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O poema Aula de português, de Carlos Drummond de Andrade, apresenta uma experiência de aprendizado da língua que contrapõe duas modalidades de uso da língua. A dificuldade no aprendizado da língua portuguesa está associada no poema ao tipo de português q é descrito como “mistério”.
Esse mistério está relacionado com
A- a modalidade oral da língua.
B- a modalidade escrita da língua.
C- as modalidades oral e escrita da língua.
D- a linguagem hipermidiática.
E- a linguagem informal.

há 2 meses

há 2 meses

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Ed

há 2 meses

No poema "Aula de português", Carlos Drummond de Andrade realmente explora a complexidade do aprendizado da língua portuguesa, contrapondo diferentes modalidades de uso. O "mistério" mencionado no poema refere-se à dificuldade que os alunos enfrentam ao lidar com as nuances da língua, que se manifestam tanto na forma oral quanto na escrita. Analisando as alternativas: A) a modalidade oral da língua - Esta opção foca apenas na modalidade oral, mas o poema aborda mais do que isso. B) a modalidade escrita da língua - Esta opção foca apenas na modalidade escrita, mas o poema também menciona a oralidade. C) as modalidades oral e escrita da língua - Esta opção abrange ambas as modalidades, que é o que o poema realmente explora. D) a linguagem hipermidiática - Esta opção não se aplica ao contexto do poema. E) a linguagem informal - Embora a informalidade possa ser um aspecto, o poema não se limita a isso. Portanto, a alternativa correta é: C) as modalidades oral e escrita da língua.

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A linguagem não é algo homogêneo, mas apresenta uma diversidade de signos ou formas de se manifestar. No entanto, no ambiente escolar ou da faculdade, estamos mais habituados a aprender e a trabalhar com a escrita.
Assim, podemos dizer que nos livros impressos e nas anotações na lousa durante as aulas predomina(m)
A- a linguagem verbal.
B- a linguagem não verbal.
C- a linguagem hipermidiática.
D- os signos sonoros.
E -os signos pictóricos.

Uma concepção de linguagem bastante abrangente entende que a língua é interação.
Indique a alternativa que corretamente se associa à concepção de linguagem como experiência de interação humana.
A- O uso da língua serve apenas para expressar o pensamento.
B- O diálogo e a atuação sobre o outro são características importantes da linguagem.
C- Falamos ou escrevemos corretamente somente quando pensamos corretamente.
D- A internalização das regras gramaticais serve para adestrar ou organizar o pensamento.
E- A expressão se constrói no interior da mente.

Compreender o conceito de linguagem como experiência de interação humana e social implica alguns cuidados no uso da língua portuguesa.
Alternativa q aborda corretamente um ou mais cuidados necessários é:
A- Aplicar regras gramaticais para deixar os textos muito formais.
B- Dizer sempre o que pensamos sem nos preocupar com a forma como o outro vai nos ouvir.
C- Deixar de lado nossas intenções e o contexto histórico-social na produção dos textos.
D- Falar ou escrever buscando abertura ao diálogo e se posicionando sem desmerecer a opinião do outro.
E- Focar a mensagem, deixando de lado preocupações com o modo como falamos ou escrevemos.

A linguagem é capaz de expressar o pensamento.
De acordo com esta concepção como a linguagem é compreendida?
Como uma forma de comunicação objetiva.
Como um processo de interação e ação cultural.
Como uma interação social complexa.
Como um código de signos em constante evolução.
Como uma tradução dos pensamentos internos.

A comunicação é um processo fundamental para a interação humana, envolvendo diversos elementos e aspectos q contribuem para a efetividade da troca de mensagens.
Sobre a comunicação, a alternativa correta é:
A comunicação não depende de um meio objetivo para ser efetiva.
Não existem códigos que facilitem a eficiência da comunicação.
A expressão humana não é resultado da necessidade de se comunicar.
A comunicação requer preocupação com o meio, o destinatário, a mensagem e a utilização eficiente do código.
A comunicação não envolve a troca de mensagens entre emissor e receptor.

Identifique a opção que apresenta um exemplo de variação linguística do português em função do baixo grau de escolaridade do falante.
Depois daquele post misterioso, resolvi estalquear o Face dele.
Que menino lindinho, vamos abrir a boquinha para a tia ver se o dentinho já está nascendo?
Os dono pediu pra mim fazer a obra.
#sextou! Partiu encontrar os amigos da facul no happy hour!
Estou a esperar uma resposta tua.

Considere o texto a seguir: Mandioca: mais um presente da Amazônia. Aipim, castelinha, macaxeira, maniva, maniveira.
De acordo com o texto, há no Brasil uma variedade de nomes para a Manihot utilissima, nome científico da mandioca. Esse fenômeno revela que:
a planta é nomeada conforme as particularidades que apresenta, recebendo diversos nomes porque se trata de uma planta diferente em cada caso e, ainda, porque não é comum uma língua possuir mais de um nome para uma mesma planta ou ingrediente.
existem variedades regionais para nomear uma mesma espécie de planta, exemplificando a ocorrência da variação linguística.
os nomes designam espécies diferentes da planta, conforme a região, confirmando a uniformidade da língua portuguesa.
a expressão “pão-de-pobre” confirma a uniformidade da língua, demonstrando a unidade e não variação da língua portuguesa.
mandioca é o nome específico para a planta que existe somente na Amazônia, sendo os demais nomes designações para outro tipo de planta.

Assinale a alternativa que contém uma frase adequada a uma situação formal de comunicação, em que se espera o uso da norma culta.
Nós vai pra reunião agora.
O patrão vai com a gente pra outra cidade.
A gente vai pra casa despois do feriado.
A reunião agora é conosco.
Nos sentimos honrados por se reunir com a gente.

Leia atentamente o poema a seguir: Vício na fala - Para dizerem milho dizem mio; Para melhor dizem mió; Para pior pió; Para telha dizem teia; Para telhado dizem teiado; E vão fazendo telhados (Oswald de Andrade).
Assinale a alternativa que traz uma armação sustentada pelo poema e em conformidade com o conceito de variação linguística.
O poema apresenta construções da língua portuguesa que são típicas de falantes de classes sociais menos escolarizadas.
A pronúncia distinta da norma culta impede tanto a comunicação quanto a construção dos telhados.
As pronúncias retratadas no poema estão fora da norma gramatical e impedem qualquer comunicação ou entendimento.
O poema, ao tratar de uma variedade linguística desprestigiada socialmente, estigmatiza essa variante linguística e desvaloriza o trabalho das pessoas mais simples ao revelar a incapacidade delas.
As pronúncias retratadas no poema estão de acordo com a ortoepia, ou seja, com o que estabelece a norma gramatical.