Vamos analisar as alternativas uma a uma para encontrar a que melhor se alinha com a perspectiva de uma avaliação justa e integral, conforme mencionado na descrição. a) Centrar a avaliação nas decisões exclusivas do professor, pois ele é a autoridade maior em sala de aula. - Essa abordagem é muito autoritária e não considera a participação do aluno no processo de aprendizagem. b) Manter em sigilo o processo avaliativo, não demonstrando afetividade ao aluno para não atrapalhar sua aprendizagem. - Essa opção ignora a importância da afetividade e do feedback no processo de aprendizagem. c) Avaliar habilidades como comprometimento, participação ativa e socialização, a fim de compreender o grau de evolução do aluno. - Esta alternativa é coerente com uma abordagem mais abrangente e integral da avaliação, considerando aspectos importantes do desenvolvimento do aluno. d) Desconsiderar as diferenças dos estudantes, pois uma sala de aula deve manter o padrão para os alunos obedecerem a regras. - Essa opção é contrária à ideia de uma avaliação justa, pois ignora a diversidade e as necessidades individuais dos alunos. e) Compreender a prova escrita como ferramenta principal da aprendizagem, focando os livros didáticos. - Essa visão limita a avaliação a um único formato e não considera outras formas de avaliação que podem ser mais eficazes. Após essa análise, a alternativa que melhor reflete o comportamento avaliativo ideal, considerando a evolução do aluno e uma abordagem mais integral, é: c) Avaliar habilidades como comprometimento, participação ativa e socialização, a fim de compreender o grau de evolução do aluno.