Questão 10/15 - Avaliação Ler em voz alta Durante uma reunião pedagógica, a equipe docente de uma escola pública de ensino fundamental discutiu os resultados de uma avaliação somativa aplicada no final do trimestre. Os dados revelaram que estudantes de diferentes contextos culturais, especialmente aqueles em situação de vulnerabilidade social, apresentaram baixo desempenho. A coordenadora pedagógica propôs a reformulação das práticas avaliativas, com foco na valorização das trajetórias e saberes dos estudantes. A proposta foi fundamentada na compreensão de que a avaliação deve ser contínua, diagnóstica e formativa, permitindo ao professor reorganizar sua prática pedagógica e promover aprendizagens significativas. Segundo o material estudado, “a avaliação, quando é desenvolvida como prática avaliativa e processual, tem os seguintes aspectos: avaliar o estudante deixa de significar fazer um julgamento sobre a aprendizagem [...] para servir como momento capaz de revelar o que o estudante já sabe [...] e suas possibilidades de avanço” (ESTEBAN, 1997, p. 53). Fonte: SANTOS, Camila Casteliano Pereira dos. Avaliação, Educação e Sociedade – Aula 1. Curitiba: [s.n.], 2024. Rota_01 13. A ação pedagógica mais adequada para garantir o respeito à diversidade e promover a aprendizagem significativa dos estudantes foi A aplicar uma nova prova com os mesmos critérios para todos os estudantes. B propor atividades avaliativas que valorizem os saberes prévios e as experiências culturais dos estudantes. C reforçar o uso de simulados com base em avaliações externas padronizadas. D manter os critérios de avaliação para garantir a imparcialidade do processo.