Na Escola Municipal Nova Esperança, a professora Bianca enfrenta um desafio complexo. Ela tem uma turma de 4ª série do ensino fundamental com 30 alunos, entre os quais três têm necessidades educacionais especiais: uma aluna surda, um aluno com deficiência intelectual moderada e outro aluno com dificuldades severas de leitura. Bianca possui formação inicial em pedagogia, mas carece de uma formação especializada em educação inclusiva. Apesar de participar de alguns cursos de formação continuada, ela sente que as práticas pedagógicas tradicionais não são suficientes para incluir esses alunos de forma eficaz. A escola adotou recentemente uma política de educação inclusiva baseada na Declaração de Salamanca, mas a implementação dessas diretrizes tem sido desafiadora devido à falta de recursos e suporte especializado. Considerando a situação de Bianca e as diretrizes da Declaração de Salamanca, qual abordagem abrangente deve ser adotada para assegurar um ambiente de aprendizado inclusivo e eficiente para todos os alunos? Escolha uma opção: a. Formação de Parcerias com a Comunidade: Desenvolver parcerias com organizações comunitárias e profissionais externos, como psicólogos, fonoaudiólogos e terapeutas ocupacionais, para oferecer suporte adicional e especializado aos alunos e professores. b. Criação de Grupos de Apoio e Estudo: Estabelecer grupos de apoio e estudo, compostos por alunos com e sem necessidades especiais, para promover a colaboração, empatia e apoio mútuo, enquanto desenvolvem habilidades sociais e acadêmicas. c. Adaptação Curricular Abrangente: Adaptar o currículo de forma a incluir conteúdos e métodos de ensino que atendam às necessidades de todos os alunos, garantindo que o desenvolvimento acadêmico não seja comprometido. d. Desenvolvimento de Planos Educacionais Individualizados (PEIs): Bianca deve criar PEIs detalhados para cada aluno com necessidades educacionais especiais, estabelecendo objetivos específicos, estratégias de ensino adaptadas e métodos de avaliação diferenciados, em colaboração com especialistas em educação especial. e. Implementação de Tecnologia Assistiva: Integrar o uso de tecnologia assistiva, como software de leitura de tela para o aluno com dificuldades severas de leitura e aparelhos auditivos para a aluna surda, para facilitar a inclusão e a participação ativa nas atividades escolares.