ESTÁGIO EM INGLÊS 1 e 2 (TRABALHO UNICO)

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TERMO DE COMPROMISSO DE ESTAGIO 
CONCEDENTE DO ESTAGIO (EMPRESA): CNPJ ou CPF e Reglstro
 em Conselho: 
Erite JK Guari 31.8S8.779/0001-04 
Endereco: CEP
: 
Col~io Elite Guara 710
10696 
E-mail: alisson.sllva@ensinoellte.com.br Tel.: (61) 3
3837-700 
Representante da empresa: Ellslngela Ribeiro Alves Matsuoka Cargo: Dlretor de Pedag
6gico 
Local do Estaglo (setor ou endereco do estagio): Col~glo Elite Guara 
INSTITIJlclO DE ENSINO (INTERVENIENTE): CNPJ: 
aNTRO UNIVERSITARIO ESTACIO DE SANTA CATARINA 34.075.739/0001-84 
Endereco: CEP: 
Avenlda Castanheiras Lote 1310/1370 loja 20 Real Splendor, BRASILIA 20271-030 
UNI DADE/POLO DO ALUNO: POLO AGUAS CLARAS I · BRASILIA · OF 
NOME DO(A) ESTAGIARJO(A): MATRfCULA: ICPF: 
OLAMILEKAN SAHEED ADEYEMI 202101002903 74422570110 
CURSO: LETRAS - ING!ls 
NUMERO DA AP6UCE DE 5EGURO: SEGURADORA: 
207995 61.074.175/0001-38 - MAPFRE Segurados Gerals S.A. 
[ X] OBRJGAT6RIO, conforme permlte o Art. 12 da Lei 11.788, devendo, polim, objetlvar a compleme~o do enslno 
e da aprendlzagem proflssional do (a) aluno (a), sendo o papmento de bolsa ou contrapre~o opcional e nlo 
obrlgat6rlo, em forma de auxOio educacional, pelo empregador. 
' 0 est.ilk> s6 , rilido durante o perlodo de matrfcula no curso, e sua dura~ nlo pode exceder o periodo letlvo da 
disclpllna obrlgat6rla de Estacjo. 
Remuneraclo• 
[ )( ] Nlo remunerado 
[ ] O estac"rlo (a) receberi uma Bolsa de Complementa~o Educadonal mensal, no perlodo do est'8fo, 
no valor de R$ o,oo , que deveri ser pap at, o s• (quinto) dia litil do mis subsequente. 
[ ] o estagiario(a) receberi por AuxOlo Transporte: 0,00 
1. A Concedente autoriza o(a) estaglarlo(a) a realizar, em suas dependAnclas, um perlodo de estaglo que se regera pelo
 
dlsposto no presente instrumento. 
2. O (a) estagiarlo (a), para quaisquer efeltos, nio tera vlnculo empregatlclo com a Concedente nem com a lntervenien
te, 
conforme o Art. 3 da lei 11.788, de 25/09/2008. 
3. Durante sua permanAnda no local de estagio, o (a) estagiario (a) estara segurado contra acidentes pessoals, conform
e 
prescreve o lnclso IV, do Art. 9 da lei 11.788, pela ap6llce supracltada neste Termo de Compromlsso. 
4. Estaglo podera cessar, medlante simples avlso por escrlto, de qualquer das partes, nlo cabendo lndenlzacOes a 
nenhuma delas. Da mesma forma, podera ser prorrogado medla~te entendlmento entre o (a) estagiarlo (a) e a 
Concedente. 
s. Os segulntes fatos lmportarlo na cessaclo deste Termo de Compromlsso, se oflclalmente comunicados :i Concedente 
pela lntervenlente: t~rmino do curso, trancamento de matrlcula, abandono do curso ou transferAncla para outra 
lnstltulclo de enslno. 
6. Estagiarlo (a) devera cumprlr a programaclo de estaglo e o horario estabelecldo pela Concedente, desde que nJo 
coinclda com suas ativtdades acad~mlcas. Na lmposslbllldade de fazA-lo, devera comunicar a seu orlentador, em temp
o 
hjbil. 
7. AJomada de trabalho do (a) estaglario (a) e o !ocal do est,glo estlo especlflcados em campos deste_documento, 
[ TERMO DE COMPROMISSO DE ESTAG
IO 
. 1
. •t , ·mo de 6 (sels) horas diarias / 30 (trlnta) horas semanals
, conforme o lnclso II, do Art. 10, da Lei 
respe1tado o ImI e mdXl 
11 788 lvo O dlsposto 
em legisla~llo especfflca. 
. 1 
· 'sa • 1 
§2
' d Art 1 ao §2' do Art 
3 e ao Art. 15 da Lei 11. 788, as atlvldades a serem desenvolv1da
s pe 0 
8 Em consondnc a ao o · • • 
encontra 
· ,, · ( ) d scrltas no verso deste Termo de Compromlsso, dev
erao ser pertlnentes ao curso em que se 
(a) estagIor10 a , e 
h ~ f • d" I 
atriculado a), evltando-se O desvlo para fun~es lnadequad
as e estran as d sua orma~o aca em ca. . 
;. As conces!oes de bolsa-auxnlo e de auxnlo-transporte sa
o compuls6rfas, exceto nos casos de estaglos obngat6rlos
, 
conforme o Art. 12, da Lei 11. 788. 
d " 6 d 
d A
rt 13 da Lei 11 788 o (a) estaglarlo (a) tera dlrelto a recesso rem
unerado de trlnta 1as, ap s oze 
10. De acor o com O • • ' 
f"- I o rfodo de recesso 
meses de estiiglo na organlza~o. a serem gozadas preferen
clalmente durante as o:rlas esco ares. pe 
sera proporcional se o estiiglo for Inferior a um ano. 
. 
11, O
(a) estaglarlo (a) sera submetido (a) a avalla~cles perf6dlcas
, a flm de que seja verlflcado_ o seu desenv~lv,mento 
durante O estaglo, cujos re
sultados serlio encamlnhados a lntervenlente em forma de relat6no clrcunstanc1ado . . 
12. A Concedente se obriga a envlar a lnterveniente, com perlodlcldade minima de 6 (sels) meses,
 relat6rlo de at,vldades 
deste estiiglo com vista obrigat6ria do estagiarlo, conforme
 o lnclso VII, do Art. 9, da Lei 11. 788. 
13. O(a) esta~larlo (a) se compromete a zelar pelos lnstrum
entos, equlpamentos, materials e lnstala~cles de proprledade 
da concedente que lhe forem confiados, reservando-se a e
sta o dlrelto de responsablllza-lo(a) pelos danos que por e
le(a) 
tenham sldo causados por dolo, negllg!ncia, imprud~ncla o
u imperlcia. 
14. O(a) estaglario (a) se compromete a respeitar regulamento
s lnternos da Concedente e a observar as normas que 
resguardam a manuten9io de slgllo sobre as lnformacoes a
 que tiver acesso. 
15. O(a) estaglarlo (a) expressa ter conheclmento de que toda co
ntrlbui~o pratlca ou lntelectual desenvolvlda em funclio 
de suas tarefas como estagiario slio de proprledade da Con
cedente, nlio tendo dlreito de subtralr, na totalidade ou e
m 
parte, programas, documentos ou arqulvos. 
16. Dos dados pessoals: 
16.1. Na execu~o do Termo de Compromisso de Estaglo, a
 empresa CONCEDENTE realizara o tratamento de dados 
pessoals em conformldade com a Lei nv 13.709/2018 mas nlio a 
esta se llmltando e em conformidade com as suas 
polftlcas lntemas, sempre pautada na base legal aproprfada
 para o tratamento tals como I) execu~o de contratos; 11) 
cumprimento de obrigaccles legals e regulamentares, como
 E-Soclal e; Ill) legltlmo lnteresse da empresa CONCEDENTE
 ou 
de terceiros parceiros comerciais, induindo a promo~ e m
anute~o de atlvidades, controle de acesso, segura~a e 
monltoramento, fllmagens para fins de seguran~, interess
es admlnlstratlvos e de gestllo e defesa em processos judld
als 
e admlnlstrativos. 
O(A) ESTAGWUO(A)/REPRESENTANTE LEGAL reconhece qu
e a empresa CONCEDENTE e/ou suas Afiliadas mant!m cer
tas 
lnfonna~s pessoais do(a) ESTAGIARIO(A), lncluindo, mas
 nao se limitando, ao seu nome completo, ender~ 
resldencial, numero de telefone, data de nascimento, a!dula 
de identidade RG, inscri?o no Cadastro de Pessoas Flsicas
 
do Mlnlsterio da Fazenda, bolsa-auxOio, nacionalidade, den
tre outros ("Dados Pessoais"). 
16.2.0(A) ESTAGIARIO(A)/REPRESENTANTE LEGAL, por me
io deste instrumento, expressamente consente que a emp
resa 
CONCEDENTE, suas afiliadas, coligadas e demais empresas
 constante do Grupo YDUQS llstadas no Anexo I coletem, 
retenham, transfiram e tratem quaisquer Dados Pessoais, 
no contexto da (I) sua rela9io contratual e para recebimen
to de 
beneflclos ou servlcos, incluindo, mas nlio se limltando, va
le transporte, clubes de desconto, bancos; (II) cumprfmen
to dos 
demals deveres legals ou regulat6rfos; (111) gestllo contablll
stica, fiscal e admlnlstrativa para controle de cobran~s. 
retencoes, pagamentos e acompanhamento das lnformaco
es mensals das atlvidades realizadas pelo(a) ESTAGIARIO(
A) e; 
(iv) gestlio de recursos humanos para controle dos funclom
irlos/estaglarlos da empresa CONCEDENTE e tomada de 
medldas necessarias para a funcao exercida; 
16.3.A empresa CONCEDENTE se compromete perante o (a) 
ESTAGIARIO(A), salvo impedlmento legal; a salvaguardar o
s 
direitos deste de acesso aos dados pessoals que lhe digam
 respelto, bem como a sua retlflca~o ou elimlnaclio, a 
llmftaclio do tratamento, ao direlto de se opor ao tratame
nto e a portabllldade dos dados. 
16.4.A empresa CONCEDENTE se responsablllza por salvag
uardar, alnda, os direftos do ESTAGIARIO de retlrar 0 
consentlmento do tratamento de seus dados a qualquer te
mpo, sem comprometer a llcitude do tratamentoefetuad
o 
com base no cumprfmento de obriga~oes legals ou com ba
se no consentlmento prevlamente dado. 
16.5.0(A) ESTAGIARIO/RESPONSAVEL LEGAL tamb~m expr
essamente consente que a empresa CONCEDENTE e as 
empresas constantes no Anexo I poder3o transferlr qualsq
uer Dados a tercelros parcelros comerclals da empresa 
CONCEDENTE, para a flnalldade de execucllo do Termo de
 Compromlsso de Estiiglo em conformldade com O aclma 
especlflcado. Para nlio haver duvldas, as pessoas jurldlcas 
a quem tals Dados podem ser transferfdos constltuem, em
 
relaclio a empresa CONCEDENTE, as empresas constantes 
do Anexo I e qualquer empresa que forne~ servlcos e/ou 
produtos a empresa CONCEDENTE e/ou as empresas const
ante do Anexo I, em beneflclo do ESTAGIARIO e em conex
ilo ao 
] 
TERMO DE COMPROMISSO DE ESTAGIO 
seu Termo de Compromlsso de Estiiglo. 
16.6.Nao obstante o dlsposto nos itens aclma, no caso de beneflclos facultatlvos, em que o(a) ESTAGIARIO nlio tenha a 
obrigatoriedade em aderlr ao asslnar o presente termo, sendo sua escolha optar por obter tal beneflclo ("Beneflclo 
FacultativoM), a empresa CONCEDENTE se compromete a apenas utlllzar e encamlnhar os Dados do ESTAGIARIO(A) aos 
terceiros fornecedores de tals Beneflclos Facultatlvos se houver a sollclta~lo e>Cpressa do ESTAGIARIO(A) para sua adeslio 
a determinado Beneflcio Facultatlvo. 
16.7.Na hlp6tese de reallza~lio de tratamento de Dados Pessoals no e>Cerclclo de suas fun~oes, o(a) ESTAGIARIO(A) 
compromete-se a I) apenas tratar os dados pessoals para as flnalldades estabelecldas pela empresa CONCEDENTE, 
responsabllizando-se pelo tratamento de tals dados; 11) segulr as regras e lnstru~oes fornecldas pela empresa 
CONCEDENTE e; iii) lnformar lmedlatamente a empresa CONCEDENTE quando tlver conheclmento de qualquer perda, 
mau uso, acesso nio autorizado, destrulclio, e>Cclusl!o, modlflca~o ou qualquer outra forma de tratamento nao 
autorizado ou lllcito de Dados Pessoals ou de qualquer invasao ou problema na rede. 
16.8.0(A) ESTAGIARIO(A) deverii tratar e acessar os Dados Pessoals de quaisquer pessoas a que tlver acesso no e>Cerclclo 
de suas fun~oes apenas na medida estritamente necessiiria para desempenhii-las, observando rigorosamente as 
instru~oes e polftlcas fornecidas pela empresa CONCEDENTE. ~ vedado ao ESTAGIARIO dlvulgar ou compartllhar com 
qualsquer tercelros os Dados Pessoals a que tlver acesso no limblto do e>Cerclclo de suas fun~ISes, a nlio ser que o 
compartllhamento seja expresso e prevlamente sollcitado pela empresa CONCEDENTE. 
16.9.O(A) ESTAGIARIO(A) nllo deverii reter qualquer Dado Pessoa! a que ten ha tldo acesso no desempenho de suas 
fun~oes. Ap6s o termino do presente Termo de Compromlsso de Estiiglo o ESTAGIARIO(A) deverii devolver para a 
empresa CONCEDENTE os Dados Pessoais a que tenha tldo acesso no exerclclo de suas funclSes. 
17. O(A) ESTAGIAAIO(A) declara e garante estar clente e cumprir na lntegralldade todas as diretrlzes contidas no C6dlgo 
de ~tica e Conduta e no C6dlgo Anticorrup~lio, conforme alterados de tempos em tempos, ambos da empresa 
CONCEDENTE e disponlveis para consulta no site https://www.yduqs.eom.br/list.aspx? 
ldcanal=znfJ2AS>CF4djrs9QkOyl4g==, e, desde Jii, lnforma que estii de acordo com seus conteudos. 
O(A) ESTAGIAAIO(A) declara e garante que denunclarii atraves do telefone 0800 770 0782 ou do link 
www.canalconfidenclal.eom.br/yduqs, caso esteja clente de qualquer descumprlmento por parte de colaboradores ou 
prestadores de servico da empresa CONCEDENTE dos C6digos de ~tlca e Conduta, do C6dlgo Antlcorrup~o ou de leis e 
regulamentos vigente. 
18. Flea eleito o Foro da Comarca do local de assinatura deste termo para dlrlmlr qualsquer duvidas que possam surglr 
em decorrencia do presente documento, uma vez esgotadas todas as possibilldades de entendlmento amigiivel entre os 
envolvidos. E por estarem justas e contratadas, assinam as partes o presente TERMO DE COMPROMISSO em 3 (tres) vias 
de lgual teor e forma. 
DURAcAO / PERrODO DO ESTAGIO: 
De: 22/03/2023 At6: 09/05/2023 
DIA(S) E HOIWllO(S) DO ESTAGIO: (miix. 6h diiirias ou 30h semanals, §2" do Art. 10 da lei 11. 788) 
2°. FEIRA 3°. FEIRA 4°.FEIRA 5°. FEIRA 8'. FEIRA sABADO DOlafGO 
07:00 07:00 07:00 07:00 07:00 
13:00 13:00 13:00 13:00 13:00 
HOMRIO(S) DE INTERVALO DO ESTAGIO: (Set10uverl 
2". FEIRA 3°. FEIRA 4'.FEIRA 5'. FEIRA 8'.FEIRA 
sABADo DOIIINGO 
PLANO DE ATIVIDADES DO ESTAGIO 
TERMO DE COMPROMISSO DE ESTAGIO 
Estagio I do curso de Letras-lnglAs cumprido em hlnnas do 6° e 7" anos com 50% da carge horMe cumprida em 
aulas de ingl!s e 50% de carga hor6rie cumprida em aulas de Lingua Portuguese com as segulntes atividedes: 
i, conhecer a eslrutura e funclonamento de ume escola; tt/i . 
l observer e analisar aspectos referentes Ills prallcas docentes: p os de eula (objeUvos, conteudos 
program6licos, metodologla e avaliayAo), postures e condutas docentes, dlsclpllna escolar); 
1, observaoAo de aulas dos professores; 
l ministrar ume aule sob a supervisAo do professor da tunna; 
l ajuder na elaborayAo de projetos e etlvldedes dlversas sob supervfsAo do professor regents da turma, se 
convidedo(a); 
l particlpar de reunlOes diverses, tals como conselhos de classe, reuniOes pedag6glcas gerais; 
l ajudar na conslruoAo e/ou acompanhamento de materials de suporte e de avalle¢es; 
l euxillar na produyAo de aulas online, sob supervisilo de unldade escoler; 
l auxiliar na aplicaoAo de alividades para um~ turma/disclplina, se convldado(a); 
l confronter teorta e pralica; 
l auxiliar nas alividades propostas em sale de aula, oferecendo suporte nas alivldades Individuals e grupais; 
l enelisar o Projeto Pedeg6gico, verificando e relaoAo com a tunna observada. 
Assinaturas Obrlgat6rlas 
Supervisor do estiglo na empresa 
Nome: Allsson Cindido Silva 
Tel.: (61) 98102-2278 !Cargo: Letras Ingles 
Conselho: Letras /"\ ,, jNumero Conselho: 61 981022278 
Assinatura: ~ :11 
......,. 
/ V Local e data de emlsslo: BRASILIA 09/03/2023 
Asslnaturas Obrlgat6rlas e carlmbos 
OOfrh t"\ \ j~ 
Elidngela ,~;atsuoka 
COncedente (Empresa) 
Dirtlora P1d196gica 
Ilea. 795: 06-t!FC 
Estagiario (a) ~ 
LUCIANA 
:o~..,,..,.~ 
lntervenlente (Representante lnstitul~o de Ensino) 
Numero de requerimento : 32990023 
r CNPJ a1 .868.779/0001-04 , 
CF/OF 07,884.398/001-80 
AGILiTY EOUCACIONAL LTDA 
QI: 08 Area Epecial N!! 01 
Guara I • CEP 71010-696 
L Braallla-DF _J 
DN-.-Sl'NUo~ 
SPINPOLO CAMPOS.,.__,. 
Elis6ngeia l,.atsuoka 
Dlrttor1 Ped■g6glca 
1119. 795/06-MEC 
-
TERMO DE CIENCIA - ESTAGIO 
Eu, f}LAm1 LfcJt...l\tJ • matrfcula 
nQ ::ZD :2.-10100 2.Cf 03 declaro, para os devidos fins de direito, que tive acesso ao 
Regulamento de Estagio de meu curso, estou ciente e concordo com as disposi~oes previstas no 
supracitado regulamento, na Lei Federal de Estagios, n. 11788/2008, bem como que me 
responsabilizo, sob as penas da Lei, pela veracidade e legitimidade das informa~oes e 
documentos apresentados. 
Brasilia DF, 22 de mar~o de 2023. 
Assinatura do Alu no 
♦estilcio 
ANEXO 2 - FICHA DE ACOMPANHAMENTO DE ATIVIDADES 
Nome do(a) Estagiario(a): OLAMILEKAN SAHEED ADEYEMI 
Curso: LETRAS - INGLES 
IES: CENTRO UNIVERSITARIO ESTACIO DE SANTA CATARINA Polo: AGUAS CLARAS 1- BRASILIA DF 
Nome da disciplina de Estagio: ESTAGIO EM INGLES 1 
Estagio na area/segmento: 6!? ao 92 Ano C6digo da disciplina de Estagio: EEL0044 
Empresa concedente do estagio: COLEGIO ELITE JK GUARA 
ATIVIDADES REALIZADAS DATA HORA HORA Visto do 
INICIO FINAL Siuoervisor 
1 Conheci a estrutura e funcionamento de uma escola 22/03/2023 07:00 13:00 ,J{. 
6!1 ano - observar e analisar aspectos referentes as praticas 23/03/2023 13:00 
V 
2 
docentes: pianos de aula {objetivos, conteudos 4 programaticos, metodologia e avaliac;ao), posturas e condutas docentes, disciplina escolar) 07:00 
" 3 7!! ano - observac;ao de aulas dos professores. 24/03/2023 l ,'I_, 
07:00 
13:00 J-
6!1 ano - ministrar uma aula sob a supervisao do professor da 27/03/2023 'l 
13:00 ~ 
V 4 
turma. HOW TO SAY HELLO! And Good-Bye. 07:00 ~ 
8!1 ano - ajudar na elaborac;ao de projetos e atividades 28/03/2023 13:00 ! 
~ 5 diversas sob supervisao do professor regente da turma, se convidado(a) . 07:00 
9!1 ano - ajudar na elaborac;ao de projetos e atividades 29/03/2023 13:00 
I-6 diversas sob supervisao do professor regente da turma, se convidado(a) . 07:00 
7 
Participar de reunioes diversas, tais como conselhos de 30/03/2023 13:00 ~ classe, reunioes pedag6gicas gerais 07:00 
8 
7!1 ano - We love gadgets! Conversar com os alunos sobre os 31/03/2023 13:00 4.-dispositivos e suas caractedsticas. 07:00 6!1 ano - Are you alone? Estudar um pouco sobre o mundo 13:00 
t-9 espacial bem como os vocabularios espedficos dessa area. Debater sobre a existencia de vida extraterrestre. 03/04/2023 07:00 
10 
Ajudar na construc;ao e/ou acompanhamento de materiais de 13:00 .i suporte e de avaliac;oes 04/04/2023 07:00 
PROVA DE ETAPA - Pl - 7!1 ano Acompanhar e orientar alunos 13:00 V t 11 durante as atividades em sala de aula . 05/04/2023 07:00 
12 
PROVA DE ETAPA - Pl - 6!1 ano Acompanhar e orientar alunos 13:00 i_ durante as atividades em sala de aula . 06/04/2023 07:00 
13 SEMANA SANTA· PASCOA 
07/04/2023 
13:00 
07:00 FE~IADO 
14 
PROVA DE ETAPA - Pl - 7!! ano = Dupla Materia, Acompanhar 13:00 
' e orientar alunos durante as atividades em sala de aula . 10/04/2023 07:00 15 PROVA DE ETAPA- Pl - 6!1 ano Acompanhar e orientar alunos 13:00 {-durante as atividades em sala de aula . 11/04/2023 07:00 PROVA DE ETAPA - Pl - 8!1 ano Acompanhar e orientar alunos 13:00 V rt-16 durante as atividades em sala de aula . 12/04/2023 07:00 
17 
PROVA DE ETAPA - Pl - 9!1 ano Acompanhar e orientar alunos 13:00 t durante as atividades em sala de aula. 13/04/2023 07:00 
18 Correc;oes das Provas - Pl - 6!!/7!! ano Apoio ao Professor 
14/04/2023 
13:00 i-07:00 Auxiliei na produc;ao de aulas on line, sob supervisao da 13:00 V t 19 unidade escolar 17/04/2023 07:00 . 
20 Auxiliei na aplicac;ao de atividades para uma turma/disciplina 
18/04/2023 
13:00 1i 07:00 
♦estacio 
ATIVIDADES REALIZADAS DATA 
HORA HORA Visto do 
INICIO FINAL Supervisor 
confrontar teoria e pratica; analisar o Projeto Pedag6gico, 13:00 
21 verificando a rela~ao com a turma observada 19/04/2023 07:00 
auxiliar nas atividades propostas em sala de aula, oferecendo 20/04/2023 13:00 
22 
suporte nas atividades individuais e grupais . 07:00 
23 Feriado Tiradentes/A
niv. de Brasflia 21/04/2023 13:00 07:00 FERIADO 
24 PROVA DE ETAPA - Pl - 2CH 
6Q ano, 7g ano, SQ ano, egg ano 24/04/2023 13:00 
07:00 
Total de horas: 132 horas 
0 
ASSINATURA E CARIMB DO SUPERVISOR(A) DA OAGANIZA<;AO CONCEDENTE 
ASSINATURA DO ALUNO 
DECLARA~AO DE CUMPRIMENTO DE HORAS DE ESTJ\GIO 
Declare, para fins de comprovac;:ao de Estagio Curricular Supervisionado de Ensino de ESTAGIO 
1 o(a) aluno(a): OLAMILEKAN SAHEED ADEYEMI, regularmente matriculado no Curse de 
LETRAS - INGLES da lnstituic;:ao de Ensino Superior CENTRO UNIVERSITARIO EST.ACIO DE 
SANTA CATARINA, cumpriu NU MERO DE 132 (Cento e trinta e dois) horas de Estagio de 
Observac;:ao e Participac;:ao, nessa lnstituic;:ao de 22/03/2023 ate 24/04/2023. 
Brasilia DF,24 de Abril de 2023~ 
Elisangela Matsuoka 
Diretora Pedag6gica 
Elisangela 1~,atsuoka 
Diretora Pedag6gica 
l'eg, 795/06-MEC 
Central de Atendirnento 
0800 031 0306 
faleconosco@enslnoelite.com.br 
r CNPJ 31 .868.779/0001-04 7 
CF/OF 07.884.398/001-60 
AGIUTY EOUCACIONAL LTDA 
QE 08 Area Epecial N!! 01 
Guara I - CEP 71010-696 
L Brasilia-OF _J 
@ ensmoehte.com.br f 'I @) ensmoel1tc 
♦estacio 
ANEXO 3-FICHA DE AVALIACAO DO ESTAGIO SUPERVISIONADO 
Nome do(a) Estagiario(a): OLAMILEKAN SAHEED Curso: LETRAS - INGLES 
ADEYEMI 
IES: CENTRO UNIVERSITARIO ESTACIO DE SANTA Polo: AGUAS CLARA$ 1 - BRASILIA DF CATARINA 
Nome da disciplina de Estagio: ESTAGIO EM INGLES 1 C6digo da disciplina de Estagio: 
EEL0044 
Empresa concedente do estagio: COLEGIO ELITE JK GUARA 
OBSERVACOES: A avaliagao .do(a) estagi_ario(a) s'era expressa ,de acordo, com:a escala: 
. ' o·-= 6timo ,," B'= born · ·R =·;reqular ·, I =-insuflciente ,, 
ASPECTOS AVALIADOS 0 B R I 
1. lnteresse: Preocupagao para conhecer os aspectos relacionados ao \/ 
trabalho e a orqanizacao. 
2. lniciativa: lniciativa demonstrada para desenvolver seus trabalhos sem 
V deoendencia de outros. 
3. Cooperac;ao: Disposigao para cooperar e atender prontamente as 
✓ solicitacoes. 
4. Assiduidade: Frequencia ao(s) local(is) de Estagio conforme ✓ cronoqrama. 
5. Pontualidade: Comparecimento ao(s) local(is) de Estagio nos horarios 
✓ marcados. 
6. Disciplina: Observancia das normas e regulamentos internos da 
✓ orqanizacao. 
7. Sociabilidade: Facilidade de integragao com as pessoas. ✓ 
8. Adaptabilidade: Facilidade em compreender e se adaptar as situag6es 
✓ do dia-a-dia de trabalho. 
9. Senso de Responsabilidade: Zelo pelo material, bens e equipamentos 
✓ da orqanizacao. 
1 o. Etica: Conduta em relagao aos padr6es e costumes. v 
COMENTARIOS/,Of!SER,;VA(;<;)ES (i upeey,is~r da orga_riiza~ao conc;edent~) 
S ~s+-~~-r --;-,, 
-~ 
( 
Suficiente 
0/J 
lnsuficiente 
(V} I ' ( ) 
~ 
Data: 1-Y I O~t <s--O?-~ Pr-" .. . , <111 ~•a.file I - • 
Assinatura e carimbo do Supervisor 
) 
• Estaclo 
RELATORIO DE ESTAGIO EM INGLES 1 E 2 
OLAMILEKANSAHEEDADEYEMI 
(202101002903) 
,, 
Brasilia DF 
2023/03 
• est acio 
RELATORIO DE ESTA.GIO EM INGLES 1 E 2 
Este trabalho e pre-requisito para aprova~o 
na disciplina Estagio em ingles 1, do Curso 
de Letras: Ingles (modalidade EAD), da 
Centro Universitario Estacio de Santa 
Catarina. 
Brasilia DF 
2023/03 
• Estaclo 
SUMARIO 
LISTA DE ANEXOS ............ ............ ............. .... ......... ..... ................. .......... ...... ................................... 4 
INTRODU<;AO ................ ..................... ...... ....... ......... ...................... ........... .......... .......................... 5 
1. Estrutura e Funcionamento da Esco la ....................... .................................... ................. ........... 6 
1.1. Aspectos ffsico, humano e material da escola ................... .. ............. ................ ................. 6 
1.2. Projeto Pol ftico-Pedag6gico ....................................... .................................................. ...... 7 
1.3. A escola como um grupo social ............. .... ........................................................................ . 8 
1.4. Atividades docentes e discentes ............... ................... ........... ........................................... 8 
CONSIDERA<;:OES FINAIS ............. ..................................................... ............................................ 13 
REFERENCIAS Bl BLIOGRI\FICAS ..... ... .. ..................................................................................... .... 14 
ANEXOS .. ........................ ......... .. ..... ................................... ..... ........ .. Erro! lndicador nao definido. 
• Estacio 
LIST A DE ANEXOS I 
Anexo 01 - A Escola ..... .. ...... ...... .. ... ........... .. ........ ........ .... ..... .......... . 
Anexo 02 - Alunos fazendo atividades ... .... .. .. ... ...... .. .......... .... ...... .. . 
Anexo 03 - Alunos na Biblioteca .... .. ............. ..... ....... .. ......... ........... . 
Anexo 04 - Alu nos em Campo ... ...... ............... .............. ............... .... . 
Anexo 05 - Professor e alunos ... ........ .. ....... ..................... .. ...... ......... . 
Anexo 06 - Evento Orgulho Elite (melhores alunos do ano 2022) ... .. . 
Anexo 07 - Eu, a Diretora e Cole gas ... ....... ....... .... ........ ..... ............... . 
Anexo 08 - Alu nos destaques ........................................ .... ........ ... .... . 
• Estaclo 
INTRODrn:;Ao 
0 presente trabalho tern como objetivo retratar a realidade de determinado 
periodo da escola na qua! foi realizada a vivenciado estagio. Neste espac;o, junto as 
informac;oes obtidas pela observac;ao em sala de aula serao agregados os conceitos 
adquiridos com leituras adicionais, com o conteudo formal da disciplina e das materias 
anteriormente cursadas. 
Tendo como base a vivencia em campo ea pesquisa bibliografica, este relat6rio 
demonstra o ambiente de aprendizagem do Ensino Fundamental de um colegio 
particular chamado COLEGIO ELITE JK GUARA, situado no municfpio de Brasilia 
DF. O colegio e mais conhecido como ELITE JK e o periodo de estagio no local foi 
MATUTINO e VESPERTINO. 
A carga horaria realizada nesta vivencia foi de 132 horas com turmas do 
segundo segmento do Ensino Fundamental, entre os sextos, setimo, oitavo e nono anos. 
Durante o perfodo mencionado, dois professores da area foram acompanhados em suas 
atividades. 0 trabalho em questao remete a distinc;ao entre pratica e teoria, visando a 
melhor qualificac;ao docente. 
A escola ELITE JK GUARA foi escolhida por ser uma escola acolhedor, 
acreditam na educac;ao de qualidade para desenvolver a autonomia intelectual dos 
alunos. Alem disso, e uma escola que ajuda os alunos a desenvolverem 
responsabilidades tanto academicas quanto com relac;ao as suas escolhas. Buscam 
• Estaclo 
auxilia-los na procura por diferentes meios para alcarn;arem os resultados que desejam, 
com olhar crftico e com a constnH;ao de novos pensamentos e ideias. 
I . Estrutura e Funcionamento da Escola 
I. I. Aspectos ffsico, humano e material da escola a rede e formada por uma grande 
famflia: professores, diretores, funcionarios e todos os envolvidos na comunidade 
escolar, que tern o papel de acolher. Uma das unidades do Elite no DF e o Elite JK 
Guara, Situado na QE 08, Area Especial, N° I. Telefone: (61) 3383-7700.o Elite JK 
Guara teve a sua entrada reformada recentemente e conta com uma modesta portaria 
para receber os pais e os alunos. 
Ao atravessar o portiio principal, chega-se ao terreo - local utilizado para mostra 
de trabalhos, a~oes de responsabilidade social, refei~oes dos alunos e momentos de 
descanso. Nele tambem ficam dois dos laborat6rios tecnicos, a cantina, a secretaria, dois 
banheiros, ala para funcionarios da Iimpeza e a coordena~iio pedag6gica com a sala de 
professores e a sala da diretoria anexas. 
A cantina e um espa~o grande, com muita variedade de lanches e com op~iio 
para refei~oes mais completas, como o almo~o e o jantar. Simpaticos e educados, os 
atendentes precisam gerenciar uma demanda muito grande de alunos. 0 intervalo dos 
alunos dura vinte minutos e e possfvel atender a todos. 
A secretaria e multifuncional. Neta os alunos realizam Xerox e impressao de 
materiais, assim como a libera~iio de documentos especfficos e solicita~iio de 
uniforrnes. Uma bancada media sustenta um sino que deve ser tocado para possibilitar o 
atendimento. E ha um aviso para faze-lo, entiio, o atendimento e rapida e eficaz. 
A coordena~iio pedag6gica e o local para resolver assuntos academicos: 
matrfculas, transferencias, organiza~iio de dependencias, calendario academico, horarios 
de aulas, currfculo escolar etc. Nesta sala, as coordenadoras realizam um trabalho em 
parceria para atender a escola de forma integrada. 
Em um anexo, ligada a sala da coordena~iio pedag6gica, esta a sala de 
professores e a sala da diretora. Munido de simples arquivos, uma mesa larga e grande e 
• Estaclo 
cadeiras confortaveis, a sala e usada para reuni6es pedag6gicas, debates entre a equipe 
docente e a equipe da coordena9ao e para descanso do professor. Os alunos tern acesso a 
essa sala quando necessario. 
0 Elite Rede de Ensino, a maior rede de educa9ao basica do Brasil, tern como 
missao diaria "Transformar vidas por meio da educa9ao". Com uma cultura voltada para 
o foco do aluno, a rede e formada por uma grande famflia: professores, diretores, 
funcionarios e todos os envolvidos na comunidade escolar, que tern o papel de 
acolher. Uma das unidades do Elite no DF e o Elite JK Guara, que fica na QE 08, Area 
Especial, N° 1. Telefone: ( 61) 3383-7700. 
Do infant ii ao pre-vestibular, o Elite Rede de Ensino entende que cada momento da vida 
escolar possui seus desafios particulares e sao fundamentais para a forma9iio completa e 
a concretiza9iio dos sonhos. E por isso que a escola e exigente e de ensino forte. A rede, 
que atua com foco e disciplina diariamente, busca os melhores recursos, humanos e 
pedag6gicos, com o objetivo de oferecer o melhor ensino. 
Em duas decadas, o Elite coleciona milhares de hist6rias de vit6rias, como a do aluno 
Fabiano Almeida, ex-aluno do Elite (unidade Madureira, no Rio de Janeiro), e atual 
estudante de Engenharia da Tokyo University, no Japao. "Se nao estivesse no 
alojamento da escola, nem teria conhecimento da Tokyo University. 0 ensino que 
recebi no Elite, ao longo dos anos, foi mais que suficiente para ingressar na faculdade 
japonesa. 0 colegio me preparou muito bem para um exame nada facil", comenta 
Fabiano. 
I .2. Projeto Polftico-Pedag6gico 
Sendo uma institui9ao fomecedora de ensino infantil, fundamental, ensino medio 
Regular, Militar, Pre-vestibular e Pre-militar, o maior prop6sito pedag6gico Elite JK 
Guara e uma escola exigente, de ensino forte, com foco e disciplina. Buscam os 
melhores recursos, humanos e pedag6gicos, com o objetivo de oferecer o melhor 
ensino. Seus comprometimentos sao com os alunos e com o desenvolvimento maximo 
do seu potencial. 
Todas as estrategias pedag6gicas, como planejamento, recursos tecnol6gicos, materiais 
didaticos e avalia96es - com conteudo especializado - sao direcionadas a estimular a 
aprendizagem, buscando exigir esfor90 para superar desafios. 
Entendem que a sua comunidade escolar atua como um agente motivador na forma9ao 
integral de seus alunos. Realizam, rotineiramente, atendimentos coletivos e individuais· , 
oferecem aulas inspiradoras e acreditam que "todo aluno e capaz de aprender". 
• Estaclo 
Tambem educar e formar cidadaos e profissionais qualificados para o mercado de 
trabalho, proporcionando uma educar;ao basica completa. 
Tendo como base valores como a etica, o respeito, o compromisso e a 
responsabilidade social, o colegio realiza as suas atividades com tradir;ao, inovar;ao e 
tecnologia. 
Baseado no fato de que a escola e uma ferramenta de transformar;iio social, o 
Elite JK Guara assume um ambiente familiar ao mesmo tempo em que oferece desafios 
diarios aos alunos de forma a oferecer uma aprendizagem diferenciada. 
1.3. A escola como um grupo social 
0 Elite JK Guara tern um papel agregador na vida de seus alunos e da 
comunidade. Anualmente, a coordenar;ao pedag6gica alia-se aos professores que 
auxiliam os alunos a elaborarem um projeto que possa ser apresentado na Mostra 
Pedag6gica - enquanto aluno do ensino fundamental - e na Mostra Tecnica - enquanto 
aluno do ensino medio. Alem disso, esporadicamente, no portiio principal do Elite JK 
Guara seus alunos oferecem servir;os gratuitamente. 
Os projetos devem ser condizentes com os conteudos ensinados dentro de sala 
de aula, mas devem ter uma missiio maior do que comprovar o estudo. Devem oferecer 
algo de positivo para a comunidade - pais dos alunos e visitantes. Por exemplo, na 
ultima Mostra Tecnica, os alunos do curso de enfermagem realizaram testes de glicose 
gratuitos e mediram a pressao de dezenas de visitantes. 
Nas suas dependencias, tambem siio oferecidas aulas de danr;a, futebol, musica e 
informatica para alunos e niio alunos. Os cursos livres e os cursos preparat6rios para as 
forr;as armadas tambem sao excelentes oportunidades para os moradores da regiiio. 
1.4. Atividades docentes e discentes 
No Elite JK Guara, existem todos o segundo segmento do Ensino Fundamental, 
contemplando o sexto, o setimo, o oitavo e o nono anos, alem do mais tern tambem 
ensino medio Regular, Militar, Pre-vestibular e Pre-militar. A media de alunos por sala 
• Estaclo 
e de quinze a vinte e cinco estudantes. 0currfculo base do segmento inclui as seguintes 
disciplinas: lingua portuguesa, reda<;:1io, matematica, geografia, hist6ria, biologia, 
educa<;:1io ffsica, sociologia, filosofia, ingles, espanhol e informatica. Os alunos do nono 
ano tambem tern ffsica, qufmica e rob6tica. 
Eles tern acesso a cursos livres, cursos preparat6rios, apostilas especializadas e 
atividades extracurriculares, como dan<;:a e musica. 
A nota academica dos alunos do Ensino Fundamental e formada por prova com 
peso dois, trabalho e teste. Somam-se todas e divide-se por quatro. 0 resultado e a nota 
bimestral. A nota final do ano letivo e a soma das medidas dos quatro bimestres 
dividida por quatro. Estando acima ou igual a sete, o aluno esta aprovado. 
A nota relativa ao trabalho bimestral e composta por exercfcios realizados em 
sala de aula e em casa, materias escritas no cademo e outras atividades adicionais 
(exercfcios na apostila, pesquisas etc.). 0 teste pode ser tanto uma prova com conteudo 
parcial quanto um trabalho de alto valor pedag6gico, como, por exemplo, a Mostra 
Pedag6gica realizada anualmente. 
No final do segundo bimestre, os alunos com media abaixo de sete sao 
direcionados para a recupera<;:1io de meio de ano. No final do quarto bimestre, o mesmo 
processo e repetido. As chances de reprova<;:1io sao, portanto, baixas. 
A equipe de professores responsavel pelo ensino das disciplinas de lingua 
portuguesa e reda<;:1io da institui<;:1io no Ensino Fundamental e composta atualmente por 
dois membros. Todos dois tern Forma<;:1io de Professores e sao formados em Letras, 
sendo um deles especializado em Lingua Inglesa e outro na Lingua Espanhola. 
Acompanhei cada professor por carga horaria semelhante, logo a analise de sua 
didatica p6de ser igualitaria e imparcial. Nas observa<;:6es foi possfvel notar as 
diferen<;:as pedag6gicas e as diferentes rea<;:6es dos alunos diante de cada estrategia. 
Os professores elaboram um piano de aula para cada turma, assim como um 
diario de classe - para frequencia escolar e piano de atividades - e um diario de 
trabalhos, no qual sao anotadas as entregas referentes a composi<;:lio da nota de trabalho 
bimestral do aluno. 
• Estacio 
Para falar sobre as observa<;:oes realizadas, os membros da equipe de professores 
seriio denominados professor A e B. 
0 professor A leciona ha dezesseis anos e e formado em Letras: 
Portugues/Ingles e em Letras: Portugues/Literaturas. E um dos representantes para 
elabora<;:iio dos materiais da Mostra Pedag6gica. Sua experiencia e forma<;:iio permitem 
uma vivencia positiva no Ensino Fundamental, pois cria um ambiente de respeito e de 
coopera<;:iio. Ele incentiva o desenvolvimento dos alunos demonstrando fe de que 
conseguem aprender com seus erros e que s6 o fariio se tentarem realizar as coisas. 
A materia-prima do trabalho do professor e o conhecimento. Nao e conseguir 
que o aluno faya isto ou aquilo. mas conseguir que ele compreenda, por 
reflexionamento pr6prio, como fez isto ou aquilo. Se uma crianya desmontou 
e remontou corretamente um brinquedo por sugestao do professor ( ... ) nao 
significa que ele tenha progredido em termos de conhecimento. (BECKER, 
2001 , p. 56) 
Em sua aula, os alunos se sentem a vontade para explorar suas habilidades e a 
tentar participar ativamente das atividades propostas. Claramente, a polftica da escola e, 
mais principalmente, da coordena<;:iio pedag6gica niio incentiva a pedagogia da 
autonomia, mas as poucas iniciativas do professor A siio o suficiente para destaca-lo dos 
demais. 
O professor B leciona ha 23 anos e e formado em Letras: Portugues/Espanhol. 
Tern auxiliado em atividades especfficas a elabora<;:iio de materiais para a Mostra 
Pedag6gica. Ele investe na criai;:iio de um ambiente pautado na amizade e na confiani;:a. 
Tenda trabalhado com Educai;:iio lnfantil por alguns anos, entende a importancia de tais 
sentimentos em sala de aula, trazendo muitos metodos deste segmento para o Ensino 
Fundamental. 
Freire (2002, p. 27) ja apontou a importiincia de que a personalidade de um 
profissional deixa marcas niio s6 na vida estudantil da criani;:a, como tambem em sua 
formai;:iio social e hist6rica. A pratica pedag6gica e capaz de alterar profundamente a 
percep<;:iio de um aluno. 
Isto acontece porque a escola e tambem um espa<;:o social, na qua! siio 
transmitidos valores eticos, morais e postura humanizada. Essa nova maneira de 
organizar os papeis educativos toma a missiio do professor ainda mais desafiadora, alem 
• Estaclo 
e de quinze a vinte e cinco estudantes. 0 currfculo base do segmento inclui as seguintes 
disciplinas: lfngua portuguesa, reda9iio, matematica, geografia, hist6ria, biologia, 
educa9iio ffsica, sociologia, filosofia, ingles, espanhol e informatica. Os alunos do nono 
ano tambem tern ffsica, qufmica e rob6tica. 
Eles tern acesso a cursos livres, cursos preparat6rios, apostilas especializadas e 
atividades extracurriculares, como dan9a e musica. 
A nota academica dos alunos do Ensino Fundamental e formada por prova com 
peso dois, trabalho e teste. Somam-se todas e divide-se por quatro. 0 resultado e a nota 
bimestral. A nota final do ano letivo e a soma das medidas dos quatro bimestres 
dividida por quatro. Estando acima ou igual a sete, o aluno esta aprovado. 
A nota relativa ao trabalho bimestral e composta por exercfcios realizados em 
sala de aula e em casa, materias escritas no cademo e outras atividades adicionais 
(exercfcios na apostila, pesquisas etc.). 0 teste pode ser tanto uma prova com conteudo 
parcial quanto um trabalho de alto valor pedag6gico, como, por exemplo, a Mostra 
Pedag6gica realizada anualmente. 
No final do segundo bimestre, os alunos com media abaixo de sete siio 
direcionados para a recupera9iio de meio de ano. No final do quarto bimestre, o mesmo 
processo e repetido. As chances de reprova9iio siio, portanto, baixas. 
A equipe de professores responsavel pelo ensino das disciplinas de lfngua 
portuguesa e reda9iio da institui9iio no Ensino Fundamental e composta atualmente por 
dois membros. Todos dois tern Forma9iio de Professores e siio formados em Letras, 
sendo um deles especializado em Lfngua Inglesa e outro na Lfngua Espanhola. 
Acompanhei cada professor por carga horaria semelhante, logo a analise de sua 
didatica pode ser igualitaria e imparcial. Nas observa96es foi possfvel notar as 
diferen9as pedag6gicas e as diferentes rea96es dos alunos diante de cada estrategia. 
Os professores elaboram um piano de aula para cada turma, assim como um 
diario de classe - para frequencia escolar e piano de atividades - e um diario de 
trabalhos, no qua! siio anotadas as entregas referentes a composi9iio da nota de trabalho 
bimestral do aluno. 
• Estaclo 
de criar a necessidade de criar atividades que incentivem a critica e a reflexiio e 
ambientes que propiciem ideias que embasem de forma positiva essa gera~iio. 
Para entender a tendencia majoritaria de cada turma, desenvolvi uma analise 
especffica para cada ano, tendo em vista a diferencia~iio de sua faixa etaria. Todas as 
turmas foram acompanhadas por carga horaria semelhante. 
A turma do sexto ano ainda e retrato do primeiro segmento do Ensino 
Fundamental. Seus alunos possuem idade variando entre dez e doze anos e, apesar de 
receber a materia com bastante naturalidade, tern bastante dificuldade para se concentrar 
e em ter um comportamento mais adequado ao segundo segmento do Ensino 
Fundamental. E uma turma que precisa de um acompanhamento que combina rigidez -
para garantir progresso - e compreensiio - porque tender apenas para a rigidez criara 
resistencia mais facilmente devido a personalidade ainda infantil dos alunos. Eles ate se 
mostram dispostos a participar dos projetos, mas seu gerenciamento e tao complexo 
que, muitas vezes, se prova mais facil de aprender quando estiio vinculados a um 
processo de ensino mais limitado. 
A turma do setimo ano esta come~ando a se libertar docomportamento do 
primeiro segmento do Ensino Fundamental, mas isso niio quer dizer que isto facilite o 
processo de ensino-aprendizagem ou o relacionamento com o professor. Muito pelo 
contrario. 0 professor deve ser mediador desse processo complexo de amadurecimento 
para a pr6xima fase e tambem descobrir formas de incentivar o aluno a descobrir melhor 
seus gostos e suas habilidades. Sua faixa etaria varia entre onze e treze anos, uma idade 
que geralmente envolve um perfodo no qual as crian~as estiio confusas e siio arredias. 
Eles niio sabem exatamente como se posicionar diante de tantas novidades, tantas 
mudan~as, e o professor deve estar preparado para lidar com estas questoes, pois e um 
momento decisivo. 
A turma de oitavo ano possui alunos com idade entre doze e quatorze anos e 
estiio mais propensos a trabalhar em grupo que individualmente. Eles gostam de grandes 
projetos e de se comunicar. Sao abertos para discutir de temas que entendam ou niio, 
pois gostam de se sentir ouvidos e compreendidos. E a entrada oficial na adolescencia e 
de muitas questoes relativas ao perfodo que permite um trabalho integrado do professor 
• Estaclo 
nas quest6es academica e social. Se bem direcionados, estudam e trabalham de forma 
cooperativa e se mostram muito unidos, com alto potencial de engajamento. 
A tunna de nono ano possui alunos com idade entre treze e quinze anos, tendo 
um aluno fora da faixa etaria - de dezessete anos. Assim como ocorre na tunna de 
setimo ano, os alunos do nono ano estao passando da fase do Ensino Fundamental para 
o Ensino Medio, que representa nao s6 uma mudanc;a estudantil significativa, como gera 
diferentes expectativas e responsabilidades. E o momenta no qua) eles devem abandonar 
completamente o espfrito desenvolvido no Ensino Fundamental e comer;ar a amadurecer 
para ingressar no Ensino Medio de forma adequada. Eles sao dinamicos e gostam de 
ar;ao, mas nao possuem iniciativa e as falhas em sua formar;ao coma estudantes e como 
individuos se mostram mais claras nesse momenta. 
Alguns alunos de idades, turmas e sexos diferentes foram convidados para 
responder algumas quest6es. Expliquei para todos que se tratava de coisas que utilizaria 
para um trabalho na faculdade e que poderiam ser muito sinceros, que nao implicaria 
em nada negativo dentro do ambiente escolar. Os alunos do sexto se recusaram a 
participar, pois nao se sentiam a vontade para conversar comigo. Os alunos do setimo e 
do oitavo ano, ap6s se apresentarem e conhecerem um pouco sabre mim, se mostraram 
animados em poder contribuir de. alguma forma para o trabalho. Os alunos do nano ano 
se prontificaram antes mesmo de utilizar o quebra gelo. 
Conduzi pelos assuntos pertinentes, mas dei o maximo de liberdade para 
estruturarem suas respostas. Cada um tinha uma perspectiva diferente que gostariam de 
comentar. De uma maneira geral, entendi que esta parte do exercicio demonstrou que os 
alunos do Ensino Fundamental se sentem valorizados, importantes, quando questionam 
sua opiniao sobre alguma coisa. Nao tiveram receio de eu os prejudicasse de qualquer 
forma com aquelas conversas. As entrevistas estao organizadas na parte de anexos deste 
trabalho. 
Quase todos demonstraram desprezo pela aula de rob6tica, esclarecendo que se 
tratava de uma aula te6rica, sem grar;a e que nao levava a lugar algum. Inclusive os 
alunos fugiam da sala durante a aula e me acompanhavam em outras atividades s6 para 
nao precisar ficar assistindo a disciplina (com autorizar;ao do professor). Identificaram a 
precariedade das aulas de informatica e do desinteresse geral pelas disciplinas, pois era 
• Estaclo 
tudo feito de forma muito sistematica, quase sem intera~ao. Nao encontrei nenhum 
aluno que gostasse de ler ou de escrever. Seus principais hobbys eram voltados para o 
uso de tecnologias. 
Assim como entrevistei os alunos, fiz o mesmo processo com os professores, 
realizando perguntas distintas. As entrevistas foram anexadas ao final deste trabalho. 
Tive a oportunidade de realizar uma aula de lingua portuguesa com os alunos do 
oitavo e do nono anos. A tematica era ora~ao subordinada, sendo as adjetivas para o 
oitavo ano e as adverbiais do nono ano. Os exercfcios que passei estao disponfveis na 
parte de anexos do trabalho. Minha percep~ao durante a aula foi que os alunos tern 
grande dificuldade em se interessar por certas tematicas da disciplina porque nao ha 
muita flexibilidade na forma de ensinar destes pontos. Alem disso, a aplicabilidade do 
assunto, para eles, e inexistente, tomando o assunto "inutil" na visao dos mesmos. 
CONSIDERA~OES FINAIS 
A qualidade do ensino do segundo segniento da Educa~ao Fundamental 
determina, em boa parte, o desenvolvimento do aluno no restante de sua vida academica 
e refletira em sua vida adulta. A forma~ao destes alunos deve possuir 
( ... ) planejamento e diretrizes norteadoras para o atendimento integral da 
crianr;:a em seu aspecto fisico, psicol6gico, intelectual e social, alem de metas 
para a expansao do atendimento, com garantia de qualidade. Essa qualidade 
implica assegurar um processo educativo respeitoso e construfdo com base 
nas multiplas dimensoes e na especificidade do tempo da infancia (MEC, 
2004) 
Tendo em vista a importiincia deste momento na vida dos alunos, os professores 
devem estar prontos para multiplos desafios para preparar estes estudantes para se 
inserirem adequadamente na vida em sociedade. Em breve, eles estarao responsaveis 
por si mesmos e precisam come~ar a trabalhar nesta situa~ao os primeiros principais 
conceitos de se viver em comunidade. 
Aproveitando sua receptividade e sua criatividade, os professores ainda tern 
muito espa~o para trabalhar com seus alunos, de maneira simples. Afinal, a intera<riio, o 
• Estaclo 
respeito e o cuidado ainda sao muito imprescindfveis para esta faixa e eles prezarao 
mais este contato do que a multifuncionalidade das atividades. 
Assim como na Educa'rao Infantil, creio que, no Ensino Fundamental, o melhor 
metodo de ensino ainda seria o construtivista e deveria investir massivamente em 
trabalhos e pesquisas mais flexfveis, mais autonomas. Os alunos mostram interesse em 
serem sujeitos do seu desenvolvimento e de mostrar o que gostam, o que sabem. 
Permitir isso possivelmente reduziria a resistencia e promoveria a constru'rao do 
conhecimento. 
Neste sentido, durante o perfodo em que estive dando aula para eles, depois dos 
exercfcios propostos pela professora - dentro da tematica que cairia em prova - realizei 
um jogo e a anima~ao foi contagiante. 0 jogo se baseava em uma forca simples, que nao 
precisava nada alem de um quadro, caneta e boas palavras. Dividi a tunna em quatro 
grupos, para que eles pudessem dividir ideias e saber trabalhar em conjunto, cooperando 
um com o outro. Foi incrivel ver a compreensao e o apoio entre eles. 
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 
BECKER, F. Educa~ao e constru~ao do conhecimento. Sao Paulo: Editora Artmed, 
2001, p.56. 
BRASIL. Ministerio da Educa~ao. Secretaria de Educa~ao Basica. Ensino Fundamental 
de nove anos: Diretrizes Gerais. Brasflia: MEC, 2004. 
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessarios a pratica educativa. Sao 
Paulo: Editora Paz e Terra, 2002, p. 27. 
• Estaclo 
ANEXOS