Questionário - Unidade III - IDENTIDADE PROFISSIONAL E ÉTICA NAS RELAÇÕES PROFESSOR E ALUNO NO ENSINO SUPERIOR

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 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade III
Identidade Pro�ssional e Ética nas Relações Professor e Aluno no Ensino Superior 14314-40-ED11389_10_02-
202331
Unidade III
Usuário Wiliane Marcos de Carvalho
Curso Identidade Pro�ssional e Ética nas Relações Professor e Aluno no Ensino Superior
Teste Questionário - Unidade III
Iniciado 24/05/23 22:32
Enviado 24/05/23 22:36
Status Completada
Resultado da tentativa 0,75 em 0,75 pontos  
Tempo decorrido 4 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
I. O eixo fundamental do ensino universitário é a formação
profissional que exige que se tome como prioridade no
trabalho com o conhecimento, a lógica da instrução
articulada ao estágio em espaços profissionais, afinado
com as necessidades do mercado.
II. Cabe à universidade como instituição, como lugar
específico do ensino superior, dedicar-se à formação do
cidadão autêntico, pois sua finalidade intrínseca é realizar
a formação da consciência social que é a única
sustentação de um projeto político equitativo, justo e
emancipador.
III. Na Universidade, ensino, pesquisa e extensão se articulam, mas a
partir da pesquisa, ou seja, só se aprende, só se ensina,
(Adaptada de Concurso UFRR – 2019 – Técnico em Assuntos Educacionais).
Severino (2009) ao tratar da expansão do ensino superior no Brasil e da
articulação entre a pesquisa, o ensino e a extensão, na caracterização de
instituições universitárias, reflete sobre elementos diversos relativos ao ensino
superior brasileiro, entendendo-a fundamentalmente como instância
responsável pela formação humana, concebendo a educação como "mola
propulsora do processo civilizatório". Com base na concepção acima, é
correto afirmar:
 
PÓS EAD COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do AlunoCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,075 em 0,075 pontos
Wiliane Carvalho 3
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
pesquisando, construindo conhecimento; só se presta serviços à
comunidade, se tais serviços nascerem e se nutrirem da pesquisa.
Somente a alternativa I é falsa
As alternativas II e III são falsas
Somente a alternativa III é verdadeira
Somente as alternativas I e II são verdadeiras
Somente a alternativa II é falsa
Resposta correta: A.
Justificativa: a função social da universidade é possibilitar
o desenvolvimento da consciência social, assim como
contribuir ao desenvolvimento de uma sociedade
harmônica. Para tanto, baseia-se no tripé ensino, pesquisa
e extensão, que, articulados, nutrem-se a partir da pesquisa
para que possam ser efetivados na comunidade. As
alternativas II e III correspondem a esta concepção. A
alternativa I refere-se a uma concepção contrária, segundo
a qual a produção científica deve voltar-se aos interesses
do mercado.
Unid. III – 3.1.1. O que são as universidades? p. 63-65.
Pergunta 2
I. Os desenhos curriculares dos cursos de licenciatura
veem os professores como meros transmissores de
conhecimento, indo ao encontro das teorias
construtivistas de Educação.
II. Os cursos de licenciatura devem privilegiar os aspectos
teóricos, deixando os aspectos práticos somente para os
momentos de estágio.
III. As atividades em grupo devem ser consideradas, pois proporcionam
uma aproximação entre a teoria e a prática, além de possibilitarem
aos sujeitos explorarem as relações sociais e o desenvolvimento das
funções mentais.
(Adaptado de Concurso UFGD – 2019 – Técnico em Assuntos Educacionais).
A dicotomia teoria e prática tem sido um dos desafios do ensino de
graduação, principalmente no que diz respeito aos cursos de licenciatura. São
comuns os embates com relação a essa dicotomia apontando um enorme
distanciamento entre o que as faculdades ensinam e o que a prática docente
exige do graduado. Considerando o exposto, assinale a alternativa correta.
0,075 em 0,075 pontos
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ufgd-2019-ufgd-tecnico-em-assuntos-educacionais
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Somente a afirmativa II está correta
As afirmativas I e II estão corretas
Somente a afirmativa I é falsa
Somente a afirmativa III está correta
As afirmativas I e III estão corretas
Resposta correta: D
Justificativa: a teoria tem como objetivo possibilitar uma
análise da realidade, que é complexa, e precisa ser
explicada, para que se possa intervir na mesma. Isso
significa que a teoria e a prática têm uma relação de
reciprocidade, à medida que a primeira explica o
funcionamento da segunda a partir das relações
estabelecidas na realidade. Portanto, não há como a teoria e
a prática serem separadas. Deste modo, os currículos de
formação de professores não têm como concepção do papel
do professor a mera transmissão do conhecimento, quando,
na verdade, sua função é possibilitar a apropriação do saber
pelo aluno, inclusive, possibilitando o desenvolvimento das
funções psíquicas. Da mesma forma, os cursos de
licenciatura devem primar pelo ensino e pelo estudo da
relação de reciprocidade entre teoria e prática. Uma vez que
as alternativas I e II não correspondem a estas concepções,
estão incorretas.
Unid. III – 3.1.1. O que são as universidades? p. 65-68.
Pergunta 3
– (Adaptado de DEPSEC – 2018 – UNIFAP – Pedagogo) É notório no período
pós--LDB/1996 uma forte expansão da Educação Superior no Brasil, em
especial, no âmbito da graduação, com destaque para as matrículas no setor
privado com fins lucrativos. Considerando os estudos de abordagem crítica
(CHAVES, 2016; GUIMARÃES, 2017). Sobre a expansão da educação
superior nos marcos das políticas neoliberais, marque a alternativa que
demonstra o que esse crescimento tem representado.
I - Inclusão com justiça social, pois os jovens das camadas populares
passaram a ter uma educação de qualidade que os capacitou para o
mercado de trabalho.
II - Igualdade de oportunidades educacionais, na medida em que o
conjunto da população (setores excluídos e grupos empresariais) foi
beneficiada com a expansão da educação superior.
0,075 em 0,075 pontos
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/depsec-2018-unifap-pedagogo
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
III - Ampliação do acesso da população à educação superior, no entanto, sob
a influência dos grupos empresariais e da valorização de seu capital, bem
como visando atender as demandas mercadológicas.V, F, F
F, F, V
V, F, V
F, V, F
V, V, F
Resposta correta: B
Justificativa: a expansão da educação superior no Brasil
demonstra que foi ampliado o acesso da população a essa
modalidade de ensino; no entanto, pesquisas demonstram
que os jovens de camadas populares não têm conseguido
permanecer nas universidades, devido à falta de
investimento em relação às políticas de permanência. Com
isso, o setor privado tem se beneficiado, dado que tem
atendido às demandas do mercado, beneficiando grupos
empresariais.
Unid. III – 3.2 A docência universitária na realidade atual do
Ensino Superior Brasileiro, p. 77-78.
Pergunta 4
I. A produção de um conhecimento
interdisciplinar foi grandemente
incentivada pela revolução das
tecnologias de informação e
comunicação, que permitiu a
(Adaptado de UFSC – 2018 – Técnico em Assuntos Educacionais). A partir do
seguinte excerto, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
“Já não é mais suficiente para a universidade e para a formação de
profissionais conhecimentos disciplinares, congelados, estabelecidos em
disciplinas fechadas, estanques. O conhecimento que se exige hoje do
profissional é um conhecimento interdisciplinar, que integre áreas de
conhecimentos, ciências, novas pesquisas, diferentes perspectivas para
entender melhor as realidades e os fenômenos com os quais nos
encontramos, dia a dia. Todo fenômeno humano é, por si, interdisciplinar e
não se resolve, não se encaminha apenas com respostas de uma disciplina
ou de disciplinas justapostas. Adquirir informações e construir conhecimento
de forma interdisciplinar é uma exigência” (MASETTO; NONATO; MEDEIROS,
2017, p. 208).
 
0,075 em 0,075 pontos
https://www.questoesgratis.com/questoes-de-concurso/questoes/%3Fano%3D2018%26nivel%3D3%26cargo%3D134%26banca%3D27%26instituicao%3D41%26area-atuacao%3D1
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
aproximação das áreas de
conhecimento, o diálogo entre as
ciências exatas, as ciências da
natureza, as ciências humanas e os
demais campos do saber.
II. A atuação em equipe em campos de
estágio e em atividades profissionais
trouxe a perspectiva de se pensar em
currículos inovadores, nos quais
profissionais de áreas afins possam
construir colaborativamente a própria
formação teórica. Dessa forma,
aprendem a pensar e a atuar
integradamente, produzindo uma
intervenção interprofissional,
superando a dicotomia teoria e
prática.
III. O êxito de um projeto de currículo inovador
depende da formação de um grupo de
professores, gestores, alunos e funcionários
que, comprometidos como grupo, sintam a
necessidade urgente de mudar e de buscar
uma resposta de inovação para os cursos de
graduação que não mais respondem à
formação contemporânea de pro�ssionais.
Somente I e III estão corretas
Somente a II está correta
I, II e III estão corretas
Somente a III é falsa
Somente I e II são falsas
Resposta correta: C.
Justificativa: a docência busca cumprir uma função
extremamente complexa dentro da sociedade, qual seja,
possibilitar o desenvolvimento do seu aluno por meio do
ensino. Para isso, é preciso que o professor detenha uma
gama de conhecimentos que se inter-relacionam. Da mesma
forma, é preciso que professores de diferentes áreas atuem
enquanto coletivo, enquanto equipe, intervindo com seus
diferentes saberes, superando a dicotomia entre teoria e
prática. Isso se dá, por exemplo, por meio de uma formação
que supere o que é estático, buscando uma inovação dos
cursos de graduação. Todas as alternativas buscam essas
compreensões.
Unid. III – 3.1.1. O que são as universidades? p. 70 e 3.3 –
Desafios e perspectivas para a atuação docente, p. 82-85.
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Pergunta 5
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
I. A educação deve proporcionar a mediação da percepção
das relações situacionais e possibilitar a apreensão das
intrincadas redes políticas da realidade social, pois só a
partir daí poderão os acadêmicos dar-se conta também
do significado de suas atividades técnicas e culturais.
II. A educação só se efetiva, priorizando o mercado de
trabalho e uma efetiva adequação a ele.
III. Cabe à educação, no plano da intencionalidade da consciência,
desvendar os mascaramentos ideológicos de sua própria atividade,
evitando, assim, que se instaure como mera força de reprodução
social, tornando-se força de transformação da sociedade.
(Adaptado de Simulado UFSC – Técnico em Assuntos Educacionais) Segundo Severino (2013,
p. 46), “a formação que se espera que a universidade forneça aos estudantes de todas as áreas,
independentemente de sua especialização profissional, é o desenvolver, o suscitar e o
amadurecer de uma capacidade de reflexão integradora das significações, de modo que todo
profissional se torne um ‘pensador’, não no sentido de uma especialização separada, mas como
alguém que tenha desenvolvido sua sensibilidade intelectual à condição de sua existência
histórica, como pessoa inserida num tempo histórico e num espaço social, tornando-se o mais
capaz possível de inserir o microssentido de seu existir pessoal no macrossentido de seu existir
social, passando a viver nas coordenadas de um projeto comum.” Considerando essa
afirmação, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
Apenas I
Apenas II
Apenas III
I e II
I e III
Resposta correta: E.
Justificativa: a função social da educação é possibilitar o
desenvolvimento integral do ser humano, por meio da
apropriação do conhecimento científico, inclusive, por meio
das relações situacionais das redes políticas, atividades
técnicas e culturais. Nesse sentido, é preciso que haja
intencionalidade consciente na atividade do professor, com
o objetivo de analisar a realidade para além da sua
aparência, captando sua essência, desvendando os
mascaramentos ideológicos da realidade e possibilitando a
transformação da sociedade. Por isso, não se deve priorizar
o mercado de trabalho e a adequação a ele. As alternativas I
e II atendem a esta concepção de educação.
0,075 em 0,075 pontos
https://simuladobrasilconcurso.com.br/prova/id/4528#id-50615
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Unid. III – 3.3. Desafios e perspectivas para a atuação
docente do ensino superior, p. 82-88.
Pergunta 6
(Adaptada de Concurso Público para Técnico em Assuntos Educacionais –
UFMT, 2014). Em se tratando da formação de professores da educação
superior, na perspectiva das teorias críticas, analise as proposições a seguir.
I - No sentido etimológico, docência tem suas raízes no latim –“docere” - que
significa ensinar, instruir, mostrar, indicar, dar a entender. Essa conceituação
vem sendo questionada, pois há entendimento de que o trabalho docente,
especialmente na educação superior, demanda muitas tarefas que
transcendem os limites da sala de aula.
II - A formação de professores da educação superior precisa considerar que a
docência é um ato político que requer disposição para a produção de projetos
coletivos e para debates permanentes sobre a educação, visto que se trata de
uma prática social que não está isenta de conflitos.
III - Em se tratando de cursos de formação continuada de professores para o
magistério, em cursos de graduação das áreas técnicas, deve-se dar
centralidade aos conhecimentos específicos, prescindindo de postulados
pedagógicos, pois o objetivo é formar trabalhadores ajustados às exigências
do modo de produção capitalista.
 
:Estão corretas as proposições
0,075 em 0,075 pontoshttps://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ufmt-2014-ufmt-tecnico-em-assuntos-educacionais
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Somente I e II
I, II e III
Somente I e III
Somente a III
Somente a II
Resposta correta: A
Justificativa: a docência ultrapassa as tarefas de ministrar
aulas, pois os professores desempenham muitas outras
funções. O professor universitário deve desempenhar, não
só atividades direcionadas à preparação e execução das
aulas, como deve, igualmente, desenvolver projetos de
pesquisa, e de extensão. Por isso, considera-se que é
também um ato político, permitindo o debate sobre o papel
da educação e a prática social do professor. Os cursos de
formação continuada, nessa perspectiva, devem possibilitar
o ensino de conhecimentos científicos e pedagógicos,
garantindo a práxis docente. As alternativas I e II, atendem a
essa concepção.
Unid. III – 3.2 A docência universitária na realidade atual do
Ensino Superior Brasileiro, p. 74-80.
Pergunta 7
Respostas: a. 
b.
c.
d. 
e.
Comentário
da resposta:
(Adaptado de: Prefeitura de Nova Friburgo – RJ – 2015) A universidade
moderna constitui-se em:
ambiente acadêmico com posições teórico-práticas unitárias
espaço privilegiado da sociedade ocidental com predomínio da
racionalidade teológica
centro de educação especializada que estabeleceu ruptura com a
pré-universidade
instituição aberta, democrática e levemente normativa
centro de pesquisa e de produção do conhecimento, que precisa
ser amplamente divulgado por meio do ensino e da extensão
Resposta correta: E.
Justificativa: a universidade é constituída por meio do tripé
ensino, pesquisa e extensão, no qual a pesquisa subsidia a
produção de conhecimento que deverá ser divulgado à
sociedade por meio dos projetos de ensino e extensão.
Somente a alternativa E corresponde a esta concepção.
Unid. III – 3.1.1. O que são as universidades? p. 67-72.
0,075 em 0,075 pontos
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Pergunta 8
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
I. O ensino superior, diferentemente de outros níveis de
ensino, é algo direcionado para uma determinada área do
conhecimento, por isso o professor não necessita
observar os conhecimentos prévios de seus alunos.
II. O processo de ensinar ocorre através da transmissão do
conhecimento, tendo em vista que cabe ao docente
universitário elencar os conhecimentos que serão
necessários para a formação do profissional, a busca pela
aplicabilidade desses é de responsabilidade do aluno.
III. Ao professor cabe aprender o conhecimento historicamente
acumulado, que envolve a descoberta da relevância do aprendido e
do conhecimento da capacidade de aprendizagem, isso para poder
ensinar.
(Adaptado de IFB - 2017 - IFB - Professor - Pedagogia). A instituição de ensino superior não
pode ser pensada isoladamente dos problemas mais vividos pela sociedade e a construção da
identidade do professor está vinculado a um cenário mais amplo em que ela se insere. Zabalza
(2004) indaga: “O que nos faz ser bons professores, ensinar bem ou formar bons alunos?
Estamos novamente diante de uma das preocupações centrais dos professores. Até onde chega
nosso trabalho? Até onde chega nossa responsabilidade como docentes e onde começa a
responsabilidade dos estudantes?”.
ZABALZA, Miguel. O ensino universitário: seu cenário e seus protagonistas.
Porto Alegre: Artmed, 200 (p. 123).
 
Sobre a docência no ensino superior, marque a alternativa que esteja
CORRETA:
Somente I e III estão corretas
Somente a I está correta
I, II estão corretas
Somente a III está correta
0,075 em 0,075 pontos
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/ifb-2017-ifb-professor-pedagogia
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e. 
Comentário
da resposta:
Somente I e III são falsas
Resposta correta: D.
Justificativa: o professor, para saber como e a partir de
onde conduzir o processo de ensino, deve observar os
conhecimentos prévios de seus alunos em qualquer nível
de ensino. O professor deve conduzir todo o processo de
ensino e aprendizagem, planejando, intencionalmente, sua
aula, elencando os conhecimentos e a forma como serão
aplicados, tanto por ele, como por seu aluno, que deve
primeiramente aprendê-los. Deste modo, deve aprender o
conhecimento científico e sistematizado, para poder ensiná-
lo a seu aluno. As alternativas I e II não correspondem a
esta concepção.
Unid. III – 3.2 A docência universitária na realidade atual do
Ensino Superior Brasileiro, p. 74-80.
Pergunta 9
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
I. Ministrar palestras, proporcionar desenvolvimento de
projetos sociais e oferecer assessoria pedagógica;
II. Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos
de menor rendimento, zelar pela aprendizagem dos
alunos;
III. Participar parcialmente dos períodos dedicados ao planejamento, à
avaliação e ao desenvolvimento pro�ssional.
O professor deve desempenhar algumas atribuições em sua atividade
docente, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da educação (LDB), de
1996. Assinale a alternativa que condiz com essas atribuições.
 
Estão corretas I, II e III
Somente a II é falsa
Somente a II é correta
Estão corretas I e II
Somente a III é verdadeira
Resposta correta: C.
0,075 em 0,075 pontos
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Justificativa: de acordo com a LDB, o professor deve: I –
participar da elaboração da proposta pedagógica da
instituição de ensino; II – elaborar e cumprir plano de
trabalho; III – zelar pela aprendizagem dos alunos; IV –
estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de
menor rendimento; V – ministrar os dias letivos e horas-
aula estabelecidos, VI – participar integralmente dos
períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao
desenvolvimento profissional. Por isso, somente a II está
correta.
Unid. III – 3.1.1 – O que são as universidades? p. 69.
Pergunta 10
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
I. O professor universitário deve possuir formação científica
na área do conhecimento e crítica compreensão dos
métodos que produziram o conhecimento acumulado.
II. Ao exercício da docência universitária não é preciso
competência pedagógica, pois a ênfase precisa ser dada
à competência de técnicas de ensino.
III. A docência universitária exige que se tenha domínio do
processo histórico de constituição da sua área do
conhecimento.
De acordo com Zabalza (2004, p. 146), a formação e o desenvolvimento
profissional de professores universitários devem considerar as seguintes
questões: “sentido e significado da formação: que tipo de formação?
Formação para quê? - Conteúdo da formação: formação sobre o quê? -
Destinatários da formação: formação para quem? - Agentes da formação:
quem deve ministrá-los? - Organização da formação: que modelos e
metodologias?”. Diante disso, assinale a alternativa correta:
Somente I e II são verdadeiras
Somente II e III são falsas
Somente a alternativa II é falsa
As alternativas I e III são falsas
Somente a alternativa I é verdadeira
Resposta correta: C.
Justificativa: o professor universitário deve ser
desenvolvido, por meio da formação inicial e continuada,
para que tenha formação científica na sua área do
conhecimento, interligada a outras áreas, e compreender
como se deuo processo histórico de sua área do
conhecimento, para que possa, inclusive, fazer críticas e
avançar na construção do conhecimento com competência
0,075 em 0,075 pontos
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Quarta-feira, 24 de Maio de 2023 22h36min57s BRT
pedagógica para interpor o conhecimento na relação entre
ele e seu aluno, possibilitando seu desenvolvimento. A
alternativas II não condiz com essa concepção, pois prioriza
o modelo tecnicista de ensino.
Unid. III – 3.1.1 – O que são as universidades? p. 72.
← OK