Uma das questões basilares para o ensino da Língua Portuguesa, segundo Travaglia (2003, p. 21), é “[...] a maneira como o professor concebe a linguagem e a língua, pois o modo como se concebe a natureza fundamental da língua altera em muito o como se estrutura o trabalho com a língua em termos de ensino. A concepção de linguagem é tão importante quanto a postura que se tem relativamente à educação”. 

TRAVAGLIA, L. C. Gramática e interação: uma proposta para o ensino da gramática. 9. ed. São Paulo: Cortez, 2003.

Conforme Travaglia, há três formas de se conceber a linguagem: expressão do pensamento, instrumento de comunicação e processo de interação. 

Tendo isso em mente, considere que a tirinha a seguir foi levada como atividade para uma aula de português do 5º ano do Ensino Fundamental:

Figura: Vendo pôr do sol

Fonte: Elaboração do autor, 2023.

#PraCegoVer: a ilustração mostra uma tirinha com três quadros. No primeiro quadro, durante o crepúsculo, com uma placa escrito “vendo pôr do sol” e alguém falando para ele “quanto é o pôr do sol?”. No segundo quadro, a criança responde “não está à venda; só estou vendo o pôr do sol”. No terceiro quadro, o menino continua falando “aproveite e veja também”.

Com base no que foi estudado, a qual das três concepções de linguagem a atividade melhor se adequa? Por quê?