Para responder à sua pergunta, vamos analisar cada uma das alternativas em relação à proposta da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias. A proposta da BNCC enfatiza a formação de alunos críticos e participativos, promovendo a investigação e a aplicação prática dos conhecimentos científicos. Vamos analisar as alternativas: A) Priorizar a exposição teórica dos conceitos científicos, utilizando o quadro e a leitura de textos como principais recursos didáticos. - Essa abordagem é mais tradicional e não promove a investigação ou a participação ativa dos alunos. B) Organizar atividades experimentais com roteiros predefinidos, visando a confirmação de leis e teorias já apresentadas em aula. - Embora envolva atividades experimentais, essa prática não estimula a investigação ou a formulação de hipóteses pelos alunos. C) Estimular os estudantes a investigar problemas do cotidiano, a formular hipóteses, a planejar experimentos e a analisar dados para construir explicações e propor soluções. - Esta alternativa está alinhada com a proposta da BNCC, pois promove a investigação ativa e a construção do conhecimento pelos alunos. D) Aplicar avaliações somativas ao final de cada unidade temática, com questões que exigem a memorização de fórmulas e a resolução de exercícios padronizados. - Essa abordagem foca na memorização e não na aplicação prática ou na investigação. E) Utilizar softwares de simulação para ilustrar fenômenos científicos complexos, mantendo os alunos em um papel de observadores passivos. - Embora o uso de softwares seja interessante, a passividade dos alunos não está alinhada com a proposta de formação crítica e participativa. A alternativa que melhor representa a prática docente de acordo com a proposta da BNCC é: C) Estimular os estudantes a investigar problemas do cotidiano, a formular hipóteses, a planejar experimentos e a analisar dados para construir explicações e propor soluções.