Vamos analisar as alternativas uma a uma para identificar qual delas melhor representa a Educação Física Escolar Inclusiva, de acordo com a BNCC. a) O ensino da Educação Física deve priorizar o desempenho técnico dos alunos para garantir um aprendizado significativo, permitindo que aqueles que necessitam de adaptações possam acompanhar o grupo sem prejudicar a progressão dos demais. - Essa opção foca no desempenho técnico, o que não está alinhado com a proposta inclusiva da BNCC. b) Para que a Educação Física seja inclusiva, todos os alunos devem ter acesso igualitário às práticas corporais, o que significa que as atividades devem ser mantidas sem modificações para evitar que a adaptação prejudique a essência das unidades temáticas. - Essa alternativa sugere que não se deve adaptar as atividades, o que vai contra a ideia de inclusão. c) A inclusão na Educação Física ocorre quando o professor adapta as atividades para garantir que todos possam participar, sem comprometer a diversidade da cultura corporal de movimento presente nas unidades temáticas. - Esta opção reflete a necessidade de adaptação das atividades para garantir a participação de todos, respeitando a diversidade, o que está em linha com a BNCC. d) A avaliação na Educação Física deve considerar a participação e o progresso dos alunos, mas sem deixar de lado a importância dos testes motores, pois o desenvolvimento físico é um dos critérios essenciais para o aprendizado na disciplina. - Embora mencione a avaliação, não aborda diretamente a inclusão de forma abrangente. e) A BNCC propõe diretrizes para a inclusão na Educação Física, mas a efetivação desse pro... - Esta opção está incompleta e não fornece uma afirmação clara. Após essa análise, a alternativa que melhor representa a Educação Física Escolar Inclusiva, de acordo com a BNCC, é: c) A inclusão na Educação Física ocorre quando o professor adapta as atividades para garantir que todos possam participar, sem comprometer a diversidade da cultura corporal de movimento presente nas unidades temáticas.