Vamos analisar as opções apresentadas em relação à promoção da equidade e da cultura de paz no ambiente escolar, considerando a valorização da diversidade e os direitos humanos. Opção A: Selecionar conteúdos neutros e evitar qualquer debate sobre questões sociais, para preservar a imparcialidade da escola. - Essa abordagem não promove a diversidade nem a discussão necessária sobre direitos humanos. Opção B: Incentivar a participação dos estudantes em projetos e atividades que valorizem a diversidade, a igualdade de direitos e o respeito às diferenças, fortalecendo uma cultura de paz e solidariedade. - Esta opção está alinhada com a promoção da diversidade e a cultura de paz, pois envolve a participação ativa dos alunos. Opção C: Reforçar normas disciplinares rígidas para evitar manifestações culturais que destoem do padrão estabelecido pela escola. - Essa prática limita a diversidade e não promove um ambiente inclusivo. Opção D: Promover atividades que limitem as discussões à cultura local, excluindo referências a outras formas de expressão cultural ou social. - Essa abordagem é restritiva e não valoriza a diversidade. Opção E: Estimular atividades que reforcem padrões e... - A frase está incompleta, mas parece sugerir uma abordagem que não promove a diversidade. Diante da análise, a opção mais adequada que promove a equidade, a cultura de paz e a valorização da diversidade é: b) Incentivar a participação dos estudantes em projetos e atividades que valorizem a diversidade, a igualdade de direitos e o respeito às diferenças, fortalecendo uma cultura de paz e solidariedade.