Avaliação da Disciplina

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:678063)
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Prova 59952256
Qtd. de Questões 20
Nota 9,50
Segundo uma concepção contemporânea, a escola busca a preparação e a formação do indivíduo para 
produzir e interagir em uma sociedade definida por suas relações.
 Nesse contexto, assinale a alternativa correta: 
A A administração escolar é centralizada e concentrada nas chefias, em que as decisões ocorrem
de cima para baixo. 
B A administração escolar requer formação burocrática do administrador que é eleito ou indicado
pelas instituições de ensino.
C A administração escolar implica uma atividade coletiva, que requer a participação de toda a
comunidade escolar. 
D A administração escolar fica a cargo de especialistas da educação, em que as normas são pré-
estabelecidas e caracterizam-se pelo formalismo e impessoalidade. 
A teoria da qualidade total entende que a educação é um instrumento essencial ao desenvolvimento 
econômico, baseando-se em um modelo administrativo centralizado na utilização de novas 
tecnologias e investimentos em recursos humanos para atender às exigências do mercado.
 Nesse contexto, assinale a alternativa correta: 
A As escolas transferem a atenção metodológica para o indivíduo e para os trabalhos em grupo. 
B As escolas formam trabalhadores mais hábeis às novas modalidades de produção e novos
consumidores de bens de melhor qualidade. 
C As escolas são consideradas organizações sociais. 
D As escolas atendem apenas às camadas economicamente privilegiadas.
A administração de uma escola envolve o exercício de várias funções, para as quais são necessárias 
inúmeras competências. Lidar com essa variedade é um dos grandes desafios do administrador 
escolar.
 São competências da função técnico-administrativa: ( ) I – Conhecer a legislação escolar.
( ) II – Intermediação entre a unidade e as instâncias superiores do sistema escolar.
( ) III – Planejamento, organização e execução do projeto político pedagógico.
( ) IV – Conservação do patrimônio da escola. Agora, assinale a resposta correta: 
A As sentenças I e IV estão corretas. 
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B As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas. 
A evolução das teorias da administração de empresas e da administração escolar estão intimamente 
relacionadas.
 Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão: 
No âmbito empresarial, termos como eficiência, competitividade e produtividade fazem parte do 
vocabulário da lei de mercado. As variações que ocorrem no mundo do trabalho afetam diretamente a 
política educacional.
 PORQUE 
A escola é um tipo particular de organização, que teve sua administração influenciada pelas várias 
teorias do campo organizacional.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
B As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
C As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
D A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
Após o ano 1964, em pleno regime de exceção, foi criada a Lei n. 5.540/1968, responsável pela 
organização e pelo funcionamento do ensino superior no Brasil.
 Isso posto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos objetivos da referida norma: 
( ) Dividir a escola.( ) Minar a resistência dos professores.
( ) Controlar ideológica e politicamente a população brasileira.
( ) Vincular a educação ao mercado de trabalho. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – V – F – V. 
B V – F – V – V. 
C V – V – V – V. 
D V – V – V – F.
A participação dos profissionais da educação, dos pais, dos alunos e da comunidade nas atividades da 
escola é de suma importância, cabendo ao administrador escolar criar formas de promover essa 
participação.
 
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Sobre as estratégias que podem ser adotadas para esse fim, assinale V para verdadeiro e F para falso 
nas afirmações que seguem:
 ( ) Ouvir e considerar a opinião dos participantes.
( ) Arcar com todas as responsabilidades da escola.
( ) Organizar ambientes agradáveis para as reuniões.
( ) Estar atento apenas às solicitações dos professores. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – F – V – V. 
B V – F – V – F. 
C V – V – V – F.
D F – F – V – V. 
Embora a divisão de tarefas escolares coloque os participantes em situações específicas, 
diferenciando os papéis que devem desempenhar, de certa forma as personalidades dos membros da 
organização estão suficientemente comprometidas com as disposições do sistema e contaminadas 
pelas normas impessoais, pelas regras, pela rotina, pela inflexibilidade, pela subordinação à 
autoridade legal de um superior hierárquico.
 
ROMEU, Sonia Aparecida. Objetivos organizacionais e objetivos educacionais. São Paulo: EPU, 
1987.
 Sabendo disso, assinale a alternativa que representa a teoria transcrita na citação: 
A Teoria da qualidade total. 
B Teoria geral dos sistemas. 
C Teoria clássica da administração.
D Teoria estruturalista. 
A revolução industrial ocorrida na segunda metade do século XVIII modificou as relações de 
trabalho, transformando atividades artesanais em industriais, atraindo a população do campo para a 
cidade. Desde então, surgiram diversas teorias no campo organizacional, com reflexos na política 
educacional nacional.
 Sabendo disso, associe algumas dessas teorias às suas respectivas características: 
I – Teoria clássica da administração.II – Teoria das relações humanas.III – Teoria geral dos sistemas.
IV – Teoria da qualidade total. 
( ) Propõe atender às exigências do mercado e utiliza os avanços tecnológicos/políticas de recursos 
humanos para controlar a produção.
( ) Propõe humanizar e democratizar a administração por meio da escolarização e do acesso aos 
meios de consumo e bens culturais.
( ) Propõe uma visão baseada na estrutura da administração, em que as funções ou elementos da 
organização são fundamentais para atingir determinado objetivo.
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( ) Propõe a organização racional do trabalho dividindo-o em pequenas tarefas, bem como a 
separação entre planejamento (gerente/administrador) e execução (empregados).
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A II – IV – I – III. 
B I – III – IV – II. 
C IV – II – III – I. 
D III – I – II – IV.
O dever principal da escola consiste na formação humana, por meio da possibilidade do exercício da 
cidadania e com fundamento no movimento de redefinição da prática escolar voltada para a gestão 
democrática.
 
Nesse contexto, analise quais atitudes são determinantes para o administrador escolar na gestão 
democrática:
 I – Uso racional dos recursos disponíveis.II – Concentração do poder.
III – Estabelecimento de relações humanas verticais.
IV – Estabelecimento de objetivos educacionais coerentes com os interesses da comunidade escolar. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As afirmativas I, II e IV estão corretas.
B As afirmativas I e IV estão corretas. 
C As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
D As afirmativas II e III estão corretas. 
Uma administração escolar legítima e não impositiva cria estratégias de atuação e incentiva a 
cooperação de todos nos projetos realizados pela escola.
 Sobre as competências do administrador escolar, analise a seguinte asserção-razão: 
É responsabilidade da administração escolar, como princípio, a liderança organizacional, no sentido 
de possibilitar essa cooperação.
 PORQUE 
Esse princípio leva à coesão do coletivo da escola, buscando, em um processo de aprendizagem 
individual, a sujeição pedagógicada unidade escolar.
 Assinale a alternativa que apresenta da resposta correta: 
A A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
B As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
C A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
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D As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
A teoria estruturalista na administração opunha-se às teorias clássica e das relações humanas. 
Sobre a concepção de escola para essa teoria, considere a seguinte asserção-razão: 
A escola é uma organização social, entendida segundo seus objetivos e funções previamente 
definidos.
 PORQUE Deve se adaptar às exigências do mercado de trabalho. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
B A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
C A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
D As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
Uma das ações do administrador escolar, no âmbito técnico-administrativo, diz respeito à 
conservação e à preservação do patrimônio público escolar.
 
Acerca dos bens que compõem o patrimônio público da escola, analise e associe os itens que seguem:
 I – Bens materiais.II – Bens imateriais. ( ) O prédio e o terreno.
( ) A quadra de esportes e o mobiliário.
( ) A identidade histórica da escola e o significado cultural das ações.
( ) O significado da bandeira e o hino. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A II – I – II – II. 
B II – I – II – I.
C I – II – I – II. 
D I – I – II – II. 
Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram 
progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as 
normas gerais de direito financeiro público.
 
BRASIL, Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação 
nacional. Diário Oficial da União, Poder Legislativo, Brasília, 23 dez. 1996, p. 27833.
 Diante disso, assinale a alternativa correta acerca da autonomia no contexto educacional: 
A Trata-se de um sistema que envolve ações e decisões individuais.
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Trata-se de um conceito que envolve questões meramente financeiras. 
C Trata-se de um processo social construído de forma centralizada. 
D Trata-se da ampliação do espaço de decisões referentes ao processo escolar. 
Em uma concepção contemporânea de administração escolar, os alunos, os professores, os 
funcionários e a comunidade são considerados sujeitos do processo educativo e não meros objetos. A 
gestão da escola é democrática e conta com a participação de todos os envolvidos.
 São pontos fundamentais desse modelo de gestão: I – Tomada de decisões coletiva.
II – Perpetuação no exercício das funções por meio de indicação política.
III – Ênfase nas inter-relações pessoais em detrimento da execução de tarefas.
IV – Responsabilidade total do gestor no estabelecimento de normas e ordens. 
Agora, assinale a resposta correta: 
A As sentenças I e III estão corretas. 
B As sentenças I, II e III estão corretas. 
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas. 
O "Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova" deu início a um projeto que visava renovar a 
educação do Brasil. A proposta era que o Estado formulasse um plano geral de educação que 
contemplasse uma escola única, pública, laica, obrigatória e gratuita.
 Algumas ideias contidas nesse documento serviram de base para: 
A A Lei n. 5.540 de 1968. 
B A Constituição Brasileira de 1934. 
C A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961. 
D A lei n. 5.692 de 1971.
Após o ano de 1930, por meio da criação de determinadas leis, mudanças significativas ocorreram na 
educação escolar brasileira.
 Sabendo disso, analise e associe os itens que seguem: I – Constituição Brasileira de 1934.
II – Lei n. 5.540 de 1968.III – Lei n. 9.394 de 1996 (LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação). 
( ) A experiência docente passou a ser pré-requisito para o exercício profissional de outras funções de 
magistério.
( ) Pela primeira vez, ficaram estabelecidas a gratuidade e a obrigatoriedade da educação básica 
escolar de quatro anos.
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( ) Fixou normas de organização e funcionamento do ensino superior e sua articulação com a escola 
média.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A II – III – I. 
B III – II – I.
C III – I – II. 
D I – III – II. 
A escola, historicamente, apresenta uma função excludente, pois, incialmente, foi criada para 
socializar o saber sistematizado apenas com as camadas economicamente favorecidas.
 
Sobre os acontecimentos históricos que influenciaram o ideário de uma educação voltada para toda a 
população, assinale V para verdadeiro ou F para falso:
 ( ) Revolução Francesa.( ) Grande Depressão de 1929.( ) Segunda Guerra Mundial.
( ) Independência dos Estados Unidos. Agora, assinale a sequência correta de respostas:
A F – F – V – V.
B F – V – F – V. 
C V – F – F – V. 
D V – V – V – F. 
O estudo transdisciplinar das diferentes teorias da administração empresarial e da administração 
escolar auxilia no entendimento da interconectividade e da influência organizacional no campo 
educacional.
 Diante disso, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca da teoria clássica da administração: 
( ) Caracteriza-se pela racionalização dos métodos de trabalho.
( ) Entende que a repetição dos movimentos leva à desumanização do trabalho.
( ) Surgiu da necessidade de humanizar e democratizar a administração.
( ) Caracteriza-se pela centralização do comando gerencial. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A F – V – V – F. 
B V – V – V – V. 
C V – V – V – F.
D V – V – F – V. 
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A lei n. 5.540 de 1968 criou cargos de especialistas (orientador, supervisor e administrador escolar) 
com a intenção de fragmentar a escola, vencer a resistência dos profissionais da educação e, dessa 
forma, controlar ideológica e politicamente a população brasileira, relacionando a educação ao 
mercado de trabalho.
 São entidades que reuniam educadores e surgiram como ponto de resistência: I – ANPAE.II – CUT.
III – ANFOPE.IV – UNE. Agora, assinale a resposta correta: 
A As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas. 
D As sentenças II e IV estão corretas. 
Segundo a teoria clássica, as principais características da administração são a racionalização dos 
métodos de trabalho e um comando gerencial que pensa, planeja e define todas as fases do trabalho.
 Nesse contexto, racionalização significa: 
A A utilização dispendiosa dos meios de uma atividade, de acordo com metas previamente
definidas. 
B A utilização econômica dos recursos de uma atividade, de acordo com metas indefinidas.
C A utilização econômica dos meios de uma atividade, de acordo com metas previamente
definidas. 
D A utilização econômica dos meios de uma atividade, de acordo com metas posteriormente
definidas. 
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