel do psicólogo é fazer com que as crianças amudereçam mais rápido para
acompanhar o desenvolvimento das crianças normais.
B
A psicologia do desenvolvimento é uma área restritamente teórica. Apenas visa a entender como
se processa o desenvolvimento humano. Como não é possível intervir neste processo, ela não se
propõe a basear intervenções práticas planejadas e aplicadas pelos psicológos sociais.
C
É importante estudar o desenvolvimento humano, pois, assim, pode-se conhecer as características
de cada etapa do ciclo vital. Desta forma, é possível antever os comportamentos típicos de cada
faixa etária, bem como compreendê-los.
D
A maior utilidade destes estudos é dirigida às crianças com superdotação e altas habilidades.
Afinal, elas costumam desenvolver-se com mais agilidade, e o papel do psicólogo é reprimir o
desenvolvimento, para que a criança aproveite a fase lúdica da infância.
Orlandi e Toneli (2005) realizaram um estudo sobre o fenômeno da paternidade na adolescência. 
Em sua pesquisa mencionaram a contribuição dos autores Levandowski e Piccinini (2002), que 
partem do pressuposto de que nem sempre a paternidade na adolescência acarreta consequências 
funestas para os jovens, como geralmente é apontado pela literatura acadêmica. Indubitavelmente, os 
jovens encaram dificuldades na tarefa de ser pai; entretanto, quando recebem apoio de sua família e 
da família de sua namorada, tais dificuldades tornam-se mais brandas. Sendo assim, classifque V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A adolescência consiste em um fenômeno psicológico e social, constituído histórica e 
culturalmente. 
( ) O conceito de adolescência é único e de caráter universal, isto é, pode ser aplicado em todos os 
países do globo terrestre. Trata-se do período que demarca o final da infância, que corresponde aos 12 
anos de idade e perdura até os 16 anos de idade, independente do gênero.
( ) O termo adolescência foi inaugurado no século XX, referindo-se ao período de transição entre a 
infância e a adultez. 
( ) Tanto o momento quanto a maneira como ocorre a transição entre infância e adultez variam de 
acordo com o contexto social em que o adolescente está inserido. 
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Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ORLANDI, Renata; TONELI, Maria Juracy Filgueiras. Sobre o processo de constituição do 
sujeito face à paternidade na adolescência. Psicol. rev. (Belo Horizonte), Belo Horizonte, v. 11, n. 18, 
dez. 2005. Disponível em: . Acesso em: 19 out.2012.
A F - V - F - F.
B V - V - V - F.
C V - F - V - V.
D F - F - F - V.
A abordagem vygotskiana enfatiza o contexto sociocultural no processo de trabalho, o uso de 
instrumentos e a interação dialética entre os seres humanos e o ambiente. Um dos conceitos centrais 
dessa abordagem é a mediação, que basicamente pode ser considerada como a interlocução que 
ocorre entre sujeitos (THOFEHRN; LEOPARDI, 2006). Sobre a mediação, analise as seguintes 
sentenças:
I- É fundamental compreender a mediação, uma vez que ela pressupõe a relação do ser humano com 
o mundo e com os outros seres humanos, resultando, assim, no desenvolvimento das funções 
psicológicas superiores. 
II- A relação do ser humano com o mundo é direta; portanto, ferramentas auxiliares da atividade 
humana são absolutamente supérfluas e dispensáveis. 
III- É por meio dos instrumentos que acontece a mediação. Tais elementos mediadores podem ser de 
duas categorias: física ou material (alteram o meio físico e o sujeito da ação, de maneira concretas); 
representacional ou de signos (mudam a relação do ser humano consigo mesmo e com os outros).
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: THOFEHRN, Maira Buss; LEOPARDI, Maria Tereza. Construtivismo sócio-histórico de 
Vygostky e a enfermagem. Revista Brasileira de Enfermagem. Brasília, v. 59, n. 5, out. 2006. 
Disponível em: . Acesso em: 22 out. 2012.
A Somente a sentença III está correta.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
Comumente, a velhice é associada ao tempo livre que decorre depois da aposentadoria, à saída 
dos filhos de casa que vão constituir suas próprias famílias, e às mudanças na saúde física. Muitos 
idosos não dispõem de moradia adequada e sua condição financeira torna-se menor do que no período 
em que trabalhavam. Todos esses aspectos interferem na qualidade de vida durante a velhice. De que 
maneira a psicologia sócio-histórica compreende a velhice?
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A Ao atingir 65 anos de idade, a pessoa passa a ser idosa, justamente quando se encerra a fase
economicamente ativa da pessoa.
B A velhice é a fase em que a pessoa perde a capacidade de fazer escolhas de maneira autônoma,
pois deixa de exercer o controle sobre o curso do seu desenvolvimento pessoal.
C
Em nenhum continente as pessoas aprenderam a lidar com a velhice. Os idosos tornam-se
improdutivos, pois deixam de trabalhar e ficam ociosos até a morte. A psicologia sócio-histórica
procura romper com essa visão generalizada.
D Não concebe a velhice como uma categoria etária universal; pelo contrário, compreende-a como
uma fase na qual a singularidade dos indivíduos deve ser levada em conta.
Estudamos a psicologia sócio-histórica e também o desenvolvimento humano. Em nossa 
sociedade, é na fase adulta que as pessoas costumam passar mais tempo trabalhando. Sendo assim, 
analise as seguintes sentenças:
I- As relações materiais entre os homens constituem a sociedade, sobretudo, por meio do trabalho. 
Para compreender tais relações, é preciso levar em conta o contexto histórico, regional e social no 
qual se processam. 
II- A vida real das pessoas determina o seu psiquismo. As relações de produção e reprodução das 
condições materiais da existência fundamentam as relações sociais, estruturando-as e organizando-as.
III- Há características comportamentais da fase adulta que se apresentam entre os 30 e os 40 anos, 
independente da época e da região. Ainda que seja uma comunidade primitiva, uma sociedade de 
classes ou uma civilização sem classes, o desenvolvimento humano ocorrerá da mesma forma.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças II e III estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças I e II estão corretas.
O desenvolvimento humano engloba estes aspectos: físico-motor, intelectual, afetivo-emocional 
e social. Cada período do desenvolvimento é marcado por características muito parecidas, o que nos 
dá indícios de que, geralmente, uma pessoa se comporta de maneiras semelhantes com as outras 
pessoas que compartilham a mesma faixa etária que ela. Afinal, qual é o principal objetivo de estudar 
o desenvolvimento humano?
A Comparar as pessoas, para checar quais estão fora dos parâmetros.
B Descrever, explicar e melhorar o desenvolvimento humano.
C Compreender o comportamento humano e guiá-lo para a adequação.
D Criar categorias e levar as pessoas a se portarem de acordo com elas.
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