A elaboração de um projeto de intervenção psicopedagógica requer sensibilidade para compreender e atender às necessidades específicas de cada sujeito em processo de aprendizagem. No caso de uma aluna de 10 anos com dificuldades de compreensão leitora, o foco da intervenção deve ir além da prática mecânica da leitura, contemplando também o fortalecimento de processos cognitivos como atenção, memória, interpretação e construção de sentido. É importante lembrar que ler não se restringe à simples decodificação de palavras, mas envolve atribuir significado ao texto, estabelecer relações com conhecimentos prévios e elaborar inferências. Por isso, as estratégias adotadas devem ser contextualizadas e criativas, favorecendo a participação ativa da aluna e promovendo a mediação adequada para que ela avance na compreensão. Atividades mecânicas e repetitivas, quando usadas isoladamente, tendem a ser pouco eficazes, pois não estimulam o engajamento nem ampliam as habilidades interpretativas. Diante desse cenário, quais tipos de atividades podem ser utilizados em um projeto de intervenção psicopedagógica para favorecer a compreensão leitora dessa aluna? Selecione a resposta: a
Leitura de textos em grande quantidade.

b
Cópia de textos de livros, jornais e revistas.

c
Leitura em voz alta.

d
Preenchimento de fichas de leitura.

e
Narração de histórias, técnicas como pensar em voz alta enquanto lê e evocação ou evocação auditiva, além de fazer resumos dos textos lidos.