Avaliação Final (Objetiva) - Met Língua portuguesa e Matemática

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 58196279
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
A criança precisa conhecer o material concreto que será utilizado pelo professor durante a 
aprendizagem e esse primeiro contato da criança com o material geralmente é feito de forma lúdica. 
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A A utilização de materiais concretos deve sempre estar relacionada com o conceito de brincadeira
para os alunos. Só assim eles terão interesse pela aula.
B
A aprendizagem é significativa quando o aluno estabelece algum significado com o que ele já
conhece. Por isso, o uso do material concreto poderá facilitar a aprendizagem se a criança
conseguir relacionar este conhecimento.
C Para trabalhar com o material concreto, o professor deve adotar aulas mais tradicionais, para que,
através do treino, a criança domine os algoritmos.
D O material concreto não deve ser utilizado com crianças menores de 6 anos, pois elas ainda não
conseguem desenvolver a criatividade, nem o raciocínio lógico-matemático.
O conhecimento lógico-matemático está relacionado com a construção das estruturas cognitivas.
A criança precisa de um ambiente que proporcione a interação com os colegas, confiança e 
autoestima para que ocorra o processo de ensino-aprendizagem. Diante disso, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Quando a criança começa a organizar seus brinquedos, ela inicia a construção de conceitos por 
meio dos conhecimentos já preestabelecidos, adquiridos com a família e com as relações sociais. 
( ) A construção do pensamento lógico inicia quando a criança percebe as diferenças existentes 
entre os objetos. 
( ) O pensamento matemático é resultado da atividade mental realizada pela criança e o contato com 
os objetos é necessário para a construção desse pensamento. 
( ) Na escola, a criança constrói o conhecimento lógico-matemático por meio do contato com o 
espaço escolar, com o relacionamento com outras crianças e com as diferentes atividades 
desenvolvidas em sala. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - V.
B V - F - V - F.
C V - V - F - F.
D F - V - V - F.
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Com o advento das tecnologias da comunicação, muitas práticas foram se alterando. A partir do 
computador, o processo de escritura, efetivado em sala de aula, oferece também a possibilidade de 
mudar prontamente palavras e trechos dos textos. Além disso, as tecnologias ampliam as 
possibilidades de construção do texto, pois permitem adotar meios pelos quais o papel restringe, por 
exemplo, os hiperlinks. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
( ) No ambiente escolar, as tecnologias de informação e comunicação podem ser dispensadas, pois 
inviabilizam a possibilidade de melhoria no processo de escrita de textos. 
( ) No uso da informática, merece destaque a praticidade, em decorrência do intercâmbio de 
experiências, de troca de textos e correspondências, que estimulam o processo de aprendizagem. 
( ) Os ambientes computacionais, ricos em recursos, favorecem práticas de produção de texto. 
( ) A escrita a ser utilizada no ambiente virtual deve ser obrigatoriamente aquela denominada de 
norma culta. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B V - F - F - V.
C V - V - F - V.
D V - F - V - V.
A leitura crítica concebe a linguagem como um meio de interação, pois comunica, informa e realiza 
ações sobre o leitor. É a capacidade de reflexão em maior profundidade, podendo ir mais fundo no 
texto e atingir a visão de mundo ali presente. 
A respeito disso, assinale a alternativa INCORRETA:
A Envolver a capacidade de diálogo com o texto, ou seja, é necessário pensar e compreender,
concordar ou discordar sobre o seu conteúdo.
B Promover o desenvolvimento de diferentes habilidades linguísticas, para que o aluno possa se
tornar um leitor crítico.
C Focar exclusivamente no fato de que os alunos devem aprender a ler corretamente.
D
Fazer com que o leitor atente para a veracidade dos fatos e também analise a linguagem, as
palavras e as conotações, bem como os estereótipos e os procedimentos adotados em decorrência
das finalidades e da tipologia.
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Para que o aluno se sinta motivado durante a resolução de uma atividade matemática, ele deverá 
refletir sobre a própria ação, questionar os resultados e analisar os dados para que ocorra a construção 
do conhecimento. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A O aluno só compreenderá a matemática apresentada em sala de aula se for estimulado a resolver
listas de exercícios.
B Atualmente, muitas escolas e muitos professores não devem se preocupar em oferecer um
ensino significativo.
C É impossível para o professor permitir que seus alunos construam o próprio conhecimento, pois
não há uma prática didática que contemple essa metodologia.
D Para a construção do conhecimento, o professor deve ser o articulador, resgatando os saberes e
os valores que os alunos já possuem.
Percebe-se que os alunos possuem uma grande dificuldade em relacionar os conteúdos teóricos 
ensinados em sala de aula com situações práticas diárias. Para tentar solucionar essas dificuldades, é 
necessário que o professor desenvolva novas metodologias como estratégias didáticas. Sobre o 
exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- As metodologias e os livros didáticos utilizados nas escolas para ensinar a matemática atendem as 
demandas da sociedade moderna. 
II- As tecnologias estão presentes em nossas vidas e a matemática ensinada na sala de aula possui 
uma conexão com este mundo informatizado. 
III- Os professores, ao ensinar a matemática, abordam com muita frequência conteúdos que envolvem 
as noções de estatística e geometria. 
IV- É necessário que o professor modifique suas metodologias, aderindo ao uso das novas tecnologias 
para que o aluno estabeleça o conhecimento adquirido com situações do cotidiano. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D Somente a sentença IV está correta.
O desafio da escola é extrapolar sua finalidade estritamente alfabetizadora para uma perspectiva 
do letramento, ou seja, que amplie a possibilidade do sujeito de agir sobre os vários textos. Na 
concepção de Magda Soares, assinale a alternativa CORRETA sobre o conceito de letramento:
A Os estudos de Magda Soares sobre alfabetização e letramento revelaram que inexiste a
correspondência entre o momento silábico e a compreensão do que cada letra representa.
B
O letramento é o que as pessoas fazem com as habilidades de leitura e escrita, em um contexto
específico, e como essas habilidades se relacionam com as necessidades, valores e práticas
sociais.
C O letramento não é relevante, para Magda Soares, somente a alfabetização é condição de
sobrevivência social e econômica.
D O indivíduo que vive em estado de letramento é incapaz de empregar e praticar socialmente a
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D O indivíduo que vive em estado de letramento é incapaz de empregar e praticar socialmente a
leitura e a escrita.
O leitor interage com o autor e o texto na medida em que o interpreta. O ato de ler não é uma 
atividade passiva. A compreensão do leitor está ligada as suas significações e à força que ela assume 
no contexto. Sobre a que corresponde essa concepção, analise as afirmativas a seguir: 
I- Ao leitor, quando procede a leitura e dota o texto de significado, passando a construtor de novos 
saberes. 
II- Ao autor do texto, indispensávelnessa relação com a leitura. 
III- À leitura passiva, cuja informação está somente no texto. 
IV- Ao texto somente, uma espécie de teia da linguagem. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II e IV estão corretas.
B Somente a afirmativa III está correta.
C As afirmativas I e IV estão corretas.
D Somente a afirmativa I está correta.
Após a década de 1970, surgiram novas tendências educacionais que contestaram o currículo de 
matemática por apresentar um conhecimento universal e por não valorizar o conhecimento prévio do 
aluno. Diante disso, D' Ambrósio apresentou em sua linha de pesquisa uma proposta desafiadora para 
o desenvolvimento de uma nova educação, que surge como crítica às escolas tradicionais. Quanto à 
Etnomatemática defendida por D' Ambrósio, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: D'AMBRÓSIO, Ubiratan. Educação matemática: da teoria à prática. 21. ed. Campinas: 
Papirus, 1996.
A Uma proposta que contribui para resolver as questões práticas do cotidiano, atendendo apenas a
algumas classes sociais.
B Um caminho que possibilita melhorar as ações pedagógicas e a compreensão de mundo,
podendo ser apenas construída no ambiente familiar.
C Uma nova ciência, que pouco contribui para resolver os problemas enfrentados pelos alunos no
seu dia a dia.
D Uma proposta que valoriza os saberes matemáticos, construídos no ambiente sociocultural do
aluno, envolvendo a família e a comunidade.
A leitura da imagem é diferente da leitura da palavra, pois a imagem produz seus efeitos de 
significado pela imagem que é, não se valendo necessariamente de estruturas verbais para produzir 
significado. 
A respeito disso, assinale a alternativa CORRETA:
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A
A imagem representa um arquivo da memória de uma interpretação imagética.
B A imagem complementa o texto.
C A imagem significa, geralmente, por meio de outras imagens, ou seja, produz o resgate de uma
memória discursiva imagética.
D A imagem tem que ter uma estética para ter significado.
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