Questionário Unidade II - Didática Geral - Letras Unip

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Questionário da Unidade II Didática Geral 
 
PERGUNTA 1 
1. 
 
A partir da análise das teorias comportamentais e cognitivistas, podemos concluir 
que o processo de aprendizagem é dinâmico, contínuo, global, pessoal, gradativo e 
cumulativo. 
 
 
Assinale a alternativa correspondente à característica gradativa do processo de 
aprendizagem. 
 
a. Se refere à aquisição ativa por parte do sujeito, envolve uma diversidade de 
atividades advindas dos contextos externos (físico) e internos (afetivo, 
emocional, intelectual e social). 
 
b. Se faz presente de forma permanente na vida dos humanos em suas 
diferentes fases (infância, adolescência, fase adulta e idosa). 
 
c. Envolve os diferentes aspectos que constituem a personalidade do sujeito no 
ato de aprender, por isso o estudante é considerado em sua totalidade, ou 
seja, um sujeito biopsicossocial (biológico, psicológico e social). 
 
d. O conhecimento adquirido é intransferível de sujeito para sujeito. Além disso, 
cada estudante possui habilidades e inteligências múltiplas diferentes (lógica, 
linguística, corporal, naturalista, interpessoal, intrapessoal, espacial e musical). 
 
e. Os novos conhecimentos são construídos a partir de conhecimentos 
anteriores, servindo de ancoragem uns para os outros, numa perspectiva 
progressiva e ascendente. 
 
Gabarito: E 
 
 
 
 
 
PERGUNTA 2 
1. 
 
De acordo com Piletti (2010), existem diferentes tipos de liderança que podem ser 
assumidos pelo professor, dentre elas aquela em que: 
 
 
Tudo o que for feito será objeto de decisão coletiva. Todos são livres para trabalhar 
com os colegas que quiserem, e o professor discute todos os elementos e os 
critérios de avaliação, além de participar das atividades do grupo. Como resultado, 
os estudantes mostram-se responsáveis e espontâneos no desenvolvimento de suas 
tarefas, e são menos frequentes os comportamentos agressivos. 
 
 
O trecho acima se refere a qual tipo de liderança? 
 
a. Autoritária. 
 
b. Autogestionária. 
 
c. Democrática. 
 
d. Permissiva. 
 
e. Centralizadora. 
 
Gabarito: C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PERGUNTA 3 
1. 
 
Leia atentamente o texto a seguir: 
 
 
Para este Psicólogo, o desenvolvimento e a aprendizagem são processos diferentes 
que se articulam entre si, numa relação dialética, num movimento em que a 
aprendizagem influencia o desenvolvimento e vice-versa. De acordo com esta 
perspectiva, o aprendizado e o desenvolvimento estão inter-relacionados, desde o 
nascimento da criança, por isso antes de frequentar a escola, o sujeito já é capaz de 
aprender e de se desenvolver. 
 
 
O texto faz referência à perspectiva teórica de qual Psicólogo da Educação? 
 
a. Lev Vygotsky. 
 
b. Sigmund Freud. 
 
c. Frederic Skinner. 
 
d. Alexander Luria. 
 
e. Jean Piaget. 
 
Gabarito: A 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PERGUNTA 4 
1. 
 
Leia com atenção o dito popular: 
 
 
Pau que nasce torto, morre torto. 
 
 
De acordo com o livro-texto de Didática Geral, qual perspectiva sobre a 
aprendizagem está expressa nesta frase? 
 
a. Empirista, porque implica na crença de que as interferências do ambiente são 
determinantes para o processo de aprendizagem. 
 
b. Inatista, pois transmite a mensagem de que o desenvolvimento e a 
aprendizagem são fatores genéticos e que por isso o sujeito nasce pronto, 
acabado. 
 
c. Dialética, porque envolve a ideia de interação entre a base biológica e o meio 
físico, social e cultural nos processos de aprendizagem. 
 
d. Interacionista, pelo fato de considerar a aprendizagem como um processo de 
interação entre pares. 
 
e. Behaviorista, pois se refere ao comportamento por meio de estímulo e 
resposta. 
 
Gabarito: B 
 
PERGUNTA 5 
1. 
 
Leia com atenção o dito popular: 
 
 
Água mole em pedra dura, tanto bate até que fura! 
 
De acordo com o livro-texto de Didática Geral, qual perspectiva sobre a 
aprendizagem está expressa nesta frase? 
 
a. Empirista, porque implica na crença de que as interferências do ambiente são 
determinantes para o processo de aprendizagem. 
 
b. Inatista, pois transmite a mensagem de que a capacidade de aprender está 
vinculada ao fator genético. 
 
c. Dialética, porque envolve a ideia de interação entre a base biológica e o meio 
físico, social e cultural nos processos de aprendizagem. 
 
d. Progressista, pelo fato de considerar a aprendizagem como um processo 
autogestionário. 
 
e. Behaviorista, pois se refere ao comportamento de fenômenos diferentes. 
 
Gabarito: A 
 
PERGUNTA 6 
1. 
 
Leia com atenção o texto a seguir: 
 
 
De acordo com Libâneo (1990), a função ________________________ da avaliação 
diz respeito ao cumprimento dos objetivos gerais e específicos da educação escolar, 
comprovando se houve o atendimento das finalidades sociais do ensino de preparar 
os estudantes para o enfrentamento das exigências da sociedade, da inserção no 
processo global de transformação social e da aquisição dos meios culturais de 
participação ativa nas diversas esferas da vida social. 
 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna. 
 
a. classificatória. 
 
b. contínua. 
 
c. controladora. 
 
d. diagnóstica. 
 
e. didático-pedagógica. 
 
Gabarito: E 
 
 
PERGUNTA 7 
1. 
 
Libâneo (1990) diz que a avaliação escolar cumpre ao menos três funções: 
pedagógico-didática, de diagnóstico e de controle. 
 
 
Assinale a alternativa correspondente à função diagnóstica. 
 
a. Diz respeito ao cumprimento dos objetivos gerais e específicos da educação 
escolar, comprovando se houve o atendimento das finalidades sociais do 
ensino. 
 
b. Tem a intenção de identificar o êxito nas conquistas e as dificuldades dos 
educandos, sendo realizada em três etapas: inicial (pelas condições prévias 
dos estudantes), de acompanhamento, durante o processo de transmissão e 
assimilação do conhecimento, e no final de um planejamento diário, semanal, 
mensal, bimestral ou anual. 
 
c. Refere-se aos meios e à frequência das verificações e de qualificação dos 
resultados escolares. Ocorre por meio de um controle sistemático e contínuo 
do processo de interação professor-alunos no decorrer das aulas. 
 
d. Retrata o que foi possível de ensinar até o final do ano letivo e que se traduz 
nas aprendizagens dos estudantes. 
 
e. Corresponde a um processo contínuo de avaliação, prezando pelo aspecto 
formativo e não cumulativo da aprendizagem. 
 
Gabarito: B 
 
 
PERGUNTA 8 
1. 
 
O que é Andragogia? 
 
 
Assinale a alternativa que responde corretamente à pergunta. 
 
a. Ciência da educação de crianças. 
 
b. Ciência da educação de adultos. 
 
c. Ciência da educação de adolescentes. 
 
d. Ciência da educação de professores. 
 
e. Ciência da educação de recém-nascidos. 
 
Gabarito: B 
 
 
PERGUNTA 9 
1. São preceitos da Andragogia: 
 
 
I. Desconsiderar as necessidades e focos de interesse dos estudantes 
adultos. 
II. Valorizar o autoconceito dos estudantes adultos, sendo estes vistos e 
tratados como capazes de direcionar e fazer as suas próprias escolhas. 
III. Evidenciar a experiência de vida e a bagagem pessoal e profissional como 
ponto de partida para o processo de aprendizagem. 
IV. Considerar as diferenças e especificidades dos estudantes adultos, seus 
estilos, perfis, gostos, sentimentos e ritmos de aprendizagem. 
 
 
Com base no livro-texto de Didática Geral, estão corretas as afirmativas 
contidas em: 
 
a. I e II. 
 
b. III e IV. 
 
c. I, II e III. 
 
d. II, III e IV. 
 
e. I, II, III e IV. 
 
Gabarito: D 
 
PERGUNTA 10 
1. 
 
Vygotsky (2000) define dois níveis de desenvolvimento presentes no processo de 
aprendizagem e uma zona de desenvolvimento entre eles. Considerando este 
importante conteúdo, associe os níveis e a zona de desenvolvimento indicados na 
coluna A, com os seus respectivos significados, indicadosna coluna B. 
 
 
Coluna A 
(1) Nível de desenvolvimento real. 
(2) Zona de desenvolvimento proximal. 
(3) Nível de desenvolvimento potencial. 
 
 
Coluna B 
( ) Aquilo que o sujeito é capaz de fazer a partir do auxílio de outros mais 
experientes. 
( ) Se refere à lacuna que existe entre os conhecimentos prévios dos estudantes 
(desenvolvimento real) e os conhecimentos que conseguem construir com a ajuda 
de outros (desenvolvimento potencial). 
( ) Envolve tudo o que o sujeito é capaz de fazer sozinho, com autonomia. 
 
a. (2), (3), (1). 
 
b. (1), (3), (2). 
 
c. (1), (2), (3). 
 
d. (3), (2), (1). 
 
e. (2), (1), (3). 
 
Gabarito: D