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As concepções que norteiam as práticas educativas dos professores estão sustentadas por tendências pedagógicas, que refletem a forma pela qual é compreendido o processo de ensino-aprendizagem. Essas tendências estão relacionadas com os acontecimentos históricos a partir de movimentos sociais e filosóficos. Elas não surgem e desaparecem em determinado momento, mas coexistem na história da educação. Dessa maneira, podem ser classificadas em dois grandes grupos: tendências liberais e tendências progressistas. RODRIGUES, J. DE A. et al. Tendências pedagógicas: conflitos, desafios e perspectivas de docentes de enfermagem. Revista Brasileira de Educação Médica, v. 37, n. 3, p. 3332342, set. 2013.
Assinale a alternativa que corresponde a um aspecto fundamental da tendência progressista.
A O professor cria as condições para que a aprendizagem ocorra contemplando a realidade social do aluno.
B O aluno é estimulado assimilar conhecimentos independentemente da experiência.
C A tendência dessa Pedagogia está centrada na racionalidade técnica.
D Chegou ao Brasil nas décadas de 1920 e 1930 junto com o pensamento e as discussões sobre a Escola Nova
E Dá preferência às aulas com base em estudos de caso.

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EXERCICIO Tema 3- Tendências Pedagógicas e a Prática Docente

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Vamos analisar as alternativas considerando a tendência progressista na educação: A) O professor cria as condições para que a aprendizagem ocorra contemplando a realidade social do aluno. - Essa é uma característica central da tendência progressista, que valoriza o contexto social e a experiência do aluno. B) O aluno é estimulado a assimilar conhecimentos independentemente da experiência. - Isso está mais alinhado com tendências tradicionais ou liberais, que valorizam a transmissão direta de conhecimento. C) A tendência dessa Pedagogia está centrada na racionalidade técnica. - Isso remete a uma abordagem mais tecnicista, não típica da tendência progressista. D) Chegou ao Brasil nas décadas de 1920 e 1930 junto com o pensamento e as discussões sobre a Escola Nova. - Embora seja um fato histórico correto, não é um aspecto fundamental da tendência progressista em si. E) Dá preferência às aulas com base em estudos de caso. - Pode ser uma técnica utilizada, mas não é um aspecto fundamental da tendência progressista. Portanto, a alternativa correta é: A) O professor cria as condições para que a aprendizagem ocorra contemplando a realidade social do aluno.

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As tendências pedagógicas se constituíram no âmago dos movimentos sociopolíticos do País e representam diferentes concepções de ser humano e de sociedade. Compreender as tendências pedagógicas no âmbito educativo significa apresentar pressupostos metodológicos e teóricos e reflexões acerca da prática educativa. SILVA, Araceli G. da. Tendências pedagógicas: perspectivas históricas e reflexões para a educação brasileira. Unoesc & Ciência - ACHS Joaçaba, v. 9, n. 1, p. 97-106, jan./jun. 2018.
Assinale a alternativa que apresenta a tendência pedagógica em que o papel da escola é o de estimular a conscientização da realidade social para transformá-la.
A Tendência Liberal Tradicional.
B Tendência Progressista Crítico-social.
C Tendência Liberal Tecnicista.
D Tendência Progressista Libertadora.
E Tendência Liberal Renovadora

Um dos caminhos utilizados pela Tendência Libertadora para se alcançar o objetivo de construir um projeto de transformação social a partir de uma nova pedagogia é a problematização da realidade social. Nele, o aluno, por meio de discussões, começa a analisar o seu contexto e a identificar necessidades de melhoria da sua realidade.
Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação contrária a essa tendência:
A A escola tem o papel de estimular a conscientização da realidade social para transformá-la.
B Os conteúdos são estabelecidos a partir de temas geradores, que partem da vida prática dos alunos.
C Como método, possui por base o diálogo, com o objetivo de garantir a participação do aluno. Para isso, são organizados grupos de discussão.
D A aprendizagem se dá como uma atividade de problematização de uma situação, permitindo que o aluno escolha o conteúdo que deseja aprender.
E O processo avaliativo se faz por uma avaliação mútua, entre professor e aluno, além de se permitir a autoavaliação.

A Pedagogia Libertadora é uma das tendências pedagógicas que apresentam caráter progressista. Estabeleceu-se a partir dos movimentos de educação popular que ocorrem entre final da década de 1950 e início dos anos 1960. Foi interrompida pelo golpe militar em 1964 e retomada no final dos anos 1970 e início dos anos 1980.
Esta tendência pedagógica tem como principal representante:
A - Pestallozi.
B - Piaget.
C - Paulo Freire.
D - Vigotski.
E - Jonh Dewey.

Considerando a tendência progressista, cabe à escola fornecer os instrumentos necessários para que o indivíduo possa discutir a sua atuação em sociedade.
Assinale a alternativa que exemplifica uma das técnicas de ensino que caracterizam a concepção progressista.
A A ênfase em trabalhos individuais.
B A discussão em grupo.
C A memorização.
D O estudo de casos concretos.
E A livre escolha dos conteúdos que o aluno deseja estudar.

As práticas do cotidiano escolar têm, por trás de si, vários condicionantes políticos e sociais que configuram diferentes concepções de homem e sociedade, e como consequência, diferentes concepções de escola, aprendizagem, relação professor/aluno/técnicas pedagógicas, entre outras.
Conforme Libâneo, as tendências pedagógicas classificam-se em duas grandes vertentes:
A - Pedagogia Liberal (tradicional, renovada não diretiva e tecnicist e Pedagogia Emancipatória (libertadora, renovada progressista, libertária e crítico-social dos conteúdos).
B - Pedagogia Neoliberal (libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos) e Pedagogia Progressista (tradicional, renovada progressista, renovada não diretiva e tecnicist.
C - Pedagogia Autoritária (tradicional, renovada progressista, renovada não diretiva e tecnicist e Pedagogia Capitalista (libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos).
D - Pedagogia Liberal (tradicional, renovada progressista, renovada não diretiva e tecnicista) e Pedagogia Progressista (libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos).
E - Pedagogia Iluminista (tradicional, renovada progressista, renovada não diretiva e tecnicist e Pedagogia Emancipatória (libertadora, renovada progressista, libertária e crítico-social dos conteúdos).

Nesta tendência pedagógica, as ações de ensino estão centradas na exposição dos conhecimentos pelo professor. O professor assume funções como vigiar e aconselhar os alunos, corrigir e ensinar a matéria. É visto como a autoridade máxima, um organizador dos conteúdos e estratégias de ensino e, portanto, o único responsável e condutor do processo educativo. PEREIRA, A. L. DE F. As tendências pedagógicas e a prática educativa nas ciências da saúde. Cadernos de Saúde Pública, v. 19, n. 5, p. 1527-1534, out. 2003.
Esta definição corresponde a qual tendência pedagógica?
A Renovadora.
B Tecnicista.
C Libertadora.
D Crítico-Social dos conteúdos.
E Tradicional

Ao falarmos de Tendências Pedagógicas, estamos assumindo a seguinte posição: o professor, a escola, o aluno e o ensino estão marcados por pensamentos que exercem forte influência sobre as práticas educativas. A partir daí, somos capazes de perceber como tais tendências influenciam o processo de ensino-aprendizagem, especialmente na escola. Considerando a existência das Tendências Liberal e Progressista e o contexto histórico que permitiu o desenvolvimento de cada uma delas, considere as seguintes afirmativas:
Das afirmativas acima:
I- As Tendências Liberal e Progressista se diferenciam e possuem visões particulares sobre a relação Homem x Sociedade, que também permeia o ambiente escolar.
II-A Tendência Liberal surge no contexto do emergente processo de industrialização, em fins do século XX, quando era necessário adequar o indivíduo a sociedade em que estava.
III- A Tendência Progressista surge no contexto da Guerra Fria, quando o mundo passa a ser polarizado tanto política como ideologicamente, bem como com o avanço das Tecnologias de Informação e Comunicação.
A Somente I é verdadeira.
B Somente Il é verdadeira.
C Somente II é falsa.
D Somente III é falsa
E Somente III é verdadeira.

A tendência pedagógica progressista é condicionada pelos aspectos sociais, educacionais, políticos e culturais. Deste modo, existe a possibilidade de transformação social a partir da compreensão da realidade histórica. Enquanto sujeitos sociais, há o favorecimento da formação crítica e da ruptura de interesses de uma educação exclusivamente mercadológica e excludente, imposta pelos poderosos. MACHADO, Fernando Soares; RIBEIRO, Elisa Antônia; LIMA, Geraldo Gonçalves de. Contribuições da Pedagogia Progressista Libertadora para a Educação Inclusiva Frente ao Contexto Neoliberal. Educação & Linguagem; v. 23 n. 2. 141-162 jul.-dez. 2020
Sobre a aprendizagem numa perspectiva da pedagogia progressista libertadora é correto afirmar:
A Baseia-se na informalidade, no modelo de autogestão: somente o vivido, o experienciado é incorporado, é aprendido.
B Baseia-se no desempenho do estudante, por meio de atividades de estímulo e resposta.
C Depende tanto da prontidão e disposição do aluno, quanto do professor e do contexto da sala de aula.
D Baseia-se na resolução de problemas, a partir de temas geradores, num processo de compreensão, reflexão e crítica sobre a realidade.
E Baseia-se na memorização de conteúdos e nas avaliações formais