No Realismo Intelectual qual a visão de Luquet em relação á crianças e seus desenhos: Nessa situação encontramos a criança em fase de transformação de sua realidade, pois “cada apresentação gráfica, portanto, é um devir realista e não um fazer atualizado de cada desenhista Acredita que as crianças mesmo não considerando as imperfeições de seus desenhos, ou seja, os erros, estes por sua vez são essenciais para o desenvolvimento da aproximação com a realidade, pois enfatiza que através destes é que elas conseguem chegar aos objetos reais. Pondera que o Realismo Intelectual, refere-se ao que criança já sabe desenhar e não apenas aquilo que vê, ressaltando os dois processos: o plano deitado e a transparência. A criança nesta fase desenha em desejo e descobre por acaso uma semelhança entre o objeto desenhado e seu próprio traçado, com isto começa a dar nome a estes desenhos.