Durante o desenvolvimento de um projeto integrador interdisciplinar envolvendo a área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, uma escola propôs que cada turma investigasse um tema relevante para sua comunidade.
Na turma de 2º ano, os estudantes escolheram trabalhar o tema “racismo científico". O professor de CNT percebeu que a equipe gestora queria transformar o trabalho em uma apresentação cultural com foco apenas em cartazes e apresentações orais decoradas, sem aprofundar o processo investigativo ou as conexões críticas. Seguir a proposta da gestão escolar para garantir o cumprimento do cronograma, mesmo que os objetivos investigativos originais sejam reduzidos. Redefinir o projeto sozinho, adicionando mais conteúdos de sua disciplina, para compensar a falta de profundidade no trabalho. Negociar com a gestão e os demais professores para preservar a essência investigativa do projeto, propondo estratégias que estimulem a pesquisa, a análise crítica e a participação ativa dos estudantes. Cancelar a participação da turma na mostra cultural e propor outro trabalho mais controlado para evitar frustrações. Substituir o projeto por atividades exclusivamente individuais, para evitar a necessidade de articulação com outros