Vamos analisar as alternativas uma a uma, considerando a citação de Paiva e a importância de integrar a dimensão crítica e cidadã no ensino de inglês. a) O professor deve limitar o ensino de inglês a contextos de entretenimento, como músicas e jogos, pois a dimensão crítica e cidadã pode tornar o aprendizado maçante e desinteressante para as crianças. - Esta alternativa não é adequada, pois ignora a importância da reflexão crítica. b) O professor deve propor atividades que incentivem a reflexão sobre o papel do inglês no mundo, a diversidade cultural e as relações de poder, utilizando a língua como ferramenta para a formação de cidadãos conscientes e participativos. - Esta alternativa está alinhada com a proposta de integrar a dimensão crítica e cidadã no ensino. c) O professor deve evitar discussões sobre temas sociais e culturais complexos, pois as crianças nos anos iniciais não possuem maturidade cognitiva para compreender tais conceitos, devendo o ensino ser puramente linguístico. - Esta alternativa é limitante e não considera que as crianças podem sim discutir temas relevantes de forma adequada. d) O professor deve priorizar o ensino do inglês como um instrumento neutro de comunicação global, sem abordar aspectos culturais ou ideológicos, para garantir que os alunos não desenvolvam preconceitos. - Esta alternativa ignora a importância de discutir aspectos culturais e ideológicos. e) O professor deve focar apenas na transmissão de vocabulário e estruturas gramaticais, pois a dimensão crítica e cidadã é responsabilidade exclusiva das disciplinas de história e geografia. - Esta alternativa é inadequada, pois a educação crítica deve ser integrada em todas as disciplinas. Após essa análise, a alternativa correta é: b) O professor deve propor atividades que incentivem a reflexão sobre o papel do inglês no mundo, a diversidade cultural e as relações de poder, utilizando a língua como ferramenta para a formação de cidadãos conscientes e participativos.