O currículo escolar deve dar uma direção ao professor sobre os conhecimentos, os direitos de aprendizagem, as experiências, as habilidades e as competências a serem desenvolvidas com os alunos para cada ano escolar e etapa de ensino. Entretanto, podem ocorrer obstáculos, como existência de currículos defasados, inexistência de supervisão ou currículos excludentes, necessitando avaliar se os currículos estão coerentes com a política educacional inclusiva nas escolas. Analise o caso descrito a seguir. Descrição da imagem não disponível Diante dos dados disponibilizados, responda: a) Como gestor pedagógico, qual seria a principal evidência de inclusão ou exclusão que a rede municipal tem promovido por meio do currículo escolar? b) Quais são as possíveis consequências das diferenças curriculares significativas entre escolas da mesma rede e entre turmas da mesma escola? c) O que implica o fato de as escolas não seguirem um curso, ou seja, tratar cada ano isoladamente? d) Comparando turmas de mesmo ano de duas escolas, em que uma ensina conteúdos X, e a outra ensina conteúdos Y, como fazer para alinhá-las? Crie um plano de trabalho com os passos que você acredita serem necessários para