teste de conhecimento supervisao escolar

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21/10/2022 12:43 Estácio: Alunos
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Teste de
Conhecimento
 avalie sua aprendizagem
A supervisão escolar é, normalmente, apresentada por meio de problemas, mas é fundamental que ela seja capaz de
desenhar e propor soluções. O Supervisor Escolar, para realizar um diagnóstico, deve prioritariamente:
A formação do Supervisor para a Educação Básica pode ser realizada em cursos de graduação ou de pós-graduação,
desde que a Instituição de Ensino garanta nesta formação a estrutura para que ele compreenda o funcionamento da
educação brasileira. Atualmente, por exemplo, não podem faltar direcionamentos relativos a:
SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
Lupa Calc.
 
 
DGT0763_202003488275_TEMAS 
 
Aluno: CAROLINA FERREIRA PEREIRA Matr.: 202003488275
Disc.: SUPERVISÃO E ORIEN 2022.3 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para
sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
 
 
 
OBJETOS DE ESTUDO, FORMAÇÃO E ATUAÇÃO
 
1.
conversar com os pais de alunos e mostrar-lhes a escola.
coletar somente dados da realidade física da escola.
chamar os funcionários da escola e ouvi-los em particular.
ouvir todos os segmentos da escola para definir suas necessidades.
chamar os pais e responsáveis e ouvir suas queixas a respeito da disciplina.
Data Resp.: 21/10/2022 10:27:41
 
Explicação:
Quando se trabalha necessidade de criar mecanismos se discute as portas abertas, como a escola é
necessariamente polifônica, composta por muitas vozes. Cabe ao supervisor buscar reconhecer que não basta sua
opinião sim a perspectiva de investigar todas as possibilidades possíveis notando formas de transformar os
problemas enfrentados em soluções.
 
 
 
 
2.
conhecimentos específicos de gestão de pessoas, recursos humanos e gestão empresarial.
matérias eletivas.
atividades práticas que permitam a simulação da supervisão.
instrumentos pedagógicos a serem aplicados fisicamente.
a base nacional comum curricular.
Data Resp.: 21/10/2022 10:34:47
 
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javascript:voltar();
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
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De acordo com Freire, a ação pedagógica, em qualquer instância, apresenta três dimensões. Essas dimensões
também estão apresentadas à supervisão. (FREITAS, A. L. de S. Pedagogia da conscientização: um legado de Paulo
Freire à formação de professores. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2011.),
Quais são estas dimensões descritas por Freire?
A Orientação Educacional acompanhou a evolução da Educação. Sobre as tendências educacionais destacadas por
Libâneo (LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e pedagogos, para quê? 12. ed. São Paulo: Cortez, 2018.) é correto afirmar
que:
(Japeri - RJ / 2013 - adaptada) Em seu artigo I, a lei prevê que a orientação educacional se destina a assistir ao
educando, individualmente ou em grupo, no âmbito das escolas e sistemas escolares de nível médio e primário
Explicação:
A base nacional comum curricular é hoje um dos grandes desafios da educação no seu processo alimentação não
é possível que na formação de professores hoje não esteja prevista por força de lei os elementos pertinentes a
base nacional curricular e a suas formas de implementação daí na formação de um supervisor pedagógico ele não
pode renunciar a nenhuma forma de ter efetivamente o desenvolvimento deixa o conteúdo.
 
 
 
 
3.
Dimensão epistemológica, formativa e técnica.
Dimensão estética, política e disciplinar.
Dimensões epistemológica, política e estética
Dimensões formativa, política e estética
Dimensões política, estética e técnico-pedagógico.
Data Resp.: 21/10/2022 10:42:01
 
Explicação:
Para Freire, a ação pedagógica, em qualquer instância, apresenta três dimensões: epistemológica, política e
estética. Essas dimensões estão presentes em todas as práticas educativas, mesmo que inconscientemente,
muitas vezes, nem percebemos esses caminhos e descaminhos em nossa jornada pedagógica. Ao educar, ensinar,
a prática está baseada em uma ou mais teorias, o trabalho é voltado para a manutenção do sistema ou por sua
transformação, e sentimentos estão envolvidos nessa ação, sejam eles positivos ou negativos.
 
 
 
 
 
 
OBJETOS DE ESTUDO, FORMAÇÃO E ATUAÇÃO
 
4.
na Educação Crítico-social dos conteúdos a função da orientação Educacional é a promoção de meios para a
construção do conhecimento.
na Educação Tradicional a dificuldade de aprendizagem do aluno está relacionada à falta de didática do
professor no processo de ensino.
na Educação Libertadora a principal função da Orientação Educacional é levar os discentes a se perceberem
como sujeitos históricos.
na Educação Libertária a Orientação Educacional é entendida com um viés psicológico, cujo objetivo é o
atendimento aos alunos considerados problemáticos.
na Educação Construtivista o conhecimento é fruto da ação docente, a partir de práticas sociais motivadas pela
Orientação Educacional.
Data Resp.: 21/10/2022 10:46:48
 
Explicação:
Gabarito: na Educação Libertadora a principal função da Orientação Educacional é levar os discentes a se
perceberem como sujeitos históricos.
Justificativa: Ao abordar a evolução da Educação e a Orientação Educacional nesse processo, Libâneo destaca
algumas tendências educacionais correlacionando-as com as teorias críticas e não-críticas da Educação. Cada uma
dessas tendências tem características próprias, assim como a Orientação Educacional desempenha uma função
diferente em cada uma delas. Na Educação Tradicional o problema de aprendizagem era sempre responsabilidade
do aluno. Na Educação Construtivista o conhecimento era resultado de uma prática social. Na Educação Crítico-
Social dos conteúdos a função da Orientação Educacional é a valorização das experiências dos alunos em busca de
sua autonomia e na Educação Libertária a função do orientador é assessorar o professor em sua relação com o
aluno.
 
 
 
 
5.
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visando ao desenvolvimento integral e harmonioso de sua personalidade, ordenando e integrando os elementos que
exercem influência em sua formação e preparando-o para o exercício das opções básicas.
Neste sentido, o exercício da profissão de orientador educacional está fundamentado pela:
Segundo Grinspun, o desenvolvimento da Orientação Educacional no Brasil pode se caracterizar por um processo
histórico. E subdividido em: Período Implementador (1920-1941); Período Institucional (1942-1960); Período
Transformador (1961-1970); Período Disciplinador (1971-1980); Período Questionador (década de 1980); Período
Orientador (a partir de 1990) GRINSPUN, M. P. S. Z. (Org.). A prática dos orientadores educacionais. 7. ed. São
Paulo: Cortez, 2012.
Considerando a história da Orientação Educacional no Brasil, podemos afirmar que o Período Transformador se
caracteriza
Na prática do magistério, as mudanças epistemológicas vêm sugerindo (re)conceitualizações de categorias e
princípios que norteiam o cotidiano das escolas. No entanto, nós ainda observamos orientações hierarquizadas,
dicotômicas e orientação de descontextualização, no processo de ensinar e aprender.
Marque o princípio que reconhece e divide o espaço escolar em laboratórios de diversos conhecimentos e norteia a
confecção de horários das turmas:
Lei nº 5564, de 21 de dezembro de 1978
Lei nº 5564, de 21 de dezembro de 1968
Lei nº 4024, de 21 de setembro de 1968
Lei nº 4024, de 20 de setembro de 1961
Lei nº 9394, de 20 de setembro de 1961
Data Resp.: 21/10/2022 10:56:21
 
Explicação:
Gabarito: Lei nº 5564, de 21 de dezembro de 1968
Justificativa: Essa questão aborda a origem e desenvolvimento da Orientação Educacional noBrasil. Várias
foram as legislações que abordaram esse tema ao longo da história. É importante que o profissional dessa área
conheça a legislação que regula e fundamenta sua atuação, bem como as legislações que regulamentam a
educação no país, como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, e que protege a criança e ao
adolescente, seu foco de atuação. É muito importante conhecer bem as leis, suas datas de promulgação e sobre o
que dispõe cada uma delas, para seu respaldo legal durante o exercício da profissão.
 
 
 
 
6.
pela exigência de profissionalização dos profissionais que atuam nessa área.
por associar a Orientação Educacional à formação profissional.
pela exigência legal da Orientação Educacional nos estabelecimentos de ensino e nos cursos de formação de
Orientadores Educacionais.
pela obrigatória de presença nas escolas, incluindo o aconselhamento educacional.
por uma prática da orientação voltada para a concepção de educação como ato político, e não uma ação
neutra;
Data Resp.: 21/10/2022 11:50:55
 
Explicação:
Gabarito: pela exigência de profissionalização dos profissionais que atuam nessa área.
Justificativa: Esta questão aborda da história da Orientação Educacional. Segundo Grispun, a história da
Orientação Educacional no país é dividida em seis períodos históricos. O Período Transformador, que ocorreu na
década de 1960 foi o mais rico para a Orientação Educacional pois nesse momento a Educação foi encarada como
a responsável pelo desenvolvimento da nossa nação. Foi nesse período que houve a exigência da
profissionalização dos profissionais que atuavam como orientadores e a orientação passou a ter um caráter
educativo.
 
 
 
 
 
 
REALIDADES E PERSPECTIVAS
 
7.
disciplinar
transdisciplinar
interdisciplinar
multidisciplinar
21/10/2022 12:43 Estácio: Alunos
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Leia o texto, a seguir.
Boaventura defende a ideia de que nossas trajetórias de vida, nossos valores e nossas crenças, são a prova íntima
do nosso conhecimento, o que permite afirmar que os sentidos atribuídos ao conhecimento se vinculam à nossa
história.
OLIVEIRA, Inês Barbosa. Currículos Praticados, emancipação social e democracia no cotidiano da escola: um relato
de pesquisa. In: FERRAÇO, PEREZ e OLIVEIRA (orgs) Aprendizagens cotidianas com a pesquisa: novas
reflexões em pesquisa nos/dos/com os cotidianos das escolas. Petrópolis: DP et Alii, 2008.
Dentre os desafios enfrentados pela Equipe Pedagógica Multidisciplinar, marque qual, está relacionado a essa defesa
de Boaventura de Sousa Santos, no texto de Oliviera (2008).
Há um momento muito importante, na composiçao docente que denomina de fase de transição (quando saem das
universidades e vão começar a ensinar). Sobre esse momento, aponte a alternativa correta.
pluridisciplinar
Data Resp.: 21/10/2022 11:58:02
 
Explicação:
Gabarito: disciplinar
Justificativa: A compartimentalização dos saberes foi se intensificando e, algumas vezes, não conseguimos
pensar de outra forma na organização das escolas. Além disso hierarquizamos as disciplinas tornaram evidente
aquelas que valem mais ou menos nos currículos.
O princípio multidisciplinar (também chamado de pluridisciplinar) valoriza todos os saberes e suas especificidades.
O princípio interdisciplinar os saberes diversos ultrapassaram as fronteiras das disciplinas e das especialidades
buscando respostas inovadoras para assuntos complexos. O princípio transdisciplinar atravessa os diversos
conhecimentos e possibilita integração das diferentes disciplinas. O princípio multidisciplinar também é chamado
de pluridisciplinar.
 
 
 
 
8.
Dificuldades de aprendizagem.
O multiculturalismo e o estruturalismo de suas questões.
A descentralização da gestão.
O reflorestamento da escola.
O conhecimento não "pedagogizado".
Data Resp.: 21/10/2022 12:33:56
 
Explicação:
Gabarito: O conhecimento não "pedagogizado".
Justificativa: Os principais desafios de uma equipe pedagógica multidisciplinar estão ligados ao conhecimento.
Sejam esses conhecimentos no sentido da criação científica ou na dimensão de tudo que nos acontece. No
entanto, somente alguns conhecimentos são considerados científicos ou autorizados pelos currículos oficiais.
Assim, não são levados em conta ou alguns deles passam a ser "pedagogizados" porque estão na escola. Quando
nos preocupamos com os currículos praticados sem a intenção de "pedagogizar" tudo que emerge, mas de
perceber que esses saberes podem nos ajudar nas práticas, mas de valorizá-los em nossas ações e práticas.
 
 
 
 
 
 
03094FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
 
9.
É significativo, mas a universidade já o habilitou para seu exercício profissional. 
Não é relevante, pois ele tem domínio técnico de sua disciplina e isso é suficiente.
É insignificante, uma vez que os saberes acadêmicos sempre são suficientes para o aprendizado do futuro
profissional.
Não é relevante, porque o professor já aprendeu métodos na vida, principalmente com os cursos
extracurriculares.
É muito significativo, porque onde o professor amadurece o seu desenvolvimento é na escola, nos primeiros
anos de exercício profissional. 
Data Resp.: 21/10/2022 12:41:49
 
Explicação:
A fase de transição de um docente consiste no momento em que saem da graduação e começam a atuar na
atividade docente. É o momento de maior proximidade entre as técnicas e métodos que aprendeu na licenciatura
21/10/2022 12:43 Estácio: Alunos
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Leia o texto, a seguir.
Correntes formativas francesas realçam as articulações necessárias entre didática e epistemologia das disciplinas,
superando a separação entre o conhecimento disciplinar e o conhecimento pedagógico, trazendo elementos ricos
para a compreensão do que significa ¿conhecimento pedagógico do conteúdo¿ em articulação com o conteúdo.
LIBÂNEO, José Carlos. Formação de Professores e Didática para Desenvolvimento Humano. Educação & Realidade,
Porto Alegre, v. 40, n. 2, p. 629-650, abr./jun. 2015
Dessa forma, é possível compreender:
e o exercício profissional.
 
 
 
 
10.
a imbricação entre o conhecimento disciplinar e o conhecimento pedagógico.
a irrelevância do conhecimento pedagógico.
a desarticulação entre ambos, uma vez que são conhecimentos independentes, que não interferem na
aprendizagem.
a desvinculação do conhecimento disciplinar e do pedagógico.
a supremacia do conhecimento específico.
Data Resp.: 21/10/2022 12:42:35
 
Explicação:
Para José Carlos Libâneo, as imbricações entre o conhecimento disciplinar e o conhecimento pedagógico são
resultados das articulações entre didática e epistemologia das disciplinas.
 
 
 
 
 
 
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada
 
 
Exercício inciado em 21/10/2022 10:25:20.