Vamos analisar as alternativas apresentadas em relação ao trabalho com projetos no contexto educacional: a) "Permite que um dos alunos tenha a resposta correta e possa impor aos demais." - Essa opção não reflete a essência do trabalho em projetos, que deve ser colaborativo e não autoritário. b) "Permite ao professor um controle maior da atividade já que propõe o tema, alinha o caminho com os alunos e segue um protocolo sequencial de construção de conceitos previamente elaborado." - Embora o professor tenha um papel importante, essa opção sugere um controle excessivo, o que não é característico do trabalho com projetos. c) "É uma estratégia de trabalho em equipe que favorece a articulação entre os diferentes conteúdos da área de Ciências Naturais e desses com os de outras áreas do conhecimento, na solução de um dado problema." - Esta opção reflete bem a proposta do trabalho com projetos, que busca integrar diferentes áreas do conhecimento e promover a colaboração. d) "Propicia a aceitação passiva de conceitos e respostas definidas pelo professor numa visão restrita das ciências associando estes conceitos ao ambiente contemporâneo." - Essa opção é contrária ao que se espera do trabalho com projetos, que deve incentivar a participação ativa dos alunos. A alternativa que melhor representa o trabalho com projetos, promovendo a interdisciplinaridade e a colaboração, é: c) "É uma estratégia de trabalho em equipe que favorece a articulação entre os diferentes conteúdos da área de Ciências Naturais e desses com os de outras áreas do conhecimento, na solução de um dado problema."