Vamos analisar as alternativas apresentadas na primeira questão para identificar a alternativa errada: 1. Devemos utilizar a experimentação e exploração como práticas (ferramentas) que auxiliarão o ensino de ciências. - Esta afirmação é verdadeira. A experimentação e a exploração são fundamentais no ensino de ciências, pois estimulam a curiosidade e o aprendizado ativo. 2. De quatro a seis anos as atividades de cooperação devem se fazer presente, assim como as de investigação. - Esta afirmação é verdadeira. Crianças nessa faixa etária se beneficiam de atividades cooperativas e investigativas. 3. Com crianças de um a dois anos já pode se iniciar o trabalho em grupo, deixando de lado a individualização de cada um. - Esta afirmação é falsa. Crianças de um a dois anos ainda estão em uma fase de desenvolvimento onde a individualização é importante, e o trabalho em grupo deve ser introduzido de forma gradual. 4. As atividades podem ser longas, pois a criança apresenta grande concentração. - Esta afirmação é falsa. Crianças pequenas, especialmente na faixa etária de um a dois anos, têm períodos de atenção curtos e atividades longas podem não ser adequadas. 5. Na fase de dois a quatro anos pode-se trabalhar com todas, jogos simbólicos e brincadeiras de faz de conta. - Esta afirmação é verdadeira. Jogos simbólicos e brincadeiras são essenciais para o desenvolvimento nessa faixa etária. Portanto, a alternativa errada é a terceira: "Com crianças de um a dois anos já pode se iniciar o trabalho em grupo, deixando de lado a individualização de cada um." Se precisar de mais alguma coisa, é só avisar!