AVA2 Organização Escolar

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UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA
PEDAGOGIA
BEATRIZ PONTES FERNANDES DA SILVA
RESULTADOS DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS COMO ELEMENTO PARA TOMADA DE DECISÕES
Atividade Avaliativa (AVA2)
RIO DE JANEIRO
2022
BEATRIZ PONTES FERNANDES DA SILVA
RESULTADOS DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS COMO ELEMENTO PARA TOMADA DE DECISÕES
Atividade Avaliativa (AVA2)
Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade Veiga de Almeida para a disciplina de Organização da Educação Escolar.
Orientador(a): Profª Joelma Cerqueira de Oliveira.
RIO DE JANEIRO
2022
SUMÁRIO 
1 INTRODUÇÃO..................................................................................................4
2 AS AVALIAÇÕES EXTERNAS........................................................................4
3 BENEFÍCIOS NA REORGANIZAÇÃO DO PLANEJAMENTO DE ENSINO...5
4 A AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL COMO ALIADA NA MELHORIA DA QUALIDADE DE ENSINO...................................................................................5
5 CONCLUSÃO...................................................................................................6
REFERÊNCIAS...................................................................................................7
1 INTRODUÇÃO
O trabalho compõe a nota da segunda Atividade Avaliativa (AVA 2) da disciplina de Organização da Educação Escolar. A atividade propõe demonstrar a importância dos resultados das avaliações externas, do Ideb e como eles influenciam na tomada de decisões de uma unidade escolar. 
2 AS AVALIAÇÕES EXTERNAS
As avaliações externas são fundamentais para o processo de ensino e aprendizagem, pois possibilitam analisar a aplicação do planejamento escolar, identificar possíveis problemas e desenvolver estratégias para um melhor desempenho dos alunos. 
Também conhecida como avaliação em larga escala, as avaliação externas são grandes aliadas em pesquisas e estudos dos profissionais da educação e, um importante instrumento para a implementação de políticas públicas dos sistemas de ensino.
Em meados dos anos 90, deu-se a implantação do Saeb – Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica, com o objetivo de garantir uma educação de qualidade, mapeando a realidade educacional e propondo reflexões. Portanto, a partir de seus resultados, a unidade escolar pode traçar metas para oferecer um ensino de qualidade que abrace as peculiaridades de sua comunidade. 
O Saeb é composto por três avaliações externas, onde seus resultados são utilizados para calcular o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - Ideb: 
· Avaliação Nacional da Educação Básica – ANEB;
· Avaliação Nacional do Rendimento Escolar – ANRESC (Prova Brasil);
· Avaliação Nacional de Alfabetização – ANA;
Além destas avaliações mencionadas, temos mais duas avaliações externas utilizadas para analisar a educação básica no Brasil: 		
· Exame Nacional do Ensino Médio – Enem;
· Programme for International Student Assessment – Pisa.
3 BENEFÍCIOS NA REORGANIZAÇÃO DO PLANEJAMENTO DE ENSINO
As avaliações externas permitem a unidade escolar e às famílias acompanhar o desempenho dos estudantes, traçarem diagnósticos da rede e identificar desigualdades existentes na escola avaliada em paralelo com outras. A partir dos resultados, a escola poderá realizar uma Avaliação Institucional para identificar os aspectos que impactam na realização plena do projeto educacional e, refletir e agir na mudança de postura pedagógica para que o aprendizado alcance um nível ideal para sua comunidade. 
4 A AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL COMO ALIADA NA MELHORIA DA QUALIDADE DE ENSINO
Pra Araújo, a Avaliação Institucional pode ser vista como: 
“[...] um instrumento de grande valia que pode ser construído e implantado por uma instituição de ensino para produzir um conhecimento da realidade, daquilo que se deseja, bem como do indesejável do interior da organização, no intuito de fornecer subsídios ao planejamento para a melhoria da qualidade.” (Araújo, 2009, p. 100).
Ela deve ser vista e tratada como um instrumento de autoconhecimento e de mudanças no espaço escolar. Sendo assim, a Avaliação Institucional como aliada na melhoria dos índices obtidos nas avaliações externas pode contribuir no diagnóstico das necessidades apresentadas pelos alunos. Dessa forma, a escola pode propor, por exemplo, aulas de reforço, uma plataforma de dúvidas acessível, reuniões mensais com pais e colaboradores, programa de reciclagem dos profissionais da educação e palestras. 
Avaliar a unidade escolar, em uma perspectiva global e contextualizada, conduz ao aperfeiçoamento da qualidade do ensino ofertado na instituição, bem como o aprimoramento da gestão educacional. Essas mudanças têm como objetivo transformar a escola em uma instituição efetivamente comprometida com a aprendizagem dos conteúdos curriculares e com a transformação da sociedade. Assim, sua meta não será somente a melhoria dos resultados do Ideb, mas também a garantia de uma educação digna e de qualidade para a formação de cidadãos críticos e pensantes. 
5 CONCLUSÃO
O uso das avaliações contribui para uma gestão comprometida com a qualidade e a equidade educacional e deve ser utilizadas pelas redes de ensino. Visto que o aluno é afetado diretamente por fatores internos e externos, os resultados do Ideb não refletem o que há por trás da nota. Assim, é de responsabilidade da unidade escolar analisar e salvaguardar o aluno da estereotipagem e do olhar julgador. É de suma importância que a equipe escolar garanta um planejamento curricular que contemple a realidade do aluno, e convide a comunidade escolar a participar das decisões sobre a escola.
REFERÊNCIAS
Unidade 4 da disciplina de Organização da Educação Escolar. 
GONÇALVES, Cecília; PEREIRA, Willian Vitor. Avaliações Externas: A Análise dos Resultados Mediante Fatores Intraescolares. Brasil Escola. Disponível em: <https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/avaliacoes-externas-analise-dos-resultados-mediante-fatores.htm>. Acesso em: setembro de 2022.
Como Utilizar as Avaliações Externas para Melhorar a Aprendizagem. Instituto Unibanco. Aprendizagem em Foco, Nº8 abr. 2016. Disponível em: <https://www.institutounibanco.org.br/aprendizagem-em-foco/8/>. Acesso em: setembro de 2022.
Inep. Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. Ministério da Educação. Disponível em: <https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/pesquisas-estatisticas-e-indicadores/ideb>. Acesso em: setembro de 2022.
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