PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA uni II

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PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA
Aula 1
TELE AULA UNI II
· Pergunta 1
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	Marina joga sua boneca para cima e a mesma cai para fora da grade de um pequeno portão, em cima do tapete, a uma distância que ela não consegue alcançar, então ela puxa o tapete, alcança a boneca e, pela primeira vez, resolve o problema sozinha.
Como explicar o comportamento de Marina à luz da teoria de Piaget?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Esquema de permanência do objeto.
	
	
	
· Pergunta 2
0 em 0 pontos
	
	
	
	Heloisa está brincando de casinha e cozinha em cima de uma caixa de sapatos, dizendo ser o seu fogão e usa um cinzeiro, uma pequena vasilha e uma tampa de garrafa, afirmando serem as suas panelas. Num dado momento, muda a posição da caixa, põe dentro dela sua boneca e canta para boneca dormir. De acordo com a teoria de Piaget, qual o estádio do desenvolvimento cognitivo que Heloisa se encontra?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Estádio Pré-operatório.
	
	
	
· Pergunta 3
0 em 0 pontos
	
	
	
	Duas crianças estão conversando. Jorge, de sete anos, afirma que para aprender a jogar o jogo é preciso primeiro jogar não valendo nada para poder aprender. Pedro, de nove anos, diz: “É por isso que eu não gosto de jogar com criança!”. De acordo com Piaget, o que está acontecendo com o Jorge?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Jorge está no estádio operatório concreto.
	
	
	
· Pergunta 4
0 em 0 pontos
	
	
	
	Lúcia Helena ganhou de sua tia um jogo de canetas coloridas e um caderno para desenhar. A criança, muito feliz, abre o estojo e começa a rabiscar todas as folhas do caderno, levando a sua tia a se assustar. O que está acontecendo com Lúcia Helena? De acordo com os estudos sobre o desenho infantil, podemos afirmar que os desenhos de Lúcia Helena se encontram em quais fases segundo Luquet e Lowenfeld?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Realismo Fortuito e Garatujas.
	
	
	
QUESTIONARIO UNID II
· Pergunta 1
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Pedro está na cozinha de sua casa e pede à Maria uma banana que está na fruteira. Maria lhe responde que ainda não pode comer a banana porque está verde, ainda não está madura. Algum tempo depois, Maria oferece a Pedro um abacate que está maduro. Pedro indignado responde: mas o abacate é verde! Eu não posso comer, não está maduro! Qual a característica do pensamento apresentado por Pedro?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Pensamento sincrético.
	
	
	
· Pergunta 2
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Marina caminha distraidamente pela sala quando esbarra na cortina e grita de susto. Sua mãe lhe pergunta: O que foi Marina? E ela responde: É essa cortina boba que entrou na minha frente! Qual a característica do pensamento apresentado por Marina?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Animismo.
	
	
	
· Pergunta 3
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Safira está alegremente brincando com sua bolinha, que rola para trás do sofá. Safira fica com uma expressão de choro, mas não procura pela bolinha. Considerando o comportamento de Safira, é possível afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
A ausência do esquema de permanência do objeto pode ser a condição pela qual Safira não procura pela bolinha.
	
	
	
· Pergunta 4
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Ana está na cozinha com seu irmão, eles possuem um único pedaço de lasanha para ser dividido entre eles. A lasanha chega à mesa cortada em quatro pedaços iguais. Então, o irmão lhe pergunta: Ana, você quer a metade ou prefere ficar com dois quartos? Ana fica olhando certo tempo para a lasanha e depois de pensar lhe responde: parece-me ser a mesma coisa. Acho que tanto faz você me dar metade da lasanha ou dois quartos. Considerando a resposta de Ana, é correto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Ana apresenta a possibilidade de pensar com lógica sobre problemas reais, mostrando compreender a equivalência das frações.
	
	
	
· Pergunta 5
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Um menino de cerca de três anos brinca sozinho no chão da sala com massinha. A mãe passa pela sala e percebe que seu filho está falando sozinho enquanto aperta a massinha, enrola, divide, faz formas etc. De acordo com as características do desenvolvimento do pensamento, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
O menino utiliza o solilóquio como auxiliar de sua ação.
	
	
	
· Pergunta 6
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Pepe, de 11 meses de idade, brinca com o pai que se esconde embaixo de um lençol; o menino retira o lençol que esconde seu pai e fica feliz, encontra o pai, fixando o olhar atento sobre ele. De acordo com a teoria de Piaget, Pepe está construindo que noção?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Noção de objeto permanente.
	
	
	
· Pergunta 7
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Considere o desenho abaixo de Camila (6a) e responda:
                                       
Tendo em conta o referencial sobre o desenvolvimento do desenho infantil oferecido por Piaget e Luquet, é correto afirmar que o desenho de Camila tem características da fase:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Realismo intelectual.
	
	
	
· Pergunta 8
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Professores são orientados acerca das fases da evolução do desenho infantil. Foi solicitado que recolhessem alguns desenhos de seus alunos. Uma professora, bastante aflita, apresenta as produções gráficas de uma aluna Melina (4 anos) que, segundo ela, apresenta sérias dificuldades na alfabetização e seu desenho é uma expressão de seus problemas.
A partir da compreensão das fases do desenvolvimento do grafismo, segundo Piaget, bem como dos estudos das fases do desenho de Luquet, você pode concluir que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
A criança apresenta um desenho na fase do Realismo Fracassado ou Gorado e por isso desenha a figura humana com os braços e as pernas que saem da cabeça.
	
	
	
· Pergunta 9
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	No estádio operatório formal, a representação permite a abstração total. A criança não se limita mais à representação imediata nem somente às relações previamente existentes, mas é capaz de pensar em todas as relações possíveis logicamente buscando soluções a partir de hipóteses e não apenas pela observação da realidade. Em outras palavras, as estruturas cognitivas da criança alcançam seu nível mais elevado de desenvolvimento e tornam-se aptas a aplicar o raciocínio lógico a todas as classes de problemas.  Exemplo: Se lhe pedem para analisar um provérbio como “de grão em grão, a galinha enche o papo”, a criança trabalha com a lógica da ideia (metáfora) e não com a imagem de uma galinha comendo grãos. (Revista Nova Escola, ano XI, nº 95, de agosto de 1996).
De acordo com Piaget, qual a característica do pensamento nessa fase?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Hipotético dedutivo.
	
	
	
· Pergunta 10
0,3 em 0,3 pontos
	
	
	
	Sophia disse para sua mãe que queria ir ao banheiro e quando chegou lá ao invés de fazer xixi começou a brincar com água na pia. Sua mãe entranhou a demora e foi verificar o que estava acontecendo. Lá chegando, perguntou: Sophia você está brincando com água? Você fez xixi? E a criança respondeu, correndo na direção do vaso: Eu fazi xixi! De acordo com Piaget, em qual estádio de desenvolvimento essa criança se encontra?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Pré-operatório.