Faculdade Única - Licenciatura em Educação Física - Prática Pedagógica Desportiva Esportes Não convencionais, Gisnáticas, Atividades Ritmicas e Expressivas - Rota do Conhecimento 10

Prévia do material em texto

Pincel Atômico - 03/06/2023 19:07:10 1/4
BRENNER ROBERTO
DE FREITAS
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 20 (22560)
Atividade finalizada em 14/05/2023 20:41:09 (939807 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES NÃO CONVENCIONAIS, GISNÁTICAS, ATIVIDADES RITMICAS E EXPRESSIVAS [786198] -
Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 4]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A281222 [80768]
Aluno(a):
91390029 - BRENNER ROBERTO DE FREITAS - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
[360431_1645
66]
Questão
001
PROCESSO SELETIVO PARA CONTRATAÇÃO TEMPORÁRIA DA PREFEITURA
MUNICIPAL DE - SÃO FRANCISCO- FADENOR 2020.
Ao planejar o Ensino da Educação Física para um ano letivo, o professor depara-se
com a necessidade de determinar objetivos e selecionar conteúdos para seu curso.
Nesse momento, é quase um consenso entre os professores de Educação Física que
o corpo humano é o fundamento do trabalho nessa área. (...) Sobre o contexto
enunciado, marque a alternativa que contempla um objetivo da “Educação Física
Escolar”.
 
Entender a importância da Educação Física para o indivíduo em crescimento,
desenvolvimento e formação humana.
Valorizar as potencialidades corporais de cada indivíduo.
Desenvolver o espírito de competitividade de forma disciplinada, socializada e ética.
Analisar as características culturais dos alunos, respeitando suas habilidades e
potencialidades.
X Todas as alternativas estão corretas.
Pincel Atômico - 03/06/2023 19:07:10 2/4
[360431_1645
65]
Questão
002
PROCESSO SELETIVO PARA CONTRATAÇÃO TEMPORÁRIA DA PREFEITURA
MUNICIPAL DE - SÃO FRANCISCO- FADENOR 2020.
O documento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) ressalta que a Educação
Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas
formas de codificação e significação social, entendidas como manifestações das
possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos grupos sociais no
decorrer da história. Nessa concepção, o movimento humano está sempre inserido no
âmbito da cultura e não se limita a um deslocamento espaço-temporal de um
segmento corporal ou de um corpo todo. Nas aulas, as práticas corporais devem ser
abordadas como fenômeno cultural dinâmico, diversificado, pluridimensional, singular e
contraditório. Desse modo, é possível assegurar aos alunos a (re)construção de um
conjunto de conhecimentos que permitam ampliar sua consciência a respeito de seus
movimentos e dos recursos para o cuidado de si e dos outros e desenvolver autonomia
para apropriação e utilização da cultura corporal de movimento em diversas finalidades
humanas, favorecendo sua participação de forma confiante e autoral na sociedade. É
fundamental frisar que a Educação Física oferece uma série de possibilidades para
enriquecer a experiência das crianças, jovens e adultos na Educação Básica,
permitindo o acesso a um vasto universo cultural. Esse universo compreende saberes
corporais, experiências estéticas, emotivas, lúdicas e agonistas, que se inscrevem,
mas não se restringem, à racionalidade típica dos saberes científicos que, comumente,
orienta as práticas pedagógicas na escola. Experimentar e analisar as diferentes
formas de expressão que não se alicerçam apenas nessa racionalidade é uma das
potencialidades desse componente na Educação Básica. Para além da vivência, a
experiência efetiva das práticas corporais oportuniza aos alunos participar, de forma
autônoma, em contextos de lazer e saúde. Fonte: BRASIL, 2018.
De acordo com o texto, o objetivo da educação física escolar é:
 
X
possibilitar a vivência da corporeidade, valendo-se de amplo repertório de práticas
corporais, fomentando a participação em contextos de lazer, ampliando as redes de
sociabilidade e promoção da saúde.
possibilitar o acesso aos jogos, danças, lutas, ginásticas, esportes e às práticas
corporais de aventura, valorizando a performance e os anseios individuais.
propiciar a vivência de atividades com o propósito de desenvolver o máximo da
capacidade física de todos os praticantes, uma vez que essa área do conhecimento
lida com a educação do físico.
treinar as habilidades motoras básicas e, posteriormente, as complexas, visando a um
maior rendimento esportivo do aluno, a hipercompetitividade e a seletividade dos
praticantes.
provocar nos alunos o entendimento de corpo (que se relaciona dentro de um contexto
cultural) e de organismo (sistema estritamente fisiológico) como sinônimos.
[360432_1597
33]
Questão
003
De acordo com a Base Nacional Curricular Comum, uma das temáticas a serem
desenvolvidas nas aulas de Educação Física é a multiculturalidade. Neste contexto, as
interseções da Educação Física para este tema, permite,
Assinale a alternativa correta.
que se conheça outras culturas, a fim de questionar
cada uma delas.
que vivenciem diversas culturas, para que o aluno
possa escolher a sua própria cultura.
que o aluno vivencie apenas o que julga necessário
X
que os alunos vivenciem diferentes práticas corporais advindas das mais diversas
manifestações culturais.
Pincel Atômico - 03/06/2023 19:07:10 3/4
que os alunos apenas conheçam outras culturas.
[360432_1597
32]
Questão
004
No que diz respeito a avaliação nas aulas de Educação Física Escolar, são pontos
fundamentais no processo avaliativo, de acordo com Barbosa (2011):
I - Que o professor não leve em consideração apenas o aspecto aprendizagem,
esquecendo-se do aspecto ensino.
Il - É preciso que o professor de Educação Física busque um equilíbrio entre
competência técnica e compromisso político que deve existir nos momentos de
construção e aplicação dos vários instrumentos de avaliação que podem ser utilizados
no interior da escola.
III - É preciso considerar que avaliar é o mesmo que medir.
Apenas a questão Il está correta.
Todas as questões estão corretas.
Apenas as questões I e Ill estão corretas.
Nenhuma das alternativas.
X Apenas as questões I e Il estão corretas.
[360431_1597
30]
Questão
005
Na explicação de como o professor de Educação Física deve organizar as aulas por
meio de tematizações, o Coletivo de Autores (2009) toma a ginástica como exemplo,
em específico a ginástica artística. Diante disso, assinale a afirmativa correta referente
aos fundamentos da ginástica artística e a partir de que ano escolar ela deve ser
abordada na escola.
Nenhuma das alternativas
Os fundamentos da ginástica artística são: pular, jogar, rolar e balançar. Eles devem
ser abordados desde o sexto ano, conduzindo a sua apreensão a partir do caráter
geral desses conhecimentos
Os fundamentos da ginástica artística são: saltar, equilibrar, rolar/girar, balançar e
trepar. Eles devem ser abordados apenas no Ensino Médio, conduzindo a sua
apreensão a partir do caráter geral desses conhecimentos.
X
Os fundamentos da ginástica artística são: saltar, equilibrar, rolar/girar, balançar e
trepar. Eles devem ser abordados desde o primeiro ano, conduzindo a sua apreensão
a partir do caráter geral desses conhecimentos.
Os fundamentos da ginástica artística são: pular, jogar, rolar, balançar e trepar. Eles
devem ser abordados desde o primeiro ano, conduzindo a sua apreensão a partir do
caráter geral desses conhecimentos.
[360431_1645
62]
Questão
006
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Física Prefeitura
de Vila Velha - ES
A teoria das inteligências múltiplas, elaborada pelo cientista Howard Gardner, causou
impacto nos meios pedagógicos. Considere as seguintes afirmativas a respeito da
teoria das inteligências múltiplas.
I- O tipo de inteligência que deve ser mais valorizado é a lógica-matemática.
II- Há outros tipos de inteligência, além da linguística e da lógico-matemática.
III- A inteligência não é única e não pode ser medida e padronizada.
IV- As pessoas nascem com determinada quantidadede inteligência que serve de
limite para as diferentes realizações.
Estão corretas apenas as afirmativas:
II e IV
I e IV.
I e II.
Pincel Atômico - 03/06/2023 19:07:10 4/4
I e III.
X II e III.
[360433_1597
36]
Questão
007
O desenvolvimento dos conteúdos nas aulas de educação física pode ocorrer de
diferentes formas e métodos. De acordo com Barroso e Darido, no artigo: Escola,
educação física e esporte: possibilidades pedagógicas (2006), para o ensino de
esportes na escola, é essencial que:
I. o profissional de Educação Física, quando estiver trabalhando com o conteúdo
esporte, propicie aos alunos condições de vivenciá-lo, não descartando a importância
do aprender a realizar movimentos e gestos característicos das modalidades
esportivas. Porém, ele não deve se restringir apenas a saber fazer.
II. o profissional de Educação Física, obrigatoriamente, quando estiver trabalhando
com o conteúdo esporte, apresente os movimentos e gestos característicos das
modalidades esportivas em questão, valorizando o desenvolvimento esportivo e a
assertividade da execução do movimento, sem considerar se houve interação com os
outros elementos que envolvem as aulas de Educação Física.
III. os alunos, ao se introduzir o conteúdo de esportes nas aulas de Educação Física,
deverão receber as orientações exclusivamente do professor. A execução do gesto
motor e da apropriação das regras deve ser prerrogativa para a identificação de
talentos esportivos.
IV. o professor aproveite o fenômeno esporte para abordar procedimentos atitudinais,
procurando sensibilizar para comportamentos perante a sociedade, como os de
participação, cooperação, comprometimento, responsabilidade, respeito, honestidade.
Nenhuma das alternativas.
II e IV.
II e III.
I e III.
X I e IV.
[360431_1597
31]
Questão
008
Os conteúdos estão organizados em três blocos, que deverão ser desenvolvidos ao
longo de todo o ensino fundamental. A distribuição e o desenvolvimento dos conteúdos
estão relacionados com o projeto pedagógico de cada escola e a especificidade de
cada grupo. Sendo assim, coloque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso, com relação
aos blocos:
( ) Conhecimento sobre o indivíduo esportivo.
( ) Esportes, jogos, lutas e ginásticas.
( ) Atividades rítmicas e expressivas.
Marque a opção que apresenta a sequência correta.
F,F,V.
V,F,V.
X F,V,V.
V,V,V.
V,V,F.