planejar a avaliação psicológica, abordando os seguintes pontos: Demanda: Qual a queixa principal ou a razão para a avaliação? Objetivo da Avaliação: O que se espera alcançar com esta avaliação? Quais perguntas precisam ser respondidas? Público-alvo: Quem é o indivíduo/grupo a ser avaliado? Quais suas características relevantes (idade, escolaridade, contexto social, etc.)? Contexto: Em que ambiente a avaliação será realizada? Quais fatores contextuais podem influenciar o processo (instituição, encaminhamento, etc.)? Instrumentos (sugestão): Quais tipos de instrumentos (entrevista, observação, testes psicológicos - não é necessário especificar testes, apenas tipos) seriam adequados para atingir o objetivo? Etapas do Processo: Quais seriam as fases da avaliação, desde o acolhimento até a devolutiva? CASO: Ana, 10 anos, estudante do 5º ano do ensino fundamental, tem apresentado queda significativa no rendimento escolar nos últimos seis meses. A professora relata que Ana está mais dispersa em sala de aula, com dificuldade de concentração e parece desmotivada. Os pais estão preocupados e procuraram o serviço de psicologia da escola para entender o que está