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Uma escola rural, localizada em uma comunidade quilombola, recebeu do governo federal um currículo padronizado com foco em conteúdos urbanos e distantes da realidade local. Os professores, após diálogo com a comunidade, decidiram reorganizar as aulas para incluir saberes tradicionais (como agricultura familiar e história oral quilombola) e articular esses conhecimentos com os conteúdos formais.
Qual é a principal contradição evidenciada nessa situação?
Entre currículo instituído e currículo instituinte
Entre teoria e prática
Entre educação rural e urbana
Entre formação docente e discente
Entre avaliação quantitativa e qualitativa

ontem

ontem

SM2 Curriculo Escolar

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Ed

ontem

A principal contradição evidenciada nessa situação é "Entre currículo instituído e currículo instituinte". Isso ocorre porque o currículo padronizado não considera a realidade e os saberes da comunidade quilombola, enquanto os professores, ao dialogar com a comunidade, buscam criar um currículo que reflita e valorize esses saberes locais.

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Leia as duas afirmativas a seguir:
Sobre as afirmativas acima é correto afirmar que:
As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
As duas são verdadeiras, mas não estão relacionadas.
A primeira é uma afirmativa falsa e a segunda, verdadeira.
A primeira é uma afirmativa verdadeira e a segunda, falsa.
As duas são falsas e não estão relacionadas.

(IDHTEC - 2019 - Professor) O currículo escolar se apresenta como elemento central do projeto pedagógico, por isso, é preciso considerar em sua construção a complexidade dos saberes e das diferentes áreas presentes no contexto atual. Nesse sentido, pensar a organização do currículo escolar implica:
Construir uma proposta fundamentada na interdisciplinaridade e na contextualização de modo a assegurar um maior diálogo entre as áreas do saber.

Carlos, professor de História em uma escola pública, percebe que seus alunos demonstram desinteresse pelos conteúdos tradicionais do currículo. Decidiu, então, adaptar suas aulas, incorporando debates sobre questões sociais atuais (como desigualdade e diversidade cultural) e usando filmes e redes sociais como recursos. A abordagem de Carlos reflete uma mudança na prática docente que vai além da transmissão de conhecimentos disciplinares.
Qual é o principal fundamento teórico que justifica a eficácia da estratégia de Carlos?
Saberes experienciais
Saberes disciplinares
Saberes curriculares
Saberes da ação pedagógica
Saberes tecnológicos

Em uma escola municipal, o currículo oficial (instituído) prevê o ensino de História por meio de uma abordagem cronológica e eurocêntrica. No entanto, a professora Ana, ao perceber que a maioria de seus alunos é afrodescendente e vive em uma comunidade com forte cultura local, decide adaptar as aulas. Ela incorpora histórias orais da comunidade, discute a influência africana na formação do Brasil e usa música e arte para ensinar os conteúdos.
Qual conceito melhor explica a postura da professora Ana em relação ao currículo?
Currículo instituído
Currículo oculto
Currículo como criação cotidiana
Currículo técnico
Currículo multicultural

Um gestor afirma que a BNCC promove equidade ao garantir uma base comum para todos os estudantes. Em contrapartida, professores criticam seu alinhamento a um modelo de competências voltado ao mercado, o que pode restringir o acesso ao conhecimento universal.
Qual modelo curricular está no centro dessa controvérsia?
Currículo baseado em competências
Ensino profissionalizante e técnico
Formação ética obrigatória
Gestão escolar participativa
Educação híbrida com tecnologias digitais