Em um programa de acompanhamento pedagógico realizado em escolas públicas, equipes de formação observam que estudantes submetidos às mesmas propostas didáticas apresentam trajetórias distintas ao longo do ano letivo. Relatórios de acompanhamento indicam variações no ritmo de realização das atividades, na participação em situações coletivas e nas respostas diante de mudanças na organização das tarefas escolares. Durante reuniões de formação continuada, docentes e licenciandos discutem a necessidade de compreender esses percursos sem recorrer a explicações simplificadoras ou classificações fixas. A análise dessas situações busca orientar decisões pedagógicas que considerem a complexidade do desenvolvimento humano no contexto educacional. Fonte: FONSECA, V. Dificuldades de Aprendizagem: abordagem neuropsicopedagógica. Rio de Janeiro: Wak, 2016. Fonte: BORUCHOVITCH, E.; FRISON, L. M. B. Autorregulação da aprendizagem: cenários, desafios, perspectivas para o contexto educativo. Petrópolis: Vozes, 2020. Assinale a alternativa correta sobre a categorização de aprendizagem A Aprender é manifestação determinada por herança biológica, com padrão fixo individual. B Aprender é aquisição e assimilação de novos conceitos e conteúdos com base em vivências. C Aprender é repetição mecânica de informações, mantendo respostas invariáveis. D Aprender é resultado de maturação orgânica, dispensando influência de fatores sociais.