SIMULADO AV PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

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QUESTÃO 1 (ENADE, 2009) Em um estudo de crianças da zona rural brasileira, Leite (2002) observou que grande parte dos brinquedos disponíveis (bonecas, peteca, casinha, bola) era feita pelas próprias crianças ou havia reapropriação de instrumentos: paus, carrinhos de mão, cabos de vassoura e latas. Elas brincam ao puxar lata, rodar pneu, colher fruta, andar na bicicleta dos pais, catar capim na horta, recolher o gado, cuidar do bebê, amarrar a cabra no pasto, brincar de bola, de comprar na venda, de correr. O trabalhar e o brincar da criança também aparecem em tarefas cotidianas diversas, dando a essas atividades um caráter lúdico e singular. Em uma pesquisa sobre o brincar da criança indígena brasileira, Oliveira e Menandro (2002) observaram brinquedos dos mais variados tipos e naturezas. Eram brinquedos artesanais, como o estilingue, o pião, a zarabatana ou chocalhos. Os autores identificaram uma diversidade de vivências lúdicas que transformam objetos em brinquedos, com base na experimentação e na fantasia. Essas pesquisas estão sintetizadas na afirmativa 
		
	
	A apropriação de objetos e sua transformação em brinquedo caracterizam a experiência lúdica nos dois grupos, embora sejam brinquedos impregnados pelo contexto cultural. 
	
	As transformações nos modos de viver o lúdico na infância mostram a importância dos brinquedos nos centros urbanos das grandes cidades.
	
	A perspectiva acerca da infância e da criança nos estudos culturais é baseada num ideal de pureza e de ingenuidade, que deve ser submetido a estudos experimentais. 
	
	As diferenças na vivência da infância aparecem nas pesquisas, pois tanto as crianças da zona rural quanto as indígenas transformam objetos em brinquedos. 
	
	A perspectiva sobre a natureza infantil é homogênea, adotando um modelo que busca enquadrar a criança num universo sociocultural já constituído e marcado pela diversidade. 
Explicação: 
O contexto cultural deve ser considerado para interpretação dos fatos.
	QUESTÃO 2 Freud caracterizou cinco estágios do desenvolvimento psicossexual A- Fase Oral B- Fase Anal C- Fase Fálica D- Fase de Latência E- Fase Genital Quais são as características relacionadas a cada estágio? ( )Fase em que o objeto de erotização não está no próprio corpo, mas sim no outro, dada a consciência da identidade sexual. ( )Fase em que a fonte de prazer é a boca, e apresenta como principal característica psicológica a dependência emocional ( )Fase em que a energia libidinosa é canalizada para outros fins, a criança passa a gastar sua energia em atividades sociais e escolares ( ) Período em que surge o complexo de Édipo e a atenção da criança volta-se para região genital. ( ) A zona de erotização é o ânus, intimamente ligado ao controle dos esfíncteres. Esse controle é fonte de prazer. 
		
	
	E- EADCB
	
	A- ABCDE 
	
	B- BAEDC 
	
	D- CDABE 
	
	C- DECAB 
Explicação: Fases do desenvolvimento psicossexual na teoria psicanalítica e sua consequências no desenvolvimento e formação da personalidade
	QUESTÃO 3 Marque a afirmativa que está relacionada a aprendizagem significativa:
		
	
	Aprendizagem por condicionamento. O feedback é imediato mediante resposta correta do aluno e quando ocorre o erro, é preciso voltar a etapa anterior até que se consiga apresentar a resposta-padrão do gabarito.
	
	Aprendizagem por ancoragem ou subsunçores. Um conhecimento específico, existente na estrutura cognitiva do indivíduo, que permite dar significado a um novo conhecimento que lhe é apresentado ou por ele descoberto envolvendo a compreensão e interiorização dos conceitos.
	
	Aprendizagem por descoberta não é dada a chance para o aprendiz descobrir o que vai aprender. O mesmo conteúdo precisa ser descoberto várias vezes. O conteúdo não é internalizado e nem serve de base para outros subsequentes.
	
	Aprendizagem por recepção. Recebe-se a informação já concluída. Cabe ao aluno arquivá-la em sua mente, a fim não esquecê-la para tomar posse dela quando precisar em suas atividades diárias.
	
	Aprendizagem mecânica. O aluno prepara um estudo dirigido de perguntas e respostas previamente estabelecidas pelo professor e repassa diversas vezes até que consiga repetir igualmente ao que foi escrito no exercício.
	
	Explicação: 
Para que ocorra uma apredizagem significativa, é preciso que o aluno compreenda o assunto e não memorize, é preciso que ele se envolva com o objeto d estudos, o aprendizado se dá de dentro para fora e está relacionado a conhecimentos prévios dos estudantes.
	QUESTÃO 4 Nos anos 50, Noam Chomsky produziu uma revolução cognitiva no estudo sobre a língua quando a definiu como: 
		
	
	Objeto externo à mente
	
	Língua como suporte para as aquisições matemáticas
	
	Língua como uma adequação aos estrangeirismos que existem.
	
	Elemento relacionado ao inconsciente 
	
	Objeto interno à mente
	
	Explicação: 
Para Noam Chomsky a linguagem é um objeto interna na mente porque já nascemos ocm a predisposição para desenvolvermos a linguagem.
	QUESTÃO 5 Com relação ao desenvolvimento da inteligência, é correto afirmar que:
		
	
	começa a desenvolver-se durante a primeira infância;
	
	vai se desenvolvendo ao longo dos anos da segunda infância;
	
	tem relação com a classe sócio-econômica;
	
	é hereditária e por isso direcionada.
	
	tem a ver com os antecedentes culturais, pois isto é que ajuda a desenvolver a inteligência;
	
	Explicação: Começa a desenvolver-se durante a primeira infância;