Gestão Escolar: Perspectivas e Competências

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Classicamente, a gestão escolar é tratada com duas perspectivas: tradicional ou democrática. Um exemplo de 
gestão democrática pode ser encontrado na Escola: 
Quando a direção convocou uma reunião com professores e funcionários para apresentar à comunidade o seu plano de gestão. 
Os sistemas de ensino, conforme a LDB, assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os 
integram progressivos graus de autonomia: 
Pedagógica e administrativa e de gestão financeira. 
O gestor, em seu papel administrativo, deve possuir qual competência? 
Responsável pela distribuição de recursos da escola. 
Consoante a concepção tradicional de gestão educacional: 
O acompanhamento do trabalho dos profissionais da educação realiza-se por meio de mecanismos gerenciais de controle. 
O gestor escolar e pedagógico é aquele que preza pelo(a), EXCETO: 
Olhar voltado especificamente para a manutenção do espaço físico da escola. 
Avaliando o case, podemos afirmar a respeito de gestão democrática que: 
A gestão democrática engloba as ações dos responsáveis pela instituição escolar, desde a divisão do trabalho até as tomadas de 
decisão. 
Assinale a alternativa correta. 
Podemos identificar a importância do papel do gestor junto à comunidade, EXCETO: 
Se isolar no ambiente, pois os recursos são suficientes para a realização do trabalho. 
Assinale a assertiva que corresponde a três frentes que o gestor deve atuar na gestão escolar. 
Gestão democrática, administrativa e com a comunidade. 
 
Aponte a alternativa FALSA. 
Atualmente os diretores das escolas precisam estar se qualificando continuamente, diferentemente dos demais funcionários, que 
podem se manter no mesmo grau de qualificação. 
Pode ser definida como a habilidade de conduzir um grupo em direção ao alcance de determinados 
objetivos. Trata-se de uma capacidade essencial nos mais diversos segmentos sociais, uma vez que, 
quando desenvolvida de forma apropriada, permite que as metas previamente estabelecidas possam ser 
atingidas com altos níveis de eficiência.” 
Estamos falando de: 
 
Liderança. 
A educação formal é uma prática social extremamente complexa, que exige a combinação de diferentes 
elementos e atividades para que seja bem-sucedida. 
Nessa perspectiva, a gestão escolar e a liderança consistem em: 
Dinâmicas fundamentais referentes à criação de condições apropriadas para os processos de ensino e aprendizagem que são 
desenvolvidos em uma instituição educacional. 
Quais os desafios para assumir o verdadeiro papel de líder na gestão? 
Atuar como gerenciador de recursos financeiros, administrativos e humanos. 
A que outras funções abarca a função de gestor educacional? 
Coordenador, diretor, assistente pedagógico, e alguns possuem atribuições específicas no seu âmbito de atuação. 
A gestão democrática é a nova forma de conceber a gestão da educação. Para tanto, o acesso, 
permanência e sucesso caracterizam-se como aspectos fundamentais da democratização e do direito à 
educação. Contudo, a concepção de sucesso escolar de uma proposta democrática de educação não se 
limita ao desempenho do aluno. Antes, significa: 
I - incrementar exclusivamente a participação das escolas e de seus alunos em exames de avaliação 
nacional. 
II – a consolidação de condições dignas de trabalho, formação e valorização dos profissionais da 
educação. 
III – a construção de Projeto Político-Pedagógico articulado com a comunidade e com as demandas dos 
movimentos sociais. 
IV – desconsiderar as desigualdades sociais nos processos de acesso e permanência à educação. 
 
Assinale a alternativa que contempla afirmativas CORRETAS. 
 
 II e III. 
 
A formação continuada docente deve se concretizar por meio de discussões coletivas sobre as práticas de ensino, 
os planejamentos, as situações vividas. Os professores devem conviver com reuniões semanais de ciclos, de 
séries, seminários semestrais e anuais, perspectivas interdisciplinares de discussão, dentre outras, não 
contempladas na estrutura do trabalho do professor (LIBÂNEO, 2011). A partir desta reflexão, qual a melhor 
perspectiva para se trabalhar metodologias que promovam uma consolidação de práticas reflexiva e dinâmica? 
 
Interdisciplinar 
O planejamento de Ensino compreende diferentes níveis. Faça a associação e assinale a sequência 
correta: 
( 1 ) 1º NÍVEL – Esferas do Governo - Políticas Educacionais 
( 2 ) 2º NÍVEL – Nas Escolas 
( 3 ) 3º NÍVEL – Nas salas de aula 
 
( ) Planos de ensino, Plano de disciplina e Plano de aula. 
( ) PNE – Plano Nacional de Educação, PEE – Plano Estadual de Educação, PME – Plano Municipal de 
Educação. 
( ) PPP – Projeto Político-Pedagógico, Proposta Curricular da Escola. 
 
2, 1 e 3 
 
Plano de Ação da escola é: 
O planejamento escrito que descreve como a instituição vai endereçar seus problemas, desenvolver suas ações e traçar metas para 
alcançar seus objetivos. 
. 
Nos dias atuais, o planejamento educacional é uma atividade que faz parte do ser humano. Faz parte do 
nosso dia a dia. É antecipar mentalmente uma ação a ser realizada e agir de acordo com o previsto. É 
procurar fazer algo acontecer, concretizar-se. A partir desta reflexão e dos conceitos trabalhados em seu 
módulo, qual dos conceitos sobre planejamento encontra-se mais coerente com as discussões 
abordadas? 
O Planejamento é uma mediação teórico-metodológica para a ação, que passa a ser consciente e intencional; ajuda a concretizar o 
que almejamos (Vasconcelos 2000, p.63). 
Sobre as diferenças entre Plano de Curso, Plano de Unidade e Planejamento de Aula, faça a associação 
correta dos conceitos e escolha a alternativa correta: 
(1) Plano de Curso 
(2) Plano de Unidade 
(3) Planejamento de Aula 
( ) É a sequência de tudo o que vai ser desenvolvido em um dia letivo. É a especificação dos 
comportamentos esperados do aluno e dos meios – conteúdos, procedimentos e recursos – que serão 
utilizados para sua realização. 
( ) É a previsão de um determinado conjunto de conhecimentos, atitudes e habilidades a ser alcançado 
por uma turma, num certo período de tempo. 
( ) É uma especificação maior do plano de curso. É formada de assuntos inter-relacionados. Em 
princípio, cada unidade deve ser planejada ao final da que antecede, pois esta lhe servirá de base ou 
apoio. Isto significa que as unidades serão planejadas ou replanejadas ao longo do curso. 
 
3, 1, 2 
Sobre reunião pedagógica, é correto afirmar: 
Não pode ser usada para discutir assuntos burocráticos. 
Organizar a reunião previamente com _________________ é fundamental para que esse momento tenha foco e 
para que o objetivo da reunião seja atendido. Outra ação essencial é realizar uma reunião pedagógica logo 
_______________, já que isso permite o planejamento e a organização da __________ com maior eficiência. 
 intencionalidade pedagógica, no ínicio de cada ano, gestão. 
Qual objetivo da reunião pedagógica? 
Promover a formação contínua do corpo docente da escola. 
A quem cabe a responsabilidade de pautar as reuniões pedagógicas de modo a conduzir o grupo a reflexões, 
discussões, além de suscitar questões que promovam ações que contribuam diretamente para a ampliação de 
conhecimentos e qualidade da educação? 
Coordenador pedagógico. 
 
No ambiente escolar, a gestão democrática consiste: 
Nos processos sistemáticos de tomada de decisões e na concretização dessas no cotidiano escolar. 
A gestão democrática escolar configura-se como: 
Um lócus de interlocutores que têm como ato o compartilhamento de informações e participação de todos. 
Em uma contratação de professor para educação infantil é necessário: 
Considerar que o papel do educador vai além da tarefa de transmitir conhecimentos. Afinal, por ter contato direto com as crianças, 
ele também vai atuar na adaptação das turmas à rotina escolar e será o principal responsável por difundir valores considerados 
essenciais para a formação dos futuros cidadãos. 
O gestor e seu papel junto à comunidade deve, EXCETO:Se isolar no ambiente, pois os recursos são suficientes para a realização do trabalho. 
Dentre os princípios e características da gestão escolar democrática, destaca-se a autonomia como o 
fundamento da concepção democrático-participativa de gestão escolar. 
Com base nessa informação, a autonomia na concepção democrático-participativa de gestão escolar 
está expressa em: 
A autonomia é um princípio que implica que um líder gerencia ações para que os demais membros possam participar do processo 
de gestão. 
Para melhorarmos nossa prática pedagógica, precisamos avaliar sempre se estamos selecionando 
adequadamente as prioridades, se estamos usando os recursos mais adequados, se estamos desenvolvendo as 
melhores estratégias, enfim, precisamos nos autoavaliar (Perrenoud, 2000). A autoavaliação, então, precisa fazer 
parte do cotidiano escolar de quais sujeitos? 
Estudantes, Professor(a), Coordenador(a) Pedagógico(a), Diretor(a), Pais, enfim, de todos os que estão envolvidos nos processos 
de ensino-aprendizagem. 
Organização e administração da instituição como estrutura física, como o prédio, os equipamentos, materiais 
necessários para o funcionamento das aulas e dos projetos propostos pela gestão pedagógica, etc.” 
Gestão administrativa. 
 
Qual alternativa melhor descreve a atuação do diretor e da equipe gestora? 
Alternativa correta: A atuação do diretor e da equipe gestora na mobilização de pessoas e no desenvolvimento de liderança 
participativa é fundamental. Uma liderança mobilizadora está sempre a compartilhar com os outros a solução de problemas, a 
elaboração de planejamento e a implementação de ações pedagógicas na escola. Sem negar os problemas, uma liderança 
mobilizadora procura programar ações e consolidar mecanismos visando garantir a participação de todos. 
Quais os pilares da Gestão escolar? 
Gestão pedagógica, administrativa, financeira e recursos humanos 
Qual a missão do gestor escolar? 
De elaborar propostas pedagógicas para a escola em que atua, com base na democracia e na participação da comunidade, 
garantindo a manutenção da qualidade do ensino. 
Muitas vezes, a dificuldade está em garantir um processo de seleção ____________, que possa atrair 
______________ e reduzir a ___________ do quadro docente. 
Assinale a alternatica correta que complete as lacunas: 
bem estruturado, educadores capacitados, rotatividade. 
Um do erros mais críticos da gestão educacional é: 
Não acompanhar as métricas 
São práticas que aumentam a probabilidade de falhas na gestão educacional: 
Manter processos rígidos. 
Sobre os erros na Gestão educacional, é CORRETO afirmar: 
Gerir uma escola não é uma tarefa simples. É preciso considerar o bem estar dos alunos e funcionários, as melhores maneiras de 
lidar com rotinas administrativas, as questões financeiras etc. São tantas peças em movimento que os erros na gestão escolar 
chegam a ser inevitáveis. 
Para evitar erros na gestão educacional, existem vários mecanismos que auxiliam na criação de ferramentas para 
otimização de tempo, falhas operacionais e proporcionam agilidade na análise e avaliação de dados. 
Softwares de gestão escolar.