Em uma escola pública da região metropolitana de São Paulo, o diretor Joaquim está implementando novas políticas de educação inclusiva baseadas nas recomendações da Declaração de Salamanca. Entre os desafios encontrados, está a integração de alunos com diversas deficiências nas salas de aula regulares. Alguns professores relataram dificuldades significativas em adaptar suas práticas pedagógicas para atender às necessidades de alunos com deficiência física, visual e intelectual. A escola também enfrenta limitações em termos de recursos financeiros e materiais, o que agrava a situação. Joaquim decide organizar um fórum de discussão com os professores, pais e membros da comunidade escolar para desenvolver estratégias efetivas de inclusão. Qual estratégia abrangente deve ser adotada por Joaquim para criar um ambiente de aprendizado inclusivo, conforme as diretrizes da Declaração de Salamanca? Escolha uma opção: a. Desenvolvimento de uma Rede de Suporte Multidisciplinar: Estabelecer uma rede de suporte composta por diversos profissionais, como terapeutas, psicólogos, assistentes sociais e educadores especializados, para fornecer apoio contínuo e integrado aos alunos e professores. b. Desenvolvimento de uma Rede de Suporte Multidisciplinar: Estabelecer uma rede de suporte composta por diversos profissionais, como terapeutas, psicólogos, assistentes sociais e educadores especializados, para fornecer apoio contínuo e integrado aos alunos e professores. c. Investimento em Infraestrutura Acessível: Alocar recursos para a melhoria da infraestrutura da escola, garantindo que todos os espaços sejam acessíveis para alunos com deficiência, incluindo rampas, banheiros adaptados e sinalização adequada. d. Promoção de Atividades Extracurriculares Inclusivas: Incentivar a participação de todos os alunos em atividades extracurriculares, criando programas que promovam a inclusão e a interação social entre alunos com e sem deficiências. e. Implementação de Sessões de Treinamento Regular: Organizar sessões de treinamento contínuas para os professores, focadas em práticas pedagógicas inclusivas e no uso de recursos adaptativos, para melhorar a capacidade de atender às necessidades de todos os alunos.