O Processo de avaliação de HOFFMAN é conhecido por enfatizar a mediação no processo de ensino-aprendizagem, buscando compreender o aluno de forma mais ampla e não apenas classificá-lo. Analisando as opções: a) avaliação mediadora - Esta opção se alinha com a proposta de HOFFMAN, que busca uma avaliação que media o processo de aprendizagem. b) prática docente dialógica - Embora importante, não é o termo específico associado ao processo de HOFFMAN. c) intervenção docente numa abordagem espontânea - Não é o termo mais adequado para descrever o processo de HOFFMAN. d) avaliação classificatória - Esta opção contraria a proposta de HOFFMAN, que não se limita a classificar. e) intervenção do professor numa abordagem construtivista - Embora relacionada, não é o termo específico que define o processo de avaliação de HOFFMAN. Portanto, a alternativa correta é: a) avaliação mediadora.