Vamos analisar as alternativas uma a uma, considerando a gestão democrática da escola pública e a articulação com a legislação educacional vigente. A) Articula a legislação (LDB, DCNs, BNCC, currículos locais) à prática pedagógica interdisciplinar, ao trabalho em equipe e ao Projeto Político-Pedagógico, conforme previsto nas diretrizes legais da educação básica. Esta alternativa está correta, pois reflete a necessidade de integrar a legislação à prática pedagógica, promovendo a interdisciplinaridade e o trabalho colaborativo. B) Elaborar projetos pedagógicos autônomos, desvinculados das diretrizes curriculares nacionais, priorizando a liberdade criativa do professor frente à homogeneização das redes. Esta alternativa está incorreta, pois a autonomia não deve ser feita à custa da desconexão com as diretrizes curriculares. C) Priorizar o trabalho individual do professor, considerando que a autonomia docente garante maior eficiência do planejamento educacional. Esta alternativa está incorreta, pois a gestão democrática valoriza o trabalho em equipe e a participação coletiva. D) Participar das decisões de gestão escolar apenas quando for solicitado, já que a função principal do docente é ministrar aulas com base nos conteúdos definidos. Esta alternativa está incorreta, pois a gestão democrática implica participação ativa e não apenas quando solicitado. E) Considerar a legislação educacional apenas nos momentos de elaboração de relatórios oficiais, sem necessidade de integrá-la ao cotidiano pedagógico. Esta alternativa está incorreta, pois a legislação deve ser integrada ao cotidiano pedagógico, não apenas em momentos formais. Portanto, a alternativa correta é: A. Articula a legislação (LDB, DCNs, BNCC, currículos locais) à prática pedagógica interdisciplinar, ao trabalho em equipe e ao Projeto Político-Pedagógico, conforme previsto nas diretrizes legais da educação básica.