Maoa Conceitual : Formação de Educadores e Práticas Pedagógicas na EJA
Situação Problema:

Compreender as relações significativas entre os conceitos por meio de mapas conceituais permitem uma representação gráfica dos significados conceituais. Os mapas conceituais representam uma síntese dos conteúdos abordados por meio de um esquema com as ideias-chave de um aprendizado, caracterizando um subsídio para a construção do processo de ensino e aprendizagem. Os mapas conceituais constituem de ligações dos conhecimentos aprendidos de forma organizada, integrada e sistematizada. Este recurso permite identificar o que os alunos aprenderam auxiliando nos percursos para a construção de uma aprendizagem significativa.

Nesta atividade, o mapa deve apresentar e articular dois conceitos: Formação de educadores e práticas pedagógicas, apresentando os elementos de cada um dos conceitos e os associando de forma hierárquica. Ou seja, apresentar o que o professor precisa “saber” para “realizar” o seu papel com qualidade.



Procedimentos para elaboração do Trabalho da Disciplina:

I. Após a leitura da situação-problema você deverá criar um esquema conceitual em uma página.

II. Considere os seguintes conceitos/elementos pré-selecionados:

Formação Docente;
Competências necessárias para ser educador de EJA;
Papel do educador de EJA;
Desafios da Prática docente para a EJA;
Metodologias desenvolvidas na EJA;
A avaliação da aprendizagem na EJA;
Os recursos utilizados na EJA;
O uso de novas tecnologias na EJA
III. Utilize a criatividade e insira novos conceitos a fim de ampliar e complementar o esquema. Lembre-se que eles devem ter correlação entre si e devem estar esquematizados de forma correta dentro das devidas categorias e que podem estar relacionados a mais de um conceito ao mesmo tempo. O objetivo é que os conceitos/elementos sejam organizados e apresentados como um recurso didático.

IV. O esquema conceitual deve ter uma sequência lógica e hierárquica, ou seja, uma correlação correta entre os conceitos.

V. Os conceitos devem ser interligados por palavras ou expressões que os conectem e deem sentido ao esquema e deverão ser apresentadas fora de caixas de texto. Veja no exemplo as figuras colocadas, mas não limite-se a elas.

VII. A atividade deve ser digitada em fonte Times New Roman ou Arial. Deverá conter cabeçalho com o nome da Instituição, identificação do curso, da disciplina e do(s) aluno(s), título e esquema conceitual.