Para responder a essa pergunta, vamos analisar as alternativas apresentadas em relação ao atendimento e orientações ao educando com disgrafia. A) "As intervenções devem acontecer para melhorar as atividades gráficas ao fazer o uso do lápis, como atividades pictográficas, escrita espontânea e cópias." - Esta alternativa sugere que as intervenções devem focar em atividades práticas que ajudem a desenvolver a habilidade gráfica do aluno, o que é uma abordagem comum e eficaz para ajudar alunos com disgrafia. B) "É necessário que os pais do educando tomem consciência dos erros do filho para possam fazer as correções em suas posturas, no que se refere tanto aos erros específicos de sua escrita quanto aos relacionados às margens e às linhas, ao aspecto geral do texto e à obediência às regras." - Embora a conscientização dos pais seja importante, essa alternativa parece colocar uma responsabilidade excessiva sobre os pais para corrigir erros, o que pode não ser a abordagem mais eficaz ou prática. Analisando as duas opções, a alternativa A é mais alinhada com as práticas recomendadas para o atendimento a alunos com disgrafia, pois foca em intervenções diretas que ajudam a desenvolver as habilidades de escrita. Portanto, a alternativa correta é: A.