QUESTIONÁRIO UNIDADE 2 - PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA

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PERGUNTA 1
Pedro está na cozinha de sua casa e pede à Maria uma banana que está na fruteira. Maria lhe responde que ainda não pode comer a banana porque está verde, ainda não está madura. Algum tempo depois, Maria oferece a Pedro um abacate que está maduro. Pedro indignado responde: mas o abacate é verde! Eu não posso comer, não está maduro! Qual a característica do pensamento apresentado por Pedro?
	
	a.
	Pensamento indutivo.
	
	b.
	Pensamento dedutivo.
	
	c.
	Pensamento por pares.
	
	d.
	Pensamento sincrético.
	
	e.
	Pensamento hipotético-dedutivo.
PERGUNTA 2
Marina caminha distraidamente pela sala quando esbarra na cortina e grita de susto. Sua mãe lhe pergunta: O que foi Marina? E ela responde: É essa cortina boba que entrou na minha frente! Qual a característica do pensamento apresentado por Marina?
	
	a.
	Imitação diferida.
	
	b.
	Imagem mental.
	
	c.
	Animismo.
	
	d.
	Linguagem egocêntrica.
	
	e.
	Pensamento indutivo.
PERGUNTA 3
Safira está alegremente brincando com sua bolinha, que rola para trás do sofá. Safira fica com uma expressão de choro, mas não procura pela bolinha. Considerando o comportamento de Safira, é possível afirmar que:
	
	a.
	Safira provavelmente se encontra no período sensório-motor e ainda não apresenta a conduta da vara.
	
	b.
	A ausência do esquema de permanência do objeto pode ser a condição pela qual Safira não procura pela bolinha.
	
	c.
	Safira está no período pré-operatório e já apresenta o esquema de permanência do objeto.
	
	d.
	Embora Safira não procure pela bolinha, é possível concluir pela existência do esquema de suporte.
	
	e.
	Nesse caso, a atividade perceptiva sobrepõe-se à lógica, o que é característico do período pré-operatório.
PERGUNTA 4
Ana está na cozinha com seu irmão, eles possuem um único pedaço de lasanha para ser dividido entre eles. A lasanha chega à mesa cortada em quatro pedaços iguais. Então, o irmão lhe pergunta: Ana, você quer a metade ou prefere ficar com dois quartos? Ana fica olhando certo tempo para a lasanha e depois de pensar lhe responde: parece-me ser a mesma coisa. Acho que tanto faz você me dar metade da lasanha ou dois quartos. Considerando a resposta de Ana, é correto afirmar que:
	
	a.
	Ana apresenta um pensamento sincrético, uma vez que a atividade perceptiva se sobrepõe ao raciocínio lógico.
	
	b.
	Ana apresenta uma resposta baseada no não importismo, uma vez que afirma que tanto faz receber metade ou dois quartos.
	
	c.
	Ana apresenta um raciocínio pré-lógico formal, na medida em que considera algumas variáveis ao mesmo tempo.
	
	d.
	Ana apresenta a possibilidade de pensar com lógica sobre problemas reais, mostrando compreender a equivalência das frações.
	
	e.
	Ana apresenta uma resposta confusa, uma vez que seu pensamento ainda incipiente é incapaz de considerar o problema proposto.
PERGUNTA 5
Um menino de cerca de três anos brinca sozinho no chão da sala com massinha. A mãe passa pela sala e percebe que seu filho está falando sozinho enquanto aperta a massinha, enrola, divide, faz formas etc. De acordo com as características do desenvolvimento do pensamento, assinale a alternativa correta:
	
	a.
	O raciocínio deste menino baseia-se diretamente nos objetos e não em hipóteses anunciadas verbalmente.
	
	b.
	A ação do menino indica que a noção de permanência de objeto ainda não foi construída.
	
	c.
	O menino utiliza o solilóquio como auxiliar de sua ação.
	
	d.
	O menino apresenta a noção de conservação de massa.
	
	e.
	A ação do menino indica o animismo.
PERGUNTA 6
Pepe, de 11 meses de idade, brinca com o pai que se esconde embaixo de um lençol; o menino retira o lençol que esconde seu pai e fica feliz, encontra o pai, fixando o olhar atento sobre ele. De acordo com a teoria de Piaget, Pepe está construindo que noção?
	
	a.
	Noção de descentração.
	
	b.
	Noção de objeto físico.
	
	c.
	Noção de assimilação.
	
	d.
	Noção de acomodação.
	
	e.
	Noção de objeto permanente.
PERGUNTA 7
Considere o desenho abaixo de Camila (6a) e responda:
                                       
Tendo em conta o referencial sobre o desenvolvimento do desenho infantil oferecido por Piaget e Luquet, é correto afirmar que o desenho de Camila tem características da fase:
	
	a.
	Realismo fortuito.
	
	b.
	Realismo malsucedido.
	
	c.
	Realismo intelectual.
	
	d.
	Realismo visual.
	
	e.
	Garatujas.
PERGUNTA 8
Professores são orientados acerca das fases da evolução do desenho infantil. Foi solicitado que recolhessem alguns desenhos de seus alunos. Uma professora, bastante aflita, apresenta as produções gráficas de uma aluna Melina (4 anos) que, segundo ela, apresenta sérias dificuldades na alfabetização e seu desenho é uma expressão de seus problemas.
A partir da compreensão das fases do desenvolvimento do grafismo, segundo Piaget, bem como dos estudos das fases do desenho de Luquet, você pode concluir que:
	
	a.
	A criança apresenta um atraso no desenvolvimento do grafismo, isso reflete e justifica os problemas identificados pela professora na alfabetização.
	
	b.
	A criança apresenta um desenho na fase do Realismo Fracassado ou Gorado e por isso desenha a figura humana com os braços e as pernas que saem da cabeça.
	
	c.
	A criança está na fase do Realismo Intelectual e por isso deveria desenhar o badameco e não o Badamecogirino, indicando atraso em seu desenvolvimento.
	
	d.
	A criança apresenta um desenho na fase do Realismo, por isso a perda da espontaneidade para desenhar.
	
	e.
	A criança está desenhando garatujas e isso indica um atraso no desenvolvimento gráfico.
PERGUNTA 9
No estádio operatório formal, a representação permite a abstração total. A criança não se limita mais à representação imediata nem somente às relações previamente existentes, mas é capaz de pensar em todas as relações possíveis logicamente buscando soluções a partir de hipóteses e não apenas pela observação da realidade. Em outras palavras, as estruturas cognitivas da criança alcançam seu nível mais elevado de desenvolvimento e tornam-se aptas a aplicar o raciocínio lógico a todas as classes de problemas.  Exemplo: Se lhe pedem para analisar um provérbio como “de grão em grão, a galinha enche o papo”, a criança trabalha com a lógica da ideia (metáfora) e não com a imagem de uma galinha comendo grãos. (Revista Nova Escola, ano XI, nº 95, de agosto de 1996).
De acordo com Piaget, qual a característica do pensamento nessa fase?
	
	a.
	Hipotético dedutivo.
	
	b.
	Indutivo.
	
	c.
	Transdutivo.
	
	d.
	Linear.
	
	e.
	Sincrético.
PERGUNTA 10
Sophia disse para sua mãe que queria ir ao banheiro e quando chegou lá ao invés de fazer xixi começou a brincar com água na pia. Sua mãe entranhou a demora e foi verificar o que estava acontecendo. Lá chegando, perguntou: Sophia você está brincando com água? Você fez xixi? E a criança respondeu, correndo na direção do vaso: Eu fazi xixi! De acordo com Piaget, em qual estádio de desenvolvimento essa criança se encontra?
	
	a.
	Sensório-motor.
	
	b.
	Pré-operatório.
	
	c.
	Operações concretas.
	
	d.
	Operações formais.
	
	e.
	Operações lógicas.