Vamos analisar as alternativas uma a uma para encontrar a resposta correta sobre como a disseminação de informações pelas TDICs (Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação) pode afetar a escola: a) Com o uso das TDICs, os alunos passam a ser meros expectadores das informações disponibilizadas; com isso, deixam de construir seu conhecimento sobre as coisas de modo concreto, pois há reforço da passividade. - Essa opção sugere uma visão negativa, mas não reflete o potencial positivo das TDICs na educação. b) A quantidade de assuntos e informações disponíveis modifica o modo de educar e possibilita que a escola trabalhe com conteúdos, informações e recursos atualizados e modernos. - Esta opção destaca a capacidade das TDICs de enriquecer o ambiente educacional, permitindo acesso a informações atualizadas e diversificadas. c) A escola não pode usar as informações disseminadas pelas TDICs, pois grande parte do que está disponível digitalmente não pode ser comprovado cientificamente. - Embora haja informações não verificadas, essa afirmação é muito restritiva e não considera o uso crítico das informações. d) A quantidade de informações disponibilizadas pelas TDICs não ajuda a escola; ao contrário, acaba por confundir alunos e professores no processo de aprendizagem. - Essa opção é pessimista e não leva em conta as oportunidades de aprendizado que as TDICs podem proporcionar. e) Não pode. As TDICs servem para lazer, como é o caso das redes sociais, e a escola trabalha com outro tipo de conteúdo. - Essa afirmação ignora o potencial educativo das TDICs. Após essa análise, a alternativa que melhor reflete como a disseminação de informações pelas TDICs pode afetar a escola de maneira positiva é: b) A quantidade de assuntos e informações disponíveis modifica o modo de educar e possibilita que a escola trabalhe com conteúdos, informações e recursos atualizados e modernos.