QUESTIONÁRIO I FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

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➜ QUESTIONÁRIO I – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS
DA NATUREZA
 “A corrente cognitivista enfatiza o processo de cognição, através do qual a pessoa
atribui significados à realidade em que se encontra. Preocupa-se com o processo de
compreensão, transformação, armazenamento e uso da informação envolvido na
cognição e procura regularidades nesse processo mental.” (OSTERMANN, 2010, p. 19).
Nessa corrente, situam-se autores construtivistas com ênfase na cognição como
__________, ___________ e ___________. , Marque a alternativa que completa
CORRETAMENTE as lacunas:
Resposta Marcada :
Piaget, Ausubel e Bruner.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 3
 PONTUAÇÃO OBTIDA 3
 De acordo com o texto Teoria da aprendizagem, de Ostermann e Cavalcanti (2010), a
teoria de Piaget tem influenciado muito os educadores responsáveis pelo ensino de um
modo geral. São ideias de Piaget as alternativas descritas abaixo, EXCETO:
Resposta Marcada :
A aprendizagem significativa é, por excelência, o mecanismo humano para adquirir e
reter a vasta quantidade de informações de um corpo de conhecimentos.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 3
 PONTUAÇÃO OBTIDA 3
 O empirismo sustenta a ideia de que o professor detém o saber. Já o construtivismo
estabelece que a capacidade de aprender é desenvolvida e construída pelo sujeito.,
Depois das reflexões acerca do construtivismo e o ensino da disciplina de Ciências,
marque C (caso a afirmativa se refira às ideias construtivistas) ou E (caso a afirmativa se
refira às ideias empiristas).
( ) Só conhecemos o que sentimos.
( ) É uma postura epistemológica que entende que o conhecimento dialoga com a
interação do sujeito com a realidade.
( ) Construir significa que, na interação com outros seres e objetos, a aprendizagem se
concretiza.
( ) O cientista descobre os princípios e leis que já existem na natureza, os recolhe e
sistematiza.
Agora, marque a sequência CORRETA:
Resposta Marcada :
E, C, C e E.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 3
 PONTUAÇÃO OBTIDA 3
 A ênfase de Bruner na aprendizagem por descoberta influenciou e ainda influencia
muitas abordagens no ensino da Física. Ainda com base no texto Teorias da
aprendizagem, citado na questão anterior, identifique as ideias da teoria de Bruner:
Resposta Marcada :
“Com isso, o ambiente para a aprendizagem por descoberta deve proporcionar
alternativas, resultando no aparecimento de relações e similaridades.”
 PONTUAÇÃO TOTAL: 3
 PONTUAÇÃO OBTIDA 3
 Observe a seguinte lista de pesquisadores:
 Vygotsky;
 Paulo Freire;
 Freud;
 Watson;
 Piaget.
 Desta lista, quais foram os pesquisadores e autores responsáveis pela influência das
ideias construtivistas?
Resposta Marcada :
Vygotsky, Paulo Freire, Freud e Piaget.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 3
 PONTUAÇÃO OBTIDA 3
 Pozo e Crespo (2009, p. 18), na obra A aprendizagem e o ensino de Ciências, fazem uma
síntese de algumas atitudes e crenças inadequadas, mantidas pelos alunos, com
respeito à natureza da Ciência e sua aprendizagem. Dentre elas:
 Aprender Ciência consiste em repetir da melhor maneira possível
aquilo que o professor explica durante a aula.
 Para se aprender Ciência é melhor não tentar encontrar suas próprias
respostas, mas aceitar o que o professor e o livro didático dizem,
porque isso está baseado no conhecimento científico.
 O conhecimento científico é muito útil para trabalhar no laboratório,
para pesquisar e para inventar coisas novas, mas não serve
praticamente para nada na vida cotidiana.
 A Ciência proporciona um conhecimento verdadeiro e aceito por
todos.
 Quando sobre o mesmo fato há duas teorias, é porque uma delas é
falsa. A Ciência vai acabar demostrando qual delas é a verdadeira.
 O conhecimento científico é sempre neutro e objetivo.
 Os cientistas são muito inteligentes, mas um pouco estranhos, e
vivem trancados em seus laboratórios.
 O conhecimento científico está na origem de todos os
descobrimentos tecnológicos e vai acabar substituindo todas as
outras formas do saber.
 O conhecimento científico sempre traz consigo uma melhora na
forma de vida das pessoas.
 Diante do exposto, marque a alternativa que apresenta uma interferência
metodológica adequada para mudar as concepções citadas.
Resposta Marcada :
Apresentar uma pesquisa científica, suas vertentes, reformulações, ligações com outras
ciências, avanços e aplicabilidade da mesma na vida dos indivíduos e da sociedade.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 3
 PONTUAÇÃO OBTIDA 3
 Para se pensar sobre o ensino de Ciências Naturais, o conhecimento científico é
importante, mas devemos considerar que não é suficiente quando usado como objetivo
único do ensino. Marque a alternativa que melhor justifica essa afirmação.
Resposta Marcada :
O conhecimento científico é fundamental, mas não deve ser o único objetivo do
professor. Esse deve se preocupar em desenvolver em seus alunos várias habilidades
importantes para se chegar ao conhecimento científico.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 3
 PONTUAÇÃO OBTIDA 3
 Baseando-se nas discussões levantadas acerca das possíveis causas da desmotivação de
alunos nas aulas de ciências, analise as afirmativas a seguir:
I. Os alunos não estão motivados porque não aprendem.
II. Não está havendo interação entre os alunos.
III. Há a indisciplina dos alunos.
IV. A metodologia está inadequada.
V. Há um excesso de trabalho do professor.
Agora, marque a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Estão corretas apenas as afirmativas I, II e IV.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 3
 PONTUAÇÃO OBTIDA 3
 O enfoque construtivista a respeito do que é aprender e ensinar implica transformar a
mente de quem aprende que deve reconstruir e dar significado aos processos de
aquisição de conhecimento. “Essa ideia não é, evidentemente, nova, uma vez que, de
fato, tem uma longa história cultural e filosófica” (POZO, 1996). Devido às mudanças
ocorridas na forma de produzir conhecimentos em nossa sociedade, entre eles os
científicos, faz-se necessário estender essa forma de aprender e ensinar para quase
todas as áreas da nossa vida, inclusive para o ensino das ciências. Depois das discussões
e baseado na bibliografia estudada, veja os elementos que fazem parte da elaboração
do conhecimento científico e que são responsáveis para se chegar à compreensão
científica:
I. A aprendizagem de conceitos.
II. O desenvolvimento de habilidades cognitivas e de raciocínio científico.
III. O desenvolvimento de habilidades experimentais e de resolução de problemas.
IV. O desenvolvimento de atitudes e valores.
V. ——————————————————————
Marque a alternativa que completa CORRETAMENTE a lacuna acima:
Resposta Marcada :
Construção de hipóteses e elaboração de novas hipóteses.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 3
 PONTUAÇÃO OBTIDA 3
 Para desencadear o processo de construção do conhecimento científico e garantir a
compreensão científica, o professor precisa priorizar conteúdos e estabelecer objetivos
específicos para garantir o sucesso no seu trabalho. Identifique quais são os tipos de
conteúdo que contemplam os três tipos de aprendizagem que se pretendem construir?
Resposta Marcada :
Conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 3
 PONTUAÇÃO OBTIDA 3